第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：20020).zip

狼孩的故事 思考：为什么卡玛拉和阿玛拉回 到人类社会很难适应？ 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 社会化 狼孩 （生物人） 人 （社会人） 社会化是指一个人从最初的自然的生 物个体转化为社会人的过程。 在社会课堂中成长 人的社会化过程 思考：（1）这几幅图片，分别表现了什么内容？ （2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 思考：（1）这几幅图片，分别表现了什么内容？ 这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。 图1是母亲抚育子女。 图2是老师在教学。 图3是同伴的帮助。 图4是社会的关爱。 思考（2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规 则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们 逐步成长为一名合格的社会成员。 思考： (1)阅读图片，分析我们从社会中获得了哪 些需要的东西。 (2)谈一谈我们能不能离开社会而存在。 人的社会化过程 （1）我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、 购买衣服、乘坐公交车等。 （2）如果没有这些从社会上获得的物品和得到 的方便，我们是不能在社会上生存的，每个人都 从社会中获得物质支持和精神滋养。 我们吃别人种的粮食， 穿别人缝的衣服，住别人造 的房子。我们的大部分知识 和信仰都是别人创造的，由 别人传授给我们的。 每个人的活动都影响着社会的进步和发展，每 个人也都享受着他人所创造的价值。 红色研学游，传承红精神 哈弗中学七年级学生红色研学之旅 红色研学游，传承红精神 哈弗中学红色研学之旅 读万卷书，行万里路。3月1920日，哈弗中 学全体七年级学生开启了为期两天的“红色研学 游，传承红精神”韶山、宁乡红色研学旅行，参 观瞻仰了毛泽东、刘少奇同志铜像广场、故居、 纪念馆。我们追随伟人足迹，追忆红色岁月，缅 怀伟大领袖；我们激情满怀，领悟红色文化，唱 响美好生活。 知识链接：研学旅行 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年 龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通 过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在 与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识， 加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生 活方式和社会公共道德的体验。研学旅行活 动是一次培养学生亲社会行为的活动。 亲社会行为：是指人们在社会交往中表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。 亲社会行为的表现 学会 谦让 学会 分享 帮助 他人 关心社 会发展 探究与分享： （1）学校为什么要组织红色研学游这 样的亲社会实践活动？ （2）请回顾我们这一次红色研学旅行 ，你有哪收获？ （1）探究与分享：学校为什么要组织 红色研学游这样的亲社会实践活动？ 青少年处于走向社会的关键时期，我 们应该树立积极的生活态度，关注社会， 了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 亲社会行为有利于我们养成良好的行 为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人的接纳与认可。 （2）同学们，请回顾我们这一次研学 旅行，你有哪些收获？ 我们要树立积极的生活态度，认 识到学好知识和本领的重要，要多关 注社会，了解社会，服务社会，要有 责任和担当，像毛泽东、刘少奇等革 命先辈一样具有家国情怀。 研学游心得一 我从研学游中学会了自理、自立、自信、自强，懂 得了如何去帮助他人、关心他人。研学游增进了同学 之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我感 到疲惫的时候，来自同学的一句关心的话语，或是一 个安慰的眼神，都会让我深深地感到班集体的温暖。 研学游心得二 我们哈弗学子愿在今后的学习与生活中“研行 ”一致，“品学”兼修，在教室的小课堂里，不怕 艰苦自强不息踏实学习，取得优异的成绩，感恩父 母，感恩师长，做对社会有用的人；在社会的大课 堂里，弘扬革命精神，听从祖国的召唤，争做新时 代接班人！ （3）以上同学的研学游心得，启发我们 应该如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积 极投身于社会实践。 在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热 心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （4）我们还可以参加哪些活动来培养我们 的亲社会行为？ 中学生可以参加的亲社会活动有：宣传环保、交通知识 ，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残等。 参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中 发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 在社会课堂中成长在社会课堂中成长 养成亲社会行为养成亲社会行为 青少年要养成亲社会行为青少年要养成亲社会行为 人的成长是不断社会化的人的成长是不断社会化的 过程过程 人的生存和发展离不开社会人的生存和发展离不开社会 在在 社社 会会 中中 成成 长长 总结 亲社会行为的含义、表现亲社会行为的含义、表现 1、父母养育，同伴交往，老师教诲等 ，都让我们更好地融入社会。这个过 程我们称之为（ ） A.道德化 B.成熟化 C.生活化 D.社会化 D D D D 教学目标 巩固提升 2 2、德德国著名诗人歌德说过：国著名诗人歌德说过：“你若要喜爱你自己的价值你若要喜爱你自己的价值 ，你就得给世界创造价值。，你就得给世界创造价值。”