第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-我对谁负责 谁对我负责-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：90723).docx

1、我对谁负责我对谁负责 谁对我负责教学设计谁对我负责教学设计 课题我对谁负责 谁对我负责教师 课时一课时课型新授课科目政治 教学 目标 （一）情感态度价值观：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社 会的责任感。对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情， 并努力向他们学习。 （二）能力：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别 是非能力。 （三）知识：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的 责任；了解承担责任的表现及意义，理解对自己负责和对他人负责的 关系。 教学 重点 难点 责任的含义和来源 教学 方法 活动体验教学启发式教学“1+1”合作学习 教学内容师生活动 教 学

2、过 程 导 入 新 课 导入新课：导入新课： 播放视频：濮阳市八中第一届运动会剪影 在视频中你看到了谁的身影？他们在干 什么？ （各司其职，各负其责，承担责任。 ） 热点视频导入， 激发学生兴趣，自然 导入新课。 教师适时进行点 拨，评价师友二人的 表现。 预 习 展 示 预习作业一：预习作业一： 1、责任是一个人分内的事情。 2、责任来自对他人的承诺、道德规范、 等。 3、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 的角色。 4、每一种角色都意味着承担相应的。 5、作为社会一员，我们每个人首先要对负 责。 6、只有对自己负责的人，才能使自己的潜能 得到充分，才有资格、有能力、 有信心承担起所赋予的使

3、命。 7、很多人在为我们的成长和幸福生活承担 着。 8、我们应该学会，主动关心、帮助和 服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快 师友二人先交流 预习作业，再由一组 师友重点讲解基础知 识，其他师友进行补 充。学师学友互相评 价。学生对不太明白 的地方提出质疑，老 师先引导学生讨论， 鼓励学生自主解决疑 难；再对重点难点的 知识进行适当讲解， 帮助学生理解。老师 注意规范学生表达， 强调知识点的准确 性。 教 学 过 程 乐和幸福。 预习作业二：预习作业二： 1、生活中，我们有什么责任？ 2、社会生活中，谁为我们负责？ 互 助 探 究 1、责任小剧场：、责任小剧场： 一个 15 岁的少年，在楼

4、前空地上踢足球，把 一家商店的玻璃撞碎了。 店主说： “这块玻璃是特制的，你得赔。 ” 孩子没有办法，回家找爸爸。 爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说： “是。 ” 爸爸说： “.” 问：爸爸为什么这样教育孩子？ 2、责任辨来源：、责任辨来源： 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任 来自（） 作为家庭成员，主动承担家务。这个责任 来自（） 答应别人的事一定尽力做到，这个责任来 自（） 拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任 来自（ ） 3、责任小明星、责任小明星 请你推荐我班最有责任心的同学！ 注意： 我 推 荐， 理 由 是。 请小演员现场表 演，同学讨论。 针 对 责 任 辨 来 源，要求每

5、位学生运 用新知识先自己思 考，然后师友二人合 作交流，达成统一意 见，或和其他组师友 再进行探讨，以求自 主解决； 老师在这个环节 指导学生活动体验， 自主探究， 互助合作。 拓 展 延 伸 责任小游戏：责任小游戏： 1、请各小组选出组内最敏捷的一位同学，代 表本组参加这个游戏。 2、游戏规则： “1”代表左转， “2”代表右转， “3”代表向后转， “4”代表原地不动。 3、如果听错口令即为淘汰，下场时要向组内 成员大声说“我错了” 。 思考：1、为什么要说“我错了”？ 2、小组代表上下台时，组员们应怎么 做？ 通过小游戏的活 动体验和学生观察， 讨论，引导学生认识 到主动承担责任的意 义和责任的相互性。 在生活中学会积极承 担责任。 收 获 平 台 收获平台：收获平台： 通过学习，你学到了什么？ 师友二人共同总 结本节收获，并在全 班交流。教师引导学 生归纳本节知识体 系，强调重点，师友 互相评价表现。教师 注意引导学生不仅总 结知识方面，更应总 结思想方面的收获。