第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：602ee).doc

1、在社会中成长教学设计在社会中成长教学设计 一、一、教材分析教材分析 在社会中成长在社会中成长是人教 2011 课标版八年级上册第一单元走进社会生 活，第一课丰富的社会生活，第二框 “在社会中成长在社会中成长”的内容。本单元的主要 内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感 性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系。基于这种理性认识，引导青少 年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。因此，本 单元在八年级上册道德与法治教材中占有重要地位。 本课让学生在具体社会生活经验的基础上，理性认识个人与社会的关系，理 解认识个人与社会的关系，理解人是社会存

2、在物，社会是个人成长的“营养基” ； 认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会生活，促进个人发展，应该积 极养成和践行，在承担社会责任的同时获得个人价值的提升，从而构建起积极丰 满的自我认识。本课内容是从总体上培养学生的社会责任感，对后面第六课、第 七课具体讲述社会责任感培养具有基础性作用。 本框主要讲述个人社会化怎么实现？或者说， 我们如何成为一名合格的社会 成员？如何养成亲社会行为？其中，明确亲社会行为的好处、理解个人成长与社 会的关系是本框的教学重、难点。用“狼孩”典型案例，结合社会热点、新闻资 讯，联系实际，并结合教师的组织让学生通过小组讨论归纳出知识点，提升学生 自主学习和合作探

3、究的能力。 二、二、学情分析学情分析 初中学生处于由儿童向青年过渡的生理发育期和精神成长期，八年级学生 体力充沛、 精力旺盛， 这一时期的他们处于自我建构的心理关键期， 对 “我是谁” “我要成为什么样的人 ”“我怎样才能成为自己期望的那个人”等自我建构问 题， 有不同的认识和表达。中学生这种强大的自我建构需求是其心理成长的迫切 需要，需要我们提供专业的引导帮助其认识和理解“我与社会”的关系，进而知 道如何“在社会中成长”。在教学中，注意发挥学生的主动性，灵活运用信息技 术， 帮助学生正视自己所处的人生阶段，引导其“过积极健康的生活，做负责 任的公民”。 三、三、教学目标教学目标 （一）知识目

4、标 理解个人成长与社会的关系，明确亲社会行为的好处。 （二）能力目标 关注社会，了解社会，服务社会。 （三）情感态度价值观 树立积极的生活态度，学会善待他人，奉献社会。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 教学重点：明确亲社会行为的好处。 教学难点：理解个人成长与社会的关系。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 本课采用问题引导法、案例分析法和小组合作学习讨论法、习题巩固法等， 综合运用合作探究教学模式，结合多媒体交互式提供的信息技术支持。将各种教 学策略有效实施，有利于学生理解新知识，完成学习目标。 六、教学资源与工具设计六、教学资源与工具设计 收集各种辅助教学图片, 制作 PP

5、T，下载相关视频、录制剪辑合成与教学内 容相关视频，微课等，利用希沃投屏进行讨论结果的汇总，利用问卷星问卷星制作参考 资源 “狼孩”案例、课堂检测后合成二维码，学生利用设备 IPAD 进行扫描，完 成对应内容的学习，将抽象的内容具体化，更有利于学生理解新知识；实现即时 反馈，提高学生学习主动性，帮助教师更有效地完成教学内容。 七、教学过程七、教学过程 教学环节、教学环节、 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动信息化资源使用及意图信息化资源使用及意图 【导入新课】【导入新课】 1. PPT 展示文字和 图片：P6 运用你 的经验: 暑期志 愿活动收获 1. 学 生 阅 读 教 材 P

