第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-我对谁负责 谁对我负责-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：43223).docx

1、人教版八年级道德与法治第六课责任与角色同在人教版八年级道德与法治第六课责任与角色同在 第一课时我对谁负责，谁对我负责教学设计第一课时我对谁负责，谁对我负责教学设计 人教版八年级道德与法治第六课责任与角色同在 第一课时我对谁负责，谁对我负责教学设计 一、学习目标： 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社 会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负 责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 能力目标：通过了解责任的来源，调整角色行为，承担不同的责任； 能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；比较负 责任的意义与不负责任的后果，能够主动承担责任。 情感态度

2、价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识； 愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心 怀感激之情。 二、学习重、难点： 重点:知道责任的深层意义 难点:掌握责任的来源以及帮助中学生树立社会责任感 三、教学过程： （一）情境导入，生成问题 请大家看一则故事（视频播放）： 古时候，有个叫季布的人，他说话很算数，非常讲信用，只要答 应了别人的事，不管怎么样，他都一定办到。人们都说，得到一千两 黄金，不如得到季布的一个承诺。现在用“一诺千金”比喻一个人说 话算数，非常讲信用。 问：季布为什么说话算数，非常讲信用？（学生答：对别人负责 任，信守承诺） 在社会生活中，每个人都扮演

3、着自己的角色，承担相应的责任， 那么到底什么是责任？责任从哪里来？责任与角色是什么关系？就 是我们今天这节课学习的内容 （板书课题： 第六课 责任与角色同在） 。 （二）我的角色我的责任 活动一： 请大家看一个案例分析：（课件出示） 一个 15 岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的 玻璃撞碎了。店主说： “这块玻璃是特制的，你得赔。”孩子没办法， 回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸 爸说：“那么我们应当赔偿。现在你还小，这次钱我来付。等你长大 了，再发生类似的事情” 学生讨论： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己 的行为负责） （2）

4、爸爸应该为孩子支付赔款吗？（应该，这是父亲的责任， 父母是未成年子女的监护人，负有监护的责任，在婚姻法中规定在未 成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民事责任即赔 偿经济损失的义务。） （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（赞 成， 父亲的做法看上去好像严厉了一些， 但目的是培养孩子的责任心， 要求孩子学会对自己负责） （4）请你续写爸爸的话。 教师总结：这是美国前总统里根小时候的故事，长大后他打工赚 钱将赔款还给了父亲，完成了自己的责任。同学们，不知大家有没有 发现：我们完成老师分配的一项社会实践任务，参加一次志愿行动， 把自己的零花钱捐给需要的人等等， 不知不觉

5、中， 我们的视野扩大了， 本领和智慧增长了，自己需要承担的责任也更多了。 活动二：责任的含义（课件出示） 什么是责任呢？下面请同学们前后桌为小组探讨在学校、家庭、 社会这三个领域中应该做的事，填在表格中。 学生讨论后回答：（课件出示） 领域应该做的事 学校 认真听讲、独立完成作业，遵守学校校规校纪，团结友 爱，帮助有困难同学 家庭体贴孝敬父母，承担一定的家务事、尊老爱幼 社会 遵守交通规则，有礼貌、公交车让座、诚实守信、互帮 互助 提问：大家想一想：什么是责任？（学生回答） 小结：责任是一个人分内应该做的事。（板书） 教师：我们每个人都扮演着不同的角色，同时承担着相应的责任， 一诺千金的季布的

6、责任来自于对别人的承诺，那么其他角色的责 任来自于哪里呢？（板书：责任的来源） 活动三：责任的来源 请大家看材料（课件出示）： 2015 年 8 月 12 日天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税区瑞 海国际物流有限公司危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集 23 个消防中队的 93 辆消防车、600 余名官兵在现场全力灭火处置。 事故发生后，天津市委的领导第一时间赶到现场指挥救援工作，并到 医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量 扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发 生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减 少因伤死亡。 国家

