第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：107fe).docx

1、1 1.2.2 在在社会社会中成长中成长教学设计教学设计 部编版八年级上册第一单元第一课 一、教学目标一、教学目标 1.1.情感态度价值观目标情感态度价值观目标 感受社会生活的丰富多彩； 增强了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。 2.2.能力目标能力目标 学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备； 提高实践亲社会行为的能力。 3.3.知识目标知识目标 知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法； 了解参加志愿活动等亲社会行为对个人成长的意义。 二、学情分析二、学情分析 八年级的学生大部分已经形成对社会的正向认识， 愿意参与社会生活， 能够遵守社会的公序良俗， 乐于服务

2、和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿 望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，有的表现为内心彷徨、举棋不定；有的表现为缺少 人生目标，或有目标而无法迈出为实现目标而努力的第一步。有的学生为追求个人存在感，满足日渐 强烈的心理需求，寻求现实生活或虚拟世界的刺激，表现为组建校园小团体、欺凌同伴、热衷网络游 戏等，其亲社会行为有待加强。 三、三、教学内容分析教学内容分析 1.青少年养成亲社会行为的必要性 （1）有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社 会的接纳与认可。 （3）有利于青少年实现自己的人生价值。 2.青

3、少年如何养成亲社会行为 （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成； （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践； （3）在社会生活中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 四、教学重难点四、教学重难点 1.青少年如何养成亲社会行为 既是教学重点也是教学难点。青少年如何将亲社会行为的形成落实到人际交往和社会实践中去； 让学生在一件件小事、一点点进步中感受到自己的成长和进步，进而促进学生自我认识的发展，发现 自我与他人与社会的良性互动，也是本课教学的重点和难点。 五、课时安排五、课时安排 1 课时 六、教学过程设计六、教学过程设计 1.导入郑奶奶的奉献（郑奶奶（郑奶奶的亲社

4、会行为的亲社会行为） 介绍郑奶奶的奉献精神：一个七十多岁的老人，身患疾病，自 2008 年 1 月用自己的积蓄成立昆 明车家壁流浪动物救助站，十年如一日地去救助流浪动物，这样的奉献精神令我们钦佩和动容。 得出结论结论 1 1：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 2.探究体验式活动（引导学生（引导学生养成亲养成亲社会社会行为行为） 活动 1体验盲人观影之路 （1）介绍“心目”盲人影院：一个志愿者发起的社会公益组织，位于昆明五华区金鼎 1919 文化 创意园，每周六为盲人朋友播放一部电影并有电影讲述员。 得出结论结论 2 2：我们要主动了解社会，关注社会发

5、展变化，积极投身于社会实践我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）请一位同学扮演盲人，请三位同学扮演路途障碍，体验公交车站到影院之路。体验后采访 盲人的内心感受。 得出结论结论 3 3：在社会生活中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人在社会生活中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 （3）请一位志愿者帮助盲人，再次体验公交车站到影院之路。体验后采访盲人和志愿者的内心 感受及遇到的困难；采访其他学生在观察中发现的问题，如果是你，你会怎么解决？ （4）培训更为恰当的助盲方式：如何交谈；如何帮助盲人行走；如何帮助盲人就坐。 得出结论结论 4 4：青少年养成亲社会行为的

6、必要性青少年养成亲社会行为的必要性：有利于青少年养成良好的行为习惯有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康人塑造健康人 格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （5）请志愿者再次帮助盲人体验公交车站到影院之路。体验后采访盲人的内心感受和志愿者的 收获。 得出结论结论 5 5：青少年养成亲社会行为的必要性青少年养成亲社会行为的必要性：有利于青少年实现自己的人生价值。有利于青少年实现自己的人生价值。 3.小结回顾知识点 4升华（尊重弱者，敬畏生命）（尊重弱者，敬畏生命） 七、课外作业七、课外作业 寒假参加一项社会公益活动。 八、板书设计八、板书设计 1.2 在社会中成长 养成亲社会行为 良好习惯、健康人格、正确价值观、获得认可 必要性 实现人生价值 人际交往 怎样做 社会实践 养成亲社会行为