第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号:7035a).doc
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1、在社会中成长教案在社会中成长教案 【教学目标】 1.知识目标:知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要 性,能够自觉培养自己的亲社会行为 2.能力目标: 养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化, 投身社会实践 3.情感态度与价值观目标:树立“谦让” “分享” “助人” “合作” “同情” “安慰”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、 奉 献社会的自觉性 【教学重点难点】 教学重点:个人成长离不开社会;如何养成亲社会的行为 教学难点:在人际交往中养成亲社会的行为 【教学过程】 一、导入新课 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会,积极融入社会,在 生动鲜活的社会课堂中学习、成长
2、,在异彩纷呈的社会实践中锻炼、 发展。 二、新课讲授 (一)在社会课堂中成长 1. 运用你的经验 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手” 活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了让 课堂秩序更好,小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画 技法教学。 小东感觉自己的表达能力、 交往能力和组织能力大大提升。 你是否有和小东类似的经历?与同学交流你的付出与收获。 提示: 付出:时间、精力、金钱 收获:增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼 了自己 2.观图片,谈感悟 师总结:通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱等,我们的知识不断丰富
3、,能力不断提高,规则意识不断增强,价 值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。 3.相关链接 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的 过程。在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认识社会,并 从中获得会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会 成员。 狼孩的故事:1920 年,在印度加尔各答附近的一个山村里,人 们在打死大狼后,于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩,其中大的年 约 7、8 岁,被取名为卡玛拉;小的约 2 岁,被取名为阿玛拉。后来她 们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第 2 年死去,卡玛拉一直活到 1929 年。狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样
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