这句话告诉我们这句话告诉我们（ ） 我们无法创造属于自己的价值我们无法创造属于自己的价值 只有通过社会化，只有通过社会化， 才会真正实现我们人生的价才会真正实现我们人生的价值值 我们每个人的生存和我们每个人的生存和 发展都离不开社发展都离不开社会会 人生的真正价值在于我们能为他人生的真正价值在于我们能为他 人、为社会做出贡献人、为社会做出贡献 A A B B C C D D B B B B 教学目标 巩固提升 3 3、小小强物理学得不错，对无线电有一定的研究，强物理学得不错，对无线电有一定的研究， 他常常利用休息时间为社区的居民服务。小强这他常常利用休息时间为社区的居民服务。小强这 样做（样做（ ） 可以进一步了解社会，增进关爱社会的情感可以进一步了解社会，增进关爱社会的情感 是服务社会，奉献社会的表现是服务社会，奉献社会的表现会影响学习成会影响学习成 绩的提高绩的提高有利于养成亲社会行为有利于养成亲社会行为 A A B B C C D D A A A A 教学目标 巩固提升 教学目标 知识拓展延伸 学校决定举行“养成亲社会行为” 的演讲比赛，请你写一份发言提 纲。 谢谢参与 ！ 谢谢指导 ！ 再 见！ 在社会课堂中成长在社会课堂中成长 养成亲社会行为养成亲社会行为 青少年要养成亲社会行为青少年要养成亲社会行为 人的成长是不断社会化的人的成长是不断社会化的 过程过程 人的生存和发展离不开社会人的生存和发展离不开社会 在在 社社 会会 中中 成成 长长 总结 亲社会行为的含义、表现亲社会行为的含义、表现 你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？ 1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙 培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下 实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒 适却封闭的环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像 片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶 洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴 望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的 康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知 道人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的 全部快乐。 思考： (1)阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的 东西。 (2)谈一谈我们能不能离开社会而存在。 合作探究二 人的社会化过程（小组讨论) 思考： 1.一个正常的婴儿，他的人生发展会与“狼孩” 一样吗？ 2.这个故事中的孩子为什么会变成“狼孩”跟我 们生活中正常的人不一样？ 一个婴儿，最初跟动物一样，只有 作为生物的吃喝等生理本能。只有通 过社会，我们才能真正实现由“生物 的我”向“社会的我”的转变，才能 真正实现我们人生的社会价值。 （1）我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、 购买衣服、乘坐公交车等。 （2）如果没有这些从社会上获得的物品和得到 的方便，我们是不能在社会上生存的，每个人都 从社会中获得物质支持和精神滋养。 衣 食 住 行 图书馆看书 组织看电影 参观博物馆 在社会课堂中成长 从狼孩的故事中，可以看出狼孩还不算是个真正意义上的人，只能 算个生物人，还不能算个社会人。仅仅是生理特征上具有人类特征 ，但还不具备人的品质。人的成长是不断社会化的过程。 学习本课后，你有哪些收获和感想？ 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是 不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改 变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会 行为，从而实现自己的人生价值。 收获平台 2、鲁迅先生说过：“一个人要想离开社会而 生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一 样的不可能。”对这句话理解正确的是（ ） A、强调社会的发展离不开个人 B、强调个人的生存与发展离不开社会 C、强调人的全面发展是与社会的全面发展分 不开的 D、强调社会的发展才重要，个人并不重要 B 教学目标 巩固提升 1 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 第 2 课时 在社会中成长 教学分析 【教学目标】 知识目标 让学生知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能 够自觉培养自己的亲社会行为。 能力目标 让学生提高适应社会、参与社会的能力，学习在社会交往和实践 中锻炼自己，初步养成亲社会的习惯，为个人价值的实现做准备。 情感态度 与价值观 目标 引导学生逐步深入地感受和认识社会生活，树立谦让、分享、助 人、合作、同情、安慰等亲社会行为的意识，有了解、关心、融 入、服务、奉献社会的意识和愿望，培养亲近社会、服务社会、 奉献社会的自觉性，树立积极的生活态度，为形成社会责任感奠 定基础。 【重点难点】 教学重点：亲社会行为；我为社会作贡献 教学难点：理解人的社会化；在社会课堂中成长 教学过程教学过程 （一）导入新课 我们先来看一段视频狼孩的故事 。这个故事中有两个主人公卡玛拉和阿玛拉， 请同学们观看视频时思考卡玛拉和阿玛拉为什么跟我们正常的人不一样？ 她们回到人类社会为什么很难适应？ 提示：因为她俩长期脱离人类社会，在动物的世界里模仿的一直是动 物（狼）的行为习惯，脱离了人类社会生活环境，没有学会人类的基本生 活技能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，没有一个社会化的过 程，所以无法适应人类社会的生活。 从狼孩的故事中我们知道每个人的生存和发展离不开社会，都是一个 社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交 2 往中，人才能真正成长和发展起来。 