第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：405d2).docx

1、1 合理利用网络教学设计合理利用网络教学设计 【课题来源】【课题来源】人教 2011 课标版（部编）八年级上册第一单元第二课网络生活新 空间第二框题 【教学目标】【教学目标】 情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标：树立正确的网络观。 能力目标能力目标：初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用 网络。 知识目标知识目标：了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 【重点】【重点】理性参与网络生活 【难点】【难点】传播网络正能量 【教学方法】【教学方法】自主学习法、小组讨论法、阅读法、情境教学法、讲授法 【课前准备】【课前准备】 老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 【教

2、学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 有人说： “一机在手吃穿不愁， 一机在手走遍天下， 一机在手天长地久， 一机在手天下我有。 ”也有人说： “天将降大任于斯人，必先盗其 QQ，删其微信， 去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其 Ipad，断其 WIFI，剪其网线， 使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、 精进，而后必成大器也。 ”网络到底是天使还是魔鬼呢？请结合两段文字，谈谈 你的看法？ 学生答，教师小结：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网络。 （板书课 题） 二、目标导学二、目标导学 根据教学目标预习教材 1720 页，思考两个问题。

3、、如何理性地参与网络生活？ 、怎样传播网络正能量？ 三、学习新课（师生研讨，互动学习）三、学习新课（师生研讨，互动学习） （一）理性参与网络生活（一）理性参与网络生活 小调查小调查 1 1：你上网时主要做什么？ 学生答， 教师小结： 今天， 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 过度：过度：下面，我们就来看看小磊是如何利用网络的？ 2 案例情境案例情境：八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高 手。因此，他经常上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他准备在来 年的计算机竞赛中夺冠。一次，他试着玩了一会儿网络游戏，从此，便一发不可 收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几

4、小时，早就把编程的事抛到了脑后去了。 后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成 绩一再下降。 小磊的经历说明了什么？ 学生答，教师梳理： 1 1、我们要提高媒介素养我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知积极利用互联网获取新知，促进沟通促进沟通，完善自我完善自我。 小调查小调查 2 2：你有没有这种上网经历？一头载进电脑，忘记了吃饭，忘记了写 作业，忘记了运动，忘记了与人交流，通通都忘记了。 （课件展示图片） 生答：有 。教师追问：为什么你会如此忘我的上网？ 生答：网络信息太多太精彩了。 教师追问：网络信息是无限的，而我们的时间和精力是有限的，那么该怎么 办？

5、生答：要学会信息节食。 教师继续追问：怎样才能做到信息节食呢？ 学生答，教师梳理： 2 2、我们要注意浏览我们要注意浏览、寻找与学习寻找与学习、工作有关的信息工作有关的信息，不应该在无关信息面不应该在无关信息面 前停留，不应再无聊信息上浪费精力，更不沉溺于网络，要学会前停留，不应再无聊信息上浪费精力，更不沉溺于网络，要学会“信息节食信息节食” 。 过度过度： 然而随着智能手机的普及， 越来越多的青少年沉迷于网络， 无法自拔， 甚至成为瘾君子，下面我们就来了解一下什么是网瘾，请同学们自学教材 18 页 相关链接，小组讨论：如何戒除网瘾？ 学生小组合作讨论，派代表汇报。 过度过度：网络并非净土，除

6、了网瘾还充斥着暴力、恐怖 、色情、虚假等不良 信息，面对这些我们应该怎么办？ 学生答，教师梳理： 3 3、我们要学会辨析网络信息我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者让谣言止于智者，自觉抵制暴力自觉抵制暴力、色情色情、恐恐 怖等不良信息。怖等不良信息。 过度过度：特别是网络谣言，对社会造成很大的不良影响，下面我们就来了解一 下2017 年上半年十大微信谣言 。 思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 学生答，教师梳理：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 3 教师强调： 视频告诉我们利用信息网络诽谤他人， 同一诽谤信息实际被点击、 浏览次数达到多少次以上，或者被转发次数达到多少次以上的，可构

7、成诽谤罪？ 学生答，教师小结：因此我们要做到不造谣、不信谣、不传谣我们要做到不造谣、不信谣、不传谣。 过度过度：除了网络谣言，还有一种不良影响叫“网络恶搞” ，下面我们就来看 看网名叫“天龙”的学生对小林同学的恶搞。 案例情境案例情境：某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林 同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的 跟帖。 （课件展示恶搞照片） 问题： （1）你怎样看待贴吧里的这种现象？ （2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 学生答第一问，教师小结： 道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表现。 法律角度：侵犯他人人格尊

8、严权，是违法行为。 学生答第二问，教师小结： 4 4、恪守道德、遵守法律恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。是网络生活的基本准则。 讨论：有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见 你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。 网络交往的“自由”有没有限度？说说你的看法？ 学生答，教师小结：网络无限，自由有限，我们要恪守道德，遵守法律，做 到文明上网。下面我们一起来大声宣读全国青少年网络文明公约大声宣读全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，

9、不沉溺虚拟时空。 知识小结：知识小结：如何理性参与网络生活？ （二）传播网络正能量（二）传播网络正能量 播放视频我向总理说句话 ，说一说：视频带给你什么启示？ 学生答，教师梳理： 1 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 播放视频为网络正能量点赞 ，说一说：视频带给你什么启示？ 4 学生答，教师梳理： 2 2、我们要在网上传播正能量。我、我们要在网上传播正能量。我们要践行社会们要践行社会主义核心价值观，不断提高主义核心价值观，不断提高 网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向

10、善的网络文化，让网络公共空间充 满正能量，高扬主旋律。满正能量，高扬主旋律。 知识小结知识小结：如何传递网络正能量？ 四、课堂总结：四、课堂总结： 理性参与网络生活 2.2 合理利用网络 传播网络正能量 五、课堂检测：五、课堂检测： 1.“一回家，爸爸就拿着手机趴在沙发上打游戏手机像一个诅咒，把爸爸变 了个样子爸爸您就放下手机，陪我一起玩嘛!”2017 年 4 月 23 日，看着正 读小学二年级的女儿所写日记我的爸爸 ，内江市威远县城区的李俊内心十分 震撼，满是愧疚。此时，他才意识到，在过去 3 个月中，他痴迷手机游戏，几乎 不陪女儿，连检查女儿家庭作业时也“机不离手” ，自己的不称职行为已影

11、响到 女儿的健康成长。这启示我们（） A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用 B.加强网络管理，禁止未成年人上网 C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络 D.抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩 2.漫画带给我们的警示是（） A.要学会信息节食 B.要学会抵制网络上暴力、色情、恐怖等不良信息 C.要积极利用网络获取新知 D.要利用网络传播正能量 网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息 混杂，包罗万象。我们在上网时应该() 注意浏览、寻找与学习有关的信息 不在无关的信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力 1、利用网络建言献策 2、传播正能量，高扬主旋律 1、提高媒介素养 2、要学会“信息节食” 3、学会辨析网络信息 4、遵守道德和法律 5 要寻找自己感兴趣的暴力信息 要学会“信息节食” ABCD 我国的网民队伍庞大，构成复杂，素质参差不齐。遵守网络规则，争做好网 民，是每一个网民的共同责任。下列行为属于遵守网络规则的是() A制造和传播谣言B泄露他人隐私 C恶意攻击他人D诚信友好交流 六六、结束语结束语：一首文明上网歌送给大家，通过今天的学习，希望大家能够文 明上网， 合理利用网络， 多传播网络正能量， 高扬社会主旋律， 争做中国好网民。 七、布置课外作业：七、布置课外作业：请为争做中国好网民提意见。