6、6 运用你的经 验，简述案例中 小东和伙伴的付 出与收获。 1 结合 PPT 展示，引 导学生分析付出与 收获之间的关系， 感受参与社会实践 过程中获得的成长 2.PPT 展示问题： 1）你付出了哪些 资源？ 2）你的收获是什 么？ 3）如果让你重新 再做，你会做 得怎么样？ 2. 学生结合自己参 加 过 的 类 似 活 动，谈自己的付 出与收获。 3. 学生反思。 体验。 2 引导学生对自己的 生活经验作出恰当 反思，从平凡的社 会生活经验中认识 到自己的收获，体 验到自己的成长， 认 识 到 自 己 的 价 值。 【讲授【讲授 新课新课. . 在社会在社会 课堂中课堂中 成长成长】 人的成

7、人的成 长是不长是不 断社会断社会 化的过化的过 程程 1. 书写板书： 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 2. PPT 展示学习目 标。 3.（一）在社会课堂 中成长 1）人的成长是 不 断 社 会 化 的过程。PPT 展 示 微 课 完 成讲解。 提问： 个人如果脱离 社 会 会 怎 么 样？PPT 出示二 维码，组织学生 扫 描 二 维 码 1. 学生回忆前面的 学习内容。 2. 学生齐声朗读学 习目标。 学生观看微课 1） 完成 P7 相关链 接“社会化”的 阅读，并找出问 题：什么是社会 化？的答案。 2） 结合自身，思考 问题：个人社会 化怎么实现？ 3. 学 生 在

8、书 上 标 注。 4. 学生利用 IPAD 扫描二维码，阅 读案例，回答相 关问题，并找出 问题：个人如果 1. 利用 PPT 清晰出示 本节学习目标。让 学 生 明 确 学 习 目 标。 2. 知识拓展知识拓展，做知识 铺垫，帮助学生建 立起人的成长人的成长和社社 会化会化之间的联系。 3.利用 IPAD 完成 “狼 孩”案例的阅读。 引导学生明确个人 与社会的关系，脱 离社会，人只能作 ，完成 “狼孩”典型案 例的学习。 脱离社会会怎么 样？的答案。 为 一 种 生 物 而 存 在。 人的生人的生 存和发存和发 展离不展离不 开社会开社会 2）人的生存和 发展离不开 社会。 P7 探究与分

9、 享：日常学 习和生活用 品 来源 PPT 展示图片和 文字：食品 和服装生产 流程 1.学生思考：日常 所需的学习和生 活 用 品 来 自 哪 里，是怎样生产 出来的？ 2.学 生 在 书 上 标 注。 1.引导学生结合自己 的社会经验，对自 己的衣食住行、学 习和娱乐等生活用 品来源进行探究， 以证明人的生存和 发展离不开社会。 【讲授新课【讲授新课. .养成养成 亲社会行为亲社会行为】 1.PPT 展示图片： 英雄机长刘传健 提问： 他的行为是一 种什么行为？ 1.学生观看图片， 回答问题。 1. 引出对亲社会行为 内容的学习。 （二）养成亲社会行 为 提问： 1）什么是亲社会 行为？

10、2）为什么青少年 要 养 成 亲 社 会行为？ 3）如何养成亲社 会行为？ 1.PPT 展示图片 什么是亲社会行 为？具体表现有 哪些？ 2.PPT 展示案例 为什么青少年要 养 成 亲 社 会 行 1.学生思考： 1）什么是亲社会 行为？ 2）为什么青少年 要 养 成 亲 社 会行为？ 3）如何养成亲社 会行为？ 1.学生观看图片， 回答问题。明确 亲社会行为。 2.学生阅读案例， 思 考 并 回 答 问 题。 在书上标注。 1.启发学生进行一系 列连续性思考。 2.对相关图片、文字 材 料 进 行 编 辑 整 理，帮助学生明确 亲社会行为。 3.结合案例，联系实 际，帮助学生理解 青少年要