7、级陆上核生化应急救援队 200 余名官兵进入瑞海公 司危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午五时，滨海新区政府对 事故附近的 3 个小区居民实施疏散安置，10 个安置点已经就绪，食 物、水、床、棉被等物资充足。与此同时，滨海新区不少酒店纷纷伸 出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和食品。 思考：1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？（上级领导、消防队 员、部队战士、医生、民政部门等） 2.他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？ 学生回答后课件出示： 角色责任责任来源 上级领导组织指挥灭火救灾法律规定、职业要求、上级命令 消防队员灭火道德规范、职业要求 部队战士实施救援工

8、作道德规范、上级命令 医生护士尽力抢救、 治病救人 职业要求、法律规定、道德规范 民政部门运输物资、 安置灾民 法律规定、道德规范 教师归纳：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定 等，许多的责任不只有一个来源。 练习题：65 页探究与分享（出示图片） 1.顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自（法律规定、道德规 范） 2.作为家庭成员，主动承担家务。这个责任来自（道德规范、法律规 定、对他人承诺） 3.答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自（道德规范、对他人的 承诺） 4.拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任来自（道德规范、法律规 定、职业要求） 活动四：我对谁负责 （课件出示

9、 67 页探究与分享）我们成长的过程，就是学会不断承担 责任、勇于承担责任的过程。 思考：1.当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？ 学生回答后出示： 角色责任 子女孝敬父母，做力所能及的家务，尊老爱幼 学生遵守校规校纪，主动完成学习任务 朋友忠诚、互助、互谅、理解、包容 公民遵纪守法、维护正义、保护环境、助人为乐、乐善好施 教师：现在，你们是父母的儿女，孝敬父母是我们的责任；作为 学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我 们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该做到 “位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运，将来我们会为人 父母，成为工人、农民、教师、

10、公务员、科技工作者等等，随着时代 发展和所处环境的变化， 我们会不断变换自己的角色， 调节角色行为， 每一种角色都意味着承担相应的责任。 讨论： 1.角色与责任之间有什么关系？ 学生讨论后回答：角色越多，责任越多；不同的责任，来自不同 的角色；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 2.如果这些事情由别人来做，对你有什么影响？ 学生回答：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在 家洗碗、洗衣服、扫地，在学校做卫生、认真学习及时完成作业；出 门时选择绿色出行方式，社会上积极参加公益活动、保护环境，如果 这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会， 我们就不能早日锻炼出自己的各

11、种能力。（板书：尽责） 教师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 在我们的成长过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时， 大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自 己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有 能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。只有人人认识到自己 扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和 谐相处的社会。 活动五：谁对我负责 教师：同学们，我们除了自己要为自己负责以外，很多人也对我 们成长承担着责任， 我们也无时无刻不在受惠于他们对我们负有的责 任。（板书：谁对我负责） （出示图片：父母为我们提供

12、衣食、老师为我们讲课、交警指挥 交通、解放军保家卫国、医生救死扶伤等） 问：还有哪些人在为我们承担责任？（公交司机、科研人员、环 卫工人等等）（出示图片） 老师：很多人都在为我们的成长和幸福生活承担着责任，其中有 的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永 远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们各自承担的责 任，社会就会一片混乱，很难想象我们的社会会变成什么样。套用网 络中最流行的一句话“看上去的岁月静好，一定有人在替你负重前 行”。 活动六：学会感恩承担责任 教师：同学们，这么多人都在为我们负责任，我们要怀着怎样的 态度去回报他们的付出呢？（板书：感恩）现在，我们

13、在力所能及的 范围内，可以做哪些自觉履行责任的事呢？学生回答（主动学习、孝 敬父母、按时值日、公益活动等等）（出示两张图片） 教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在 辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福，我们全国所有 13 亿人人 人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的 生活，伟大的中华民族才能实现伟大的中国梦！（出示中国梦图片） （三）课堂总结 这节课你有哪些收获？（学生回答） （四）实践作业：本周请大家完成履行子女责任的点滴小事的记 录，形式任选（文字、图画均可），然后下周进行全班交流汇报交流 活动。 四、板书设计： 第六课责任与角色同在 责任：一个人分内应该做的事。 责任的来源：他人承诺、道德规范、法律规定、职业要求 我对谁负责（尽责） 角色责任 谁对我负责（感恩） 六、课后反思： 通过本课学习，学生们明确了自己的责任和担当，认识到社会角 色与责任的关系，对指导今后的学习和生活具有很强的现实意义。