第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：9039d).docx

1、部编人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课 第二框在社会中成长 教学目标： 1、知识目标 （1）知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发 展离不开社会。 （2）了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。 2、能力目标 （1）提高对个人成长的认识能力。 （2）主动投身社会，自觉亲近社会。 3、情感、态度与价值观 （1）增强对社会化的认识，热爱社会。 （2）养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉 献社会，实现人生价值。 教学重点： （1）理解社会对我们个人成长的意义 （2）怎样养成亲社会行为以及亲社会行为的意义 教学难点： （1）理解什么是社会化及表现 （2）怎样养成亲社会行为 教

2、学方法： 情景教学、活动探究。 教学过程： 一、导入 谈话导入。 师：暑假生活中让你印象深刻或有趣的、有意义的事情。请 你谈一谈感受，与同学们分享。 生：畅谈 教师总结：同学们的社会生活丰富多彩。同学们有没有想过 社会生活在我们成长中起到什么作用?离开社会，我们能不 能依然很好的生存和发展呢？我们该如何对待社会呢？今 天就让我们走进第一课第二框在社会中成长去寻找这些 问题的答案吧。 探究一：探究一：在社会课堂中成长 1、活动一：说说对你影响深刻的人 以 “他或她是我的-， 她或他教会我或使我懂得-” 的方式说起。 教师总结：通过父母的抚养教育、与同伴交往、老师的教诲、 社会的关爱等，我们的知识

3、技能不断丰富、语言表达能力不 断提高、规则意识不断增强、价值观念逐渐养成，我们逐步 成为一名合格的社会成员。 2、活动二：视频欣赏 活动二：视频给你什么启示?和你的同学讨论一下。 小结：人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人 类社会实践的产物。人脱离了人类的社会环境，脱离了人类 的集体生活就形成不了人所固有的特点。人的成长是不断社 会化的过程。 3、活动三：情景回答。 假如没有这些行业的人我们的生活会怎样？（1）如果没有 农民种地，_。（2）如果没有建筑工人盖房子， _。（3）如果没有专业的老师，_。 （4）如果没有医生，_ 师生归纳总结得出结论： 我们每天的生活都离不开各行各业所提供

4、的物品，我们与社 会发生千丝万缕的关系。 总结社会给予我们什么： 社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生 存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人 的生活离不开社会。 探究二：亲社会行为探究二：亲社会行为 过渡：我们在社会大课堂中成长为一名合格的社会成员，那 我们应怎样对待社会呢？引入亲社会行为。 活动一：亲社会含义、意义 1、呈现图片资料，学生欣赏图片。分辨哪些是亲社会行为。 2、学生总结什么是亲社会行为。 3、教师阐述亲社会行为的定义：亲社会行为是指人们在社 会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦 让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 4、生活回想:你

5、亲社会了吗？ 学生回忆过往畅谈。教师继续询问这样做的意义有哪些。从 而引出亲社会行为的积极意义。 活动二：怎样养成亲社会行为？ 1.学生自由讨论 2.具体事例引导： （1）名言引导 “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事， 事事关心。”这句话告诉我们什么道理？ 启示一：我们要主动了解社会，关注社会发展变化。 （2）图片展示 图片中的人有什么共同特点？你赞不赞同？你以后打算怎 么做？ 启示二：在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗。 （3）图片展示：遇到下列情况你会怎么做？ 启示三：要热情帮助他人 （4）我们的学校：图片语音展示我们的学校。 同学们你们对我们的学校了解多少？知道我们的

6、学校是 谁建的吗？ 出示相关资料：香港言爱基金会由港台影视巨香港商界名 人“制衣大王”邢李原捐资创设，一直致力于在老区、贫困 山区援建思源实验学校，让贫困山区的孩子享受良好的义务 教育，计划在全国贫困地区捐建 100 所学校，并冠名“思源 实验学校”。目前，香港言爱基金会已捐资 10 多亿元，在 全国 15 个省份捐建百余所思源实验学校。 邢李原先生不图名不图利，为的是让贫困地区的孩子享受 良好的义务教育。他所从事的这项事业就是公益事业。 启示四：参加公益活动。 作为中学生，我们虽做不了像邢李原先生那样伟大的事 业，我们可以从身边小事做起。学生讨论我们可以为社会做 些什么。（中学生可以参加的社会公益活动有哪些？） 三、课堂小结： 本课主要讲述个人在社会中成长， 需要了解个人成长与社 会的关系，同时掌握亲社会行为，以及如何养成成亲社会行 为， 以便于更好的为社会和他人服务， 实现自己的人生价值。 四、作业： 从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下周围的社会 环境，看看还存在哪些有待于解决的问题，想一想自己能够 为解决这些问题做些什么？ 板书设计： 在社会 课堂中 成长 养成亲 社会行 为 1.“课堂”老师 2. “课堂”环境 3、“课堂”提供物质和精神产品 1.亲社会行为的含义及意义 2.如何培养亲社会行为？ 在在 社社 会会 中中 成成 长长