第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：002b1).doc

1、20172018 学年第学年第一一学期学期八八年级年级 道法道法学科学科 备备课课教教案案 备课教师： 项目项目内容内容 课题 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 修改与创新 教学目标 1.知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自 觉培养自己的亲社会行为 2.养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会 实践 3.树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰” 等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自 觉性 教学重、难点 教学重点：养成亲社会行为 教学难点：人的成长离不开社会 教学准备多媒体课件 教学过程 一、复习导入 在上一框学习中，我

2、们感受到了社会生活的绚丽多彩，明确 了我们都是社会的一员，并且在社会交往中形成了各种社会关 系。那么作为社会一员，我们的成长与社会有怎样的联系呢？我 们又该如何在社会中成长呢？带着这些问题， 让我们一起进入今 天的课堂。 二、新课讲授 目标导学一：在社会课堂中成长 (一)人是不断社会化的 活动一：情景探究狼孩的故事 思考：（1）我们的成长环境与卡玛拉有何不同？ （2）你觉得卡玛拉是真正意义上的人吗？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都 有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只 有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 教师总结：在社会课堂中成长。 活

3、动二：探究人的社会化过程 (展示图片) 思考：这几幅图片，分别表现了什么内容？对我们的成长有 何意义？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母 亲抚育子女，教子女学习知识。图 2 是几名好友在一起玩乐，感 受集体的温暖。 图 3 是老师在教学。 图 4 是学生在参加社会劳动。 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了 解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的 过程。 从牙牙学语到参加劳动， 是不断的社会化过程。 这些活动， 对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能 力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐 步成长为一

4、名合格的社会成员。 活动三：探究社会生活 1.仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些 物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？ 举例：下班后阅读我喜欢的书籍，使我感到精神愉悦。而书籍是 作者投稿后，印刷厂制成书籍，我从书店购买所得。 生答：衣食住行等 2.名言赏析 我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳 动， 我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受着的和至今还在领 受着的东西。爱因斯坦 思考：读了他的自我暗示，你感悟到了什么？ 目标导学二：养成亲社会行为 (二)亲社会行为的表现及实践 青少年处于走向社会的关键时期， 我们应该树立积极的生活 态度，关注社会，服务

5、社会，养成亲社会的行为。 活动四：视频赏析 多媒体播放公益广告 合作探究：1.视频中有哪些亲社会行为？ 2.主人公在人际交往和社会参与方面有哪些值得我们学习的？ 结合你的生活谈谈，你准备如何学习？ 3. “主人公没有获得更富裕,更大的名气.”，你认为主人公在 亲社会行为的过程中获得了什么？ 教师强调：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健 康的人格， 形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。 我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中 发展和成就自己的过程。 提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主 动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会 生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之 所想，急他人之所急。 活动五：歌曲升华 播放道德新风歌，师生跟着节奏拍手，在愉悦中结束新 课。 教师总结：我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉 献社会，才能实现自己的人生价值。 三、课堂总结 通过本节课的学习， 我们知道了人的成长是不断社会化的过 程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要 养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。 板书设计 教学反思