第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-维护秩序-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：b0004).docx

1、第三课社会生活离不开规则 维护秩序 【教学目标】 知识目标：知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。 能力目标：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。 情感态度与价值观目标：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以 遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。 【重点难点】 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：社会规则维系社会秩序。 【教学过程】 一、导新： 春回大地，万物复苏，优美的自然风光引人入胜，但中国的春天，树上盛 开的不仅有娇嫩欲滴的花儿，还有成群结队的大妈。日前，一张“春天来了， 树上结满了大妈”的图片刷屏了，引发网友们的热议。其实，现实中，

2、树上开 的不仅有“大妈”，还有“小姑娘”、“美少妇”、 “小年轻”。一起来看段 视频。的确，我们的物质生活好起来了，身边的鲜花 越来越多、也越来越美了。 但如何文明、有序地赏花观景，对于不少人来说，却是一个需要学习的新课题。 和谐社会，需要我们每一个人来维护。今天我们就一起来学习社会生活离不 开规则的第一框维护秩序。 二、新课学习 探究一、社会生活有秩序 (一) 自主学习： 1、什么是社会秩序？ 2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些呢？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 （二）活动一：秩序连连线 探究二 、生活需要秩序 活

3、动二：畅所欲言 :如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 1、学生自由发言 2、师生小结：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会 将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。 3、讨论归纳：社会秩序的作用 过渡：通过刚刚的学习，我们了解了社会生活需要秩序，但现实生活中， 还是会出现一些不和谐的画面，怎样才能更好的维护秩序呢？我们进入第二板 块的学习。 探究三维护秩序靠规则 1、知识讲解：社会规则的含义和种类 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基 础上形成的。 （调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。 ） 2、幻灯展示：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱

4、优先，壮者靠后” 的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的 权利与义务；企业在 生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德， 承担社会责任 活动三：小组合作探究：寻找规则 1、你还知道哪些类似的规则？小组活动：寻找我们生活中的规则 要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（从衣、食、住、行、 学习等方面寻找） 2、小组成果展示: 3、讨论交流：这些规则 在生活中起什么作用？ 社会规则确定了社会秩序的内容，使人们各司其职，各安其位，各尽其责， 各得其所。 活动四：感受规则的力量 1、展示幻灯： 北京市开展“指尖上的文明 做安静赏花人”文明引导行动 “年夜

5、饭晒穿山甲熊掌当事人被拘 播放视频：湖南衡东912恶性案件犯罪嫌疑人被依法批捕 2、讨论交流：上述事例说明了什么？ 小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有 法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 3、现场采访 ：生活即景 乘坐车、船、飞机，我们应该 到图书馆阅读，我们应该 在马路上行走，我们应该 三、课堂检测： 四、课堂小结： 五、五、活动五：拓展延伸 每年的研学旅行是我们最盼望、最喜欢的， 在研学旅行中要注意什么？根 据本节课所学，请给学弟学妹们一些温馨的提示。 六、布置作业：请从维护秩序的角度，为慈利创建“省级文明城市”建言 献策 七、课堂结语：作家梁晓声曾用四句话概括一个人的教养： 根植于内心的 修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。今天老师 将这四句话送给在座的每一位同学，让我们以此共勉，努力成为有教养的人， 积极维护 秩序，做维护秩序的拥护者、先行者、实践者、宣传者。 七、板书设计： 维 护 秩 序 需 要 一、社会生活社会秩序 保 障 确定内容 二、社会秩序社会规则 保障实现