第三单元 勇担社会责任-第七课 积极奉献社会-服务社会-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：50597).docx

1、第第 2 2 课时课时服务社会服务社会 1、教学分析 【教学目标】 知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要 积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。 能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。 情感态度与价值观目标： 树立服务社会、 奉献社会的意识， 培养亲社会行为。 【重点难点】 教学重点：服务社会的意义。 教学难点：践行服务和奉献社会。 2、教学过程 一、导入新课 问题：用几个词语形容一下我，我是谁？ 学生回答：老师. 教师回答：我有一个身份是大家不知道的志愿者。(展示图片)引出课本 83 页相关链接中志愿者的介绍。志愿者是指：利用业余时间

2、，不为任何报酬参与社 会服务的人。每年的 3 月 5 日为中国志愿者服务日，每年的 12 月 5 日是国家志 愿者服务日。 教师： 志愿者的行为是服务社会和奉献社会的行为，引出这节课要讲的内容 第七课：积极奉献社会中第二框：服务社会。 课件展示学习目标： 1、通过赏析视频、结合自身，能归纳出服务社会的意义。 2、通过图片赏析、小组讨论，能概括出如何服务和奉献社会。 二、新课讲授 (一)服务社会的意义 活动一：（展示图片） 问题： 图片中的学生们在做什么呢？你参加过这样的活动吗？你认为参加这样的 活动我们有何收获？ 教师总结：参加这样的活动视野不断拓展、知识不断丰富，观察、分析、解决问 题的能力

3、不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。服务社会能够 促进我们全面发展。 活动二：观看志愿者的由来与生活视频，回答问题。 问题： 请对志愿者的行为作评价？给志愿者这个团队简单设计颁奖词，以小组为 单位把颁奖词设计一下并写在纸上。（发纸条） 小组讨论三分钟，代表发表小组颁奖词。 教师总结：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生 活中， 我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责 任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断 让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人 不再是渺小的、隐藏于芸

4、芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所 认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和 世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来， 才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作 贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 活动三：服务社会的具体行动 （展示图片） 思考： 都参加过社会实践活动吗？都参加什么样的社会实践活动？除了积极走公 益，学习模范我们还能做些什么？（以小组为单位思考，并做小组总结与发言） 教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活动包含的内 容是很广泛的，如社区

5、服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会 援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术 活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公 益活动。 我们可在社区、 公园、 车站等公共场所纠正不文明行为， 可以到科技馆、 博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注 重实际效果。 三、课堂总结 本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价 值， 能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益 活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为 合格的社会

6、主义建设者做好准备。 四：课堂练习 1、爱因斯坦说：“我评价一个人的价值只有一个标准，即看他在大多程度 上摆脱了自我。”这句话告诉我们，一个人的价值应该看他（） A、贡献什么 B、得到什么 C、具有什么 D、想要什么 2、清华大学研究生支教团在祖国最需要的地方支教接力、扶贫济困，服务 当地教育、科技、文化以及经济建设与发展。下列对清华大学研究生支教团的行 为认识不正确的是（） A、他们自身的人生价值在奉献中得以提升 B、他们具有强烈的社会责任感 C、不言代价与回报地履行责任，这是一种奉献精神 D、他们的行为帮助他人，却失去了自身的价值 3、我们生活中出现了“最美教师”、“最美司机”等很多最美人物，他们 不仅组成了一道亮丽的风景线，更是中华民族的道德形象。他们留给我们的，除 了感动，更是人性的真善美。最美人物身上值得我们学习的优秀品质有（） A、爱岗敬业，无私奉献 B、助人为乐，关爱他人 C、强烈的社会责任感 D、善良大爱 五、板书设计 服务社会 六、教学反思 本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边 的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献 社会的情感。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。