第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：30ea0).docx

1、1 合理利用网络教学设计合理利用网络教学设计 随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。本框针对目前 中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。提出了媒介素养和信 息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道 德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。 网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪 陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。 在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和 迫切。 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意

2、识和习惯，能够积极适应信 息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。 能力目标：能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网 络陷阱，利用网络充实自己。 知识目标：知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利 用网络的具体要求。 教学重点：教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。 教学难点：教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。 讲授法、合作探究法、自主学习法等 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教材分析 学情分析 2 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课导入：在黑板中绘制 “

3、e”,并提问： 1.看到这个图标你 想到了什么？ 2.当我们在电脑上 点开这个图标我们 就可以做什么？ 认真观察，积极作答。 1.看到这个图标想到了 网络。 2.点开这个图标可以上 网查询资料、聊天、听 歌、购物、打游戏等。 由同学们日常的生 活入手，同学们能 够积极参与课堂提 问，激发学生探索 新知的热情。 活动一：中学生刘洋的故事教师提问： 1.清明节放假期 间，你利用网络做 了什么？ 2.中学生刘洋的故 事将会怎样？ 3.他做到合理利用 网络了吗？ 4.怎样帮助刘洋？ 讨论思考，积极作答。 1.清明节祭奠已故亲 人、写作业、上网、玩 游戏等。 2.刘洋可能沉迷网络， 忘记做作业，所以放假

4、 回校才出现如此困境。 3.没有。 4.我们要学会合理利用 网络。 从个别同学的典型 生活经历入手，通 过一步步的设问， 引入本节课即将要 讨论的主题合 理利用网络。衔接 自然流畅，引发学 生思考。 活动二：快问快答1.你上网主要做什 么？ 2.你每次上网大概 有多长时间？ 有没有经历因为上 网而达到“忘我” 的状态？ 3.你上网经常浏览 哪些信息？ 4.有同学认为：网 络是自由的，想说 什么说什么，想做 什么就做什么。请 谈谈你的观点。 5.你有没有利用网 络做过有意义的事 情? 学生积极思考，快速作 答。 1.查资料、听歌、看视 频、玩游戏等。 2.答案各异 3.军事国防、新闻资 讯、社会

5、事件、明星娱 乐、游戏攻略等 4.错误，网络也要遵守 道德与法律。 5.网上祭英烈、微捐助 等 这五大问题的设计 将本课重要知识点 串联起来。通过层 层深入的设问，让 同学们头脑风暴， 引发深思。 活动三：合作探究结合快问快答，请 同学们以小组为单 位讨论总结如 何理性参与网络生 活。 学生讨论探究，代表发 言。 如何理性参与网络生 活？ 提高媒介素养，获取 结合对五大问题的 思考及书本的知 识，帮助学生梳理 主干知识点，通过 小组合作探究的方 3 5 分钟后请讨论组 组长拍代表展示该 组讨论的成果。 新知，促进沟通，完善 自我 学会“信息节食”， 不沉溺网络 辨别网络信息，自觉 抵制不良信息

6、 遵守道德与法律，做 负责任的网络参与者。 式，进行教学，激 发学生学习的主动 性和热情。 活动四:火眼金睛请大家擦亮双眼， 一辨真假，进入今 天的课堂游戏 火眼金睛。 学生讨论交流，举手作 答。 上述的十大观点已经被 专家证实是谣传。因 此，网络信息不能轻 信，大家要擦亮双眼， 明辨是非。 活跃课堂气氛，引 发同学思考。网络 信息良莠不齐，要 明辨是非。同时提 醒大家未经证实的 事情，不要轻易相 信和转载，不然有 可能构成违法行 为。 活动五：大学生徐玉玉案请大家观看视频， 并运用今天学到的 知识对徐玉玉案进 行点评。 学生思考并作答。 电信诈骗害人不浅，一 方面对在网上买卖个人 信息的行为

7、深恶痛觉， 国家应该加大对其打击 力度；另一方面，涉及 钱款的电话短信，我们 要多留心。天下没有免 费的午餐。 发生在学生身边的 真实案件，更能引 发学生的热议和思 考。同时，帮助大 家明确网络并不是 随心所欲之地，也 要遵守道德与法 律。 活动六：齐声诵读请大家齐声诵读 全国青少年网络 文明公约。 学生齐声诵读。在认真诵读的过程 中，帮助学生明确 和规范自己的网络 行为。 活动七：合作探究信息时代的今天， 我们除了利用网络 查找资料、探索新 知、沟通交流之 外，我们还可以利 用网络做什么？ 学生思考讨论交流，积 极作答。 我们还可以在网络上做 一些有用的事情。 1.利用网络平台为社会 发展建言献策； 2.在网上传播正能量。 该活动启发学生打 开思路，共建积极 健康的网络氛围需 要大家一起努力， 当每个同学都能传 播网络正能量时， 我们的网络交往将 会更美好！ 4 本节课由图标“e”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联 起来，教师积极构建轻松民主的讨论氛围，学生积极思考，合作探究，充分发 挥教学主体作用，整体课堂氛围活跃，师生积极互动，课堂效果不错。但是， 教师部分语言组织不够精简，过渡不够流畅，这也是今后教学工作改进的重点。 课堂板书 教学反思