教师过渡：那么我们今天就来探讨我们在社会中成长这个话题。 先写 板书 （2）新课讲授 过渡：社会是大课堂，我们在社会课堂中成长板书人的成长就是不断社会 化的过程。 板书 目目标标导导学学一一：在在社社会会课课堂堂中中成成长长 1.1.人的成长是不断社会化的过程人的成长是不断社会化的过程 什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过 程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社 会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 对比狼孩的故事我们可以通过哪些途径在社会中学习、成长，实现社会化？ 活动一：探究人的社会化过程活动一：探究人的社会化过程 (展示图片) （1）这几幅图片，分别表现了什么内容？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母亲抚育子女。 图 2 是老师在课堂上教学。图 3 是同伴在学习交流，互相帮助。图 4 是志愿者 服务中，体现社会的关爱。 还有一个人对你们社会化起着重要的作用，以我为 代表的老师，教给你们知识 （2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会 活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。这些活动，对未成年 人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识 不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 活动二：探究社会生活活动二：探究社会生活【旁白】我们要在社会中成长，还因为人的生存发展离不开 社会。为什么说人的生存发展离不开社会 3 2.2. 人的生存和发展离不开社会人的生存和发展离不开社会 思考：思考： (1)(1)阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 (2)(2)谈一谈我们能不能离开社会而存在。谈一谈我们能不能离开社会而存在。 （1 1）我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。）我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。 （2 2）如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生）如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生 存的，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。人的生存和发展离不开社存的，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。人的生存和发展离不开社 会。会。 得出经典的结论得出经典的结论 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分 知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的。每个人的活动都影响着社 会的进步和发展，每个人也都享受着他人所创造的价值。所以我们要关心社会， 奉献社会，养成亲社会行为。 板书板书 目目标标导导学学二二：养养成成亲亲社社会会行行为为 活动三：红色研学游，传承红精神活动三：红色研学游，传承红精神哈弗中学七年级学生红色研学之旅哈弗中学七年级学生红色研学之旅 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会 到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同 学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、勤俭节约、关心社会发展等。 （1）探究与分享：学校为什么要组织红色研学游这样的社会实践活动？ 青少年处于走向社会的关键时期：应该树立积极的生活态度，关注、了解和服 务社会，养成亲社会行为。 亲社会行为对青少年自身发展的益处：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造 健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人的接纳与认可。 （2）探究与分享：同学们，请回顾我们这一次研学旅行，你有哪些收获？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们通过研学旅行活动可以树立积极的 生活态度，认识到学好知识和本领的重要，要多关注社会，了解社会，服务社 4 会，要有责任和担当，象毛泽东、刘少奇等革命先辈一样具有人民、家国情怀。 （3）以上同学的研学游心得，启发我们应该如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社 会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （4）我们还可以参加哪些活动来培养我们的亲社会行为？ 中学生可以参加的社会实践活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、 捐物，扶助老弱病残等。 教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发 展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。 三、课堂总结三、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值 观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现 自己的人生价值。赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社 会、热爱生活、将来对他人和社会有贡献的人。 四、四、课堂练习课堂练习 五、五、板书设计板书设计 在社会中成长 5 1.在社会课堂中成长 （1）人的成长是不断社会化的过程 （2）人的生存和发展离不开社会： 2.养成亲社会行为 （1）亲社会行为的含义和表现 （2）青少年如何养成亲社会行为