第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-尊重他人-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号:201cb).docx
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1、1 道德与法治八年级上册道德与法治八年级上册 第四课第一框尊重他人教学设计第四课第一框尊重他人教学设计 一一、教材、教材地位地位 尊重他人 是部编人教版八年级上册第二单元第四课第一框的 内容。本课是根据课程标准中“我与他人的关系成长中的我”中有 关尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的 含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何 尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本、也是 最重要的原则。同时,在第二单元遵守社会规则的总体框架下,懂得 并做到尊重他人是文明社会、和谐发展的重要特征,具有重要意义。 二二、学情分析学情分析 成长需求:八年级学生正
2、处在青春期,自尊心大多很强,都非常 希望得到他人的尊重,有受人尊重的需求。 价值认同:学生们对尊重话题有一定基本的理解,基本懂得尊重 对个人的重要意义,认同人与人之间需要尊重。 现实困惑:他们大多要求他人尊重自己,但对于怎样尊重别人等 话题,还存在:着一些困惑,部分同学因在行为中难以做到尊重他人, 而产生交往危机,影响自身身心及学习发展。 尊重是一个很广泛的话题,对于八年级学生来讲,他们要学会与 人打交道,还需学会融入社会,本课的学习对他们有重大意义。 二二、教学目标、教学目标 (一)知识目标:知道尊重的含义及表现,尊重他人对于个人和社会 2 的意义,如何尊重他人。 (二)能力目标:培养关注他
3、人、平等待人、换位思考、欣赏他人的 能力,做到尊重他人。 (三)情感态度价值观目标:培养学生尊重他人的意识,在生活中践 行尊重的理念。 三、三、教学中教学中重难点重难点 教学重点:怎么样做到尊重他人 教学难点:尊重他人的重要性 五五、教学方法教学方法和和手段手段 教学方法:讨论、讲授和情景教学法相结合 教学手段:多媒体 六六、教学过程、教学过程 【课堂课堂导入导入】 图片展示:给学生展示 2019 年苏迪曼杯羽毛球混合团体锦标赛 在南宁举行时的一些图片。 教师通过语言描述讲到运动员们会在赛场 上和对手握手、观众们会对运动员的精彩表现给予掌声和欢呼声,比 赛结束时,运动员会集体面向观众席、裁判员
4、、教练员鞠躬。获得胜 利后,他们面向着国旗慷慨激昂地唱着国歌,这个时候运动员和观众 想要表达的是什么? 学生:他们想要表达的是对他人的尊敬及重视 教师总结: 也就是对他人的一种尊重。 但是反观我们平时的比赛, 在赛后会与对方发生矛盾、摩擦,甚至是谩骂老师和同学的现象,发 3 生这种不愉快的主要原因是什么? 学生:不懂得互相尊重 教师总结:没错,正式因为彼此之间的不尊重才会发生这样的矛 盾,那么为避免不愉快的再次发生,今天我们就来探讨尊重的重要性 和怎么样尊重他人,带着这样的问题,进入今天的新课学习。 【新课讲授【新课讲授】 环节一环节一:思维碰撞之思维碰撞之体会尊重体会尊重 情景一情景一:杭州
5、市杭州市图书馆图书馆被被称为最温暖的图书馆称为最温暖的图书馆 教师活动:展示讨论的话题观点“图书馆是否应该允许流浪汉进 馆阅读?”和两种主要的观点“图书馆是公共资源,每个人都可以进 馆阅读。 ” 、 “图书馆是文明学习的场所,允许流浪汉进入是对其他读 者的不尊重。 ” 提问学生:对上述的观点,你有何看法? 学生:回答看法 教师:大家都有很多的观点,那么就此杭州市图书馆就做了一个 决定,让杭州市图书馆被称之为最温暖的图书馆,那究竟是什么样的 决定呢?我们一起来通过视频了解一下。 教师活动:播放视频杭州市图书馆被称为最温暖的图书馆并 提问“杭州市图书馆为什么会被称为最温暖的图书馆?” 学生:因为杭
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