11、养成亲社 为？ 3.如何养成亲社会 行为？ P8 探究与分享： 如何养成亲社会 行为？组织学生 以小组形式进行 合作学习。利用 手机，使用希沃 投屏软件完成讨 论结果的汇总， 归纳。 4. 议一议：参与社 会活动的意义？ 3.结合 P8 探究与 分享，进行小组 讨论“如何养成 亲社会行为？” 完成对应的表格 填写。 4. 每小组派出代表 表述结论。培养 学生自主学习能 力，锻炼学生合 作探究的能力。 5. 学生回答， 归纳， 标注。 会行为的原因。 4.通过让学生回顾参 与社会实践活动的 体验与收获，引导 学生总结养成亲社 会行为的途径，明 确亲社会行为的具 体途径。 5. 鼓励学生有意识地

12、参与社会活动，在 社会活动中锻炼自 己，使自己成长。 【课堂小结】【课堂小结】 1. 教师引导学生梳 理知识点。 一、在社会课堂中成长一、在社会课堂中成长 1）人的成长是不断社会化的 过程 2)人的生存和发展离不开社 会 二、养成亲社会行为二、养成亲社会行为 1）什么是亲社会行为？ 2）为什么青少年要养成亲社 会行为？ 3）如何养成亲社会行为？ 4）参加社会活动的意义？ 1. 学生回顾并整理 所学内容。 2. 利用 PPT 清晰出示 学习内容。 一、在社会课堂中成长一、在社会课堂中成长 1）人的成长是不断社会化的 过程 2)人的生存和发展离不开社 会 二、养成亲社会行为二、养成亲社会行为 1）

13、什么是亲社会行为？ 2）为什么青少年要养成亲社会 行为？ 3）如何养成亲社会行为？ 4）参加社会活动的意义？ 【随堂检测随堂检测】 1. 组织学生扫描二 维码， 完成课堂检测。 1. 学 生 利 用 IPAD 扫描二维码，完 成答题。 3. 利用问卷星软件制 作试题,巩固学生 对本节所学内容的 理解。根据软件测 评数据得到即时反 馈，掌握学生学习 情况。 【拓展空间拓展空间】 1. PPT 播放视频： 周恩来的故事 1.学生观看视频， 并围绕五个方面 进行解析。 1. 利用思维导图软件 分析主人公与社会 的良性互动关系： 认识社会利用 社会条件为社会作 出贡献社会给 予认可。利用微课 进行讲解

14、，完成对 周总理 （成功人物） 的成长解析，进行 价值观引导。 【作业】【作业】 1.完成同步练习册。 2.以表格形式完成拓展空间。 八、八、板书设计板书设计 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 一、在社会课堂中成长 2. 人的生存和发展离不开社会。 二、养成亲社会行为 1.什么是？ 2.为什么？ 3.怎么做？ 4.参加社会活动的意义？ 九、九、教学反思教学反思 本框我利用信息技术，借助 WIFI 网络，使用手机、IPAD 电子设备，综合运 用图片、视频、微课、思维导图等多种资源进行教学，启发学生学习；结合 PPT 和教材的文字，引导学生学习，突破重、难点，完成知识目标。 通过制作微

15、课，帮助学生理解个人社会化，拓展所学内容；扫描二维码完成 “狼孩”典型案例的学习；录制剪辑合成与教学内容相关视频；利用希沃投屏软 件将学生的讨论结果进行汇总展示等。结合社会热点、新闻资讯，从贴近生活， 贴近实际，贴近学生的例子出发，将抽象的内容灵活化呈现，激发了学生的学习 兴趣。 在养成亲社会行为的教学环节，通过一系列连续性的问题引发学生思考；再 通过小组合作学习讨论，通过学生收集和整理材料，培养了学生自主学习能力， 完成本框能力目标的同时，师生交流完成情感目标教学。 在教学中，为充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，恰当地利用了现 代信息技术辅助课堂教学，增加课堂信息量的同时高效地完成教学任务。 然后 利用问卷星软件制作试题进行课堂检测，即时反馈学生掌握情况。 最后，通过播放视频周恩来的故事 ，利用思维导图、微课解析成功人物 的成长历程， 帮助学生树立榜样意识， 对学生起到行为示范和价值观导向的作用。