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类型第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号:7035a).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1824134
  • 上传时间:2021-10-26
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、在社会中成长教案在社会中成长教案 【教学目标】 1.知识目标:知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要 性,能够自觉培养自己的亲社会行为 2.能力目标: 养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化, 投身社会实践 3.情感态度与价值观目标:树立“谦让” “分享” “助人” “合作” “同情” “安慰”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、 奉 献社会的自觉性 【教学重点难点】 教学重点:个人成长离不开社会;如何养成亲社会的行为 教学难点:在人际交往中养成亲社会的行为 【教学过程】 一、导入新课 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会,积极融入社会,在 生动鲜活的社会课堂中学习、成长

    2、,在异彩纷呈的社会实践中锻炼、 发展。 二、新课讲授 (一)在社会课堂中成长 1. 运用你的经验 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手” 活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了让 课堂秩序更好,小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画 技法教学。 小东感觉自己的表达能力、 交往能力和组织能力大大提升。 你是否有和小东类似的经历?与同学交流你的付出与收获。 提示: 付出:时间、精力、金钱 收获:增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼 了自己 2.观图片,谈感悟 师总结:通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱等,我们的知识不断丰富

    3、,能力不断提高,规则意识不断增强,价 值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。 3.相关链接 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的 过程。在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认识社会,并 从中获得会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会 成员。 狼孩的故事:1920 年,在印度加尔各答附近的一个山村里,人 们在打死大狼后,于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩,其中大的年 约 7、8 岁,被取名为卡玛拉;小的约 2 岁,被取名为阿玛拉。后来她 们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第 2 年死去,卡玛拉一直活到 1929 年。狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样

    4、;用四肢行走;白天 睡觉,晚上出来活动,怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就 睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃) ;不会讲 话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过 7 年的教育,才掌握 45 个词,勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已 有 16 岁左右,但其智力只相当 3、4 岁的孩子。 (1) “狼孩”是一个社会人吗? (2) “狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义? 提示: (1)只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与他人的交 往中,人才能真正成长和发展起来。 (2)只有通过社会,我们才能真正实现由“生物的我”向“社 会的我”的转变,才能真

    5、正实现我们人生的社会价值。 4. 探究与分享:结合上图,说明食物、学习用品、衣服等是怎 样生产出来的。 5.读故事, 谈感悟 1996 年 7 月 29 日, 40 岁的意大利洞穴专家毛 里奇 蒙塔尔独自住进一个地下窑洞, 开始了名为 “先锋地下实验室” 的生活。一年中,蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中,看 了 100 部录像片,在健身车上骑了 1600 多公里。一年后,当走出窑 洞时,他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处,但 已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后,蒙培尔告诉记者, 在洞穴里待了一年,才知道只有与人在一起的时候,才能享受到作为 一个人的全部快乐。 “

    6、我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子。我 们的大部分知识和信仰都是别人创造的,由别人传授给我们的” 爱因斯坦 师总结:为什么个人成长离不开社会?1.人的成长就是不断社会 化的过程。2.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发 生着千丝万缕的联系。3.人的生存和发展也离不开社会,每个人都从 社会中获得物质支持和精神滋养。 过渡:面对看客现象,青少年该怎么做? (二)养成亲社会行为 1.亲社会行为的表现:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 2. 为什么要养成亲社会行为?青少年处于走向社会的关键时 期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,服务社会,养成亲社 会的行为。有利于我

    7、们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形 成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 3.看视频,谈感悟 视频一启示:了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会 实践。 视频二启示:遵守社会规则和习俗 视频三、四启示:热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所 急。 师总结: 如何养成亲社会行为?亲社会行为在人际交往和社会 实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身 于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮 助他人,想他人之所想,急他人之所急。 4.议一议: 有同学认为, 作为中学生,只要读好自己的书就行了, 两耳可以不闻窗外事。你赞同吗?为什么? 师总结:参与社会生活的意义:参与社会的过程,既是体验社 会的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关 心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。 【课堂小结】通过本节课的学习,我们知道了人的成长是不断社 会化的过程,人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会,我 们要养成亲社会行为,从而实现自己的人生价值。 【板书设计】 在社会中成长 一、在社会课堂中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 2.人的生产和发展离不开社会 二、养成亲社会行为 1、养成亲社会行为的原因及重要意义 2、亲社会行为有哪些 3、养成亲社会行为的途径 4、参与社会、奉献社会的重要性

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