第三单元 勇担社会责任-第七课 积极奉献社会-关爱他人-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：202fd).docx

1、关爱他人教学设计 【教学目标】 1. 情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、 讲究策略，学会关爱他人，做一个有益于社会的人； 2. 过程与方法目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略； 3. 知识与技能目标：认识到关爱他人是一种幸福，知道关爱是社会和谐稳定的正能量，懂 得关爱他人要讲究艺术。 【教学重难点】 教学重点：关爱他人的作用 教学难点：如何关爱他人 【自主导学】 1.情境导入： 视频材料苏明娟的昨天和今天 思考：看完视频后，你有什么感想？ 设计意图：设计意图： 通过真实的案例，激发学生的兴趣和求知欲，从而自然过渡到本框主题。 2.自主阅

2、读教材 P75-P79，找到并勾划出相应问题的答案： 什么是关爱？ 为什么要关爱他人？（关爱他人的作用） 如何关爱他人？ 【新知互研】 设计意图：设计意图： 通过生活中的事例，引导学生辩证分析关爱对社会、他人和自己的作用，树立正确的价 值观，使学生认识到关爱他人的意义是双向的，关爱他人就是关爱自己，从而实现对本框重 点的突破。 1.观看视频善行无迹留一盏灯温暖他人 思考：你如何评价“留灯”夫妇的行为？ （知识链接知识链接： 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，使人们在交往过程中互谅互让，相 互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明 进步。） 2.阅读材料： 2017

3、年 6 月 26 日，在成都地铁 4 号线上，一位坐着轮椅的乘客上车，一名小伙伸出一 只手拉住轮椅并用脚卡住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该状态 20 多分钟，直至 坐轮椅的乘客下车。 思考：你如何评价这个小伙的行为？ （知识链接：知识链接： 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。） 3.结合自身实际（春运志愿者、“献爱心.送书香”图书捐赠等） 思考：分享你参加或亲身体会此活动后的感受。 （知识链接知识链接：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关 心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待 自己。） 【合作探

4、究】 设计意图：设计意图： 通过自主思考和小组合作探究，以小组为单位反馈学情，交流心得，提出建议和要求， 有利于营造民主、和谐、积极上进的学习氛围。这一活动寓教于生活中，让教育回归生活。 凸现教学与学生生活、社会生活相联系，从而实现对本框难点的突破。 1.教材 P78“探究与分享”-献爱心活动 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ （知识链接：知识链接： 关爱他人，要心怀善意。 道义上给予支持；物质上给予帮助； 精神上给予关怀。 关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心 。） 2. 阅读材料： 贫困大学生是高校大学生中的一个重要群体，如何关爱贫困大学生各高校都在想办法。

5、 2016 年 3 月起，南京理工大学启动暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分 析，每个月在食堂吃饭超过 60 顿、一个月总消费不足 420 元的大学生，被列为受资助对象。 该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。 思考：（1）“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？给我们什么启发呢？ （2）在生活中，你做过哪些“暖心”的行动？（根据自身实际回答） （知识链接：知识链接：关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。） 3. 阅读材料： 陈俊伯同学是阜阳市清河路第一小学五年级（10）中队的一名少先队员。2016 年 10 月 12 日中午，陈俊

6、伯同学放学回家，和外婆走到自家楼下时，发现 3 楼邻居家的 3 岁小女孩挂在阳 台外面，正在大家手足无措的时候，小女孩从楼上掉了下来，陈俊伯一边大喊“救人！”，一 边快步跑向女孩下坠的方向，徒手接住了女孩。最终，女孩得救了，被诊断为骨折，而陈俊伯 的左眼又靑又肿，胳膊和肚子疼痛厉害，并无大碍。他也被团市委、市少工委授予“见义勇为 好少年”称号。 思考：你如何评价陈俊伯的行为？对你有哪些启发呢？ （知识链接：知识链接： 关爱他人，要讲究策略 。 面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安 全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智 的行动。） 4.教材 P79“拓展空间

7、”-关爱宣言 （1）完成教材相关内容 （2）本小组设计关爱他人的公益广告 【情感升华】 通过图片资料，从社会（马云乡村教师等公益活动）、国家等角度体现处处有关爱。 【课堂小结】 详见课件。 【课堂检测】 1.沈阳名企业家何荣锋二十年前和小伙伴赴浙江打工,遭遇小偷,身无分文,在困苦之际杨府 村戴杏芬给了他们一顿饱饭,并赠予了三十块钱的路费和一些吃的。 二十年后,何荣锋带着 百万支票回来报恩。这件事告诉我们 A.关爱使人在交往中互谅互让B.帮助他人时不伤害他人的自尊心 C.关爱他人就是关爱和善待自己D.关爱他人需要努力提升自身素质 2.小兰有道题不会,同桌刚好不在,但练习册在桌上,于是拿了同桌的练

8、习册看了一下。同桌 回来,发现自己的东西被人动了,大发脾气。你应该劝他说 A.关爱他人是每一个人的基本素养B.人不在的时侯,不应把自己的东西随便放 C.我们无时无刻不受着别人的关爱D.我们应该心怀友善,学会体贴和帮助他人 3.词作家阎肃和一位朋友坐车时,为了给一位老者让座,又不使他感到尴尬而提前下车。 这说 明关爱他人 A.就是关爱和善待自己B.要增强自我保护意识 C.需要尽己所能D.需要注意方法和策略 4.在遇到困难的时候， 我们有时会向他人求助， 但很多情况下别人也不一定能满足我们的全 部需要。对此，下列想法正确的是 A.关爱是相互的，以后我也会对你给予相同程度的帮助 B.能够尽已所能为他人排忧解难，就是值得称赞的行为 C.在帮助他人的时候，也要考虑到别人的感受和自尊心 D.关爱他人在某种程度上也是帮助自己，不用太过感激 5.空巢老人，一般是指子女离家后的中老年人。随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来 越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。看下图，面对老人的境况，我们作为晚辈应该 A.建立并完善社区养老服务体系 B.给出自己的零花钱，尽力赡养老人 C.关爱老人，和父母“常回家看看” D.建立“空巢老人”档案，重点帮扶