第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-我与社会-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：405f7).zip

你知道Ta是谁吗 ？ 一支粉笔，两袖清风 三尺讲台，四季耕耘 老师老师老师老师 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一课时 走近老师 学习目标 重难点 1.了解教师职业有什么特点 2.学会怎样与风格不同的老师相处 重点：知道新时代对教师有什么要求 难点：明确怎样对待风格不同的老师 想一想（一）想一想（一）想一想（一） 幼儿园老师 小学老师 现在的老师 多才多艺 能歌善舞 亲切和蔼 关心生活 和和蔼蔼中不乏中不乏严严 厉厉，亲亲切中存切中存 在威在威严严 既教我既教我们们知知识识 ，又教我，又教我们们做做 人人 知知识识渊博，在渊博，在 教我教我们们学知学知 识识的同的同时时 还还教我教我们们怎怎 样样探究探究问题问题 老师在我们的成长中起到哪些作用呢？ 老师 教授科学 文化知识 传递做人 的道理 解决学生 困惑 传承人 类文明 教师职业有什么特点 1.教师是一个 职业，教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。 2.教师是履行 的专业人员，承担 的使命。 1 古老的人类文明 教育职责教书育人 _ _ have a think 新时代的教师与私塾 的教师有什么不同？ 想一想（二）想一想（二）想一想（二） 新时代对教师的要求 2 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 think about 议一议（三）议一议（三）议一议（三） 你最喜欢哪个学科的老师，为什么你最喜欢哪个学科的老师，为什么 面对不同风格的老师我们该怎么办面对不同风格的老师我们该怎么办 该如何看待风格不同的老师 4 1.每个人心目中都有 _的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽 相同，但他们身上都有 _的地方。 2无论什么风格的老师都应该_。 好老师 值得我们学习 受到尊重 每个人心目中都有好老师的形象，我们只喜欢自己喜欢的老师就行了。 这种说法是错误的。在与老师的交往中，我们会发现各位老师的教学风格 不同。虽然每个人心目中都有好老师的形象，但是尊重老师的不同，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师，接纳老师，有利于自己的成长和进步。 易错警示 教师档案 议一议（四）议一议（四）议一议（四） 李老师，从教二十余年，性格沉稳，做事一丝不苟，有着 丰富的教学经验，班级的学生都非常害怕李老师的严厉。 张老师，是一位幽默风趣的老师，他的课堂总能吸引学生 们的注意力，在他的课堂上学生们可以畅所欲言。 王老师，是一位年轻有活力的老师，开朗的性格拉近了她 与学生的距离，学生有心事有时会选择和王老师倾诉。 怎样与风格不同的老师相处 4 1.承认老师的差别 2.发现不同风格老师的优点 3.了解老师教育行为的目的 4.主动交往 本节课你有哪些收获？本节课你有哪些收获？本节课你有哪些收获？ 课堂小结 走近老师 了解教职业 风格不同的老师 1.教师职业的特点 2.新时代对教师的要求 1.该如何看待不同风格的老师 2.怎样与风格不同的老师相处 随堂检测 1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，下列说法正确的是（ ） （1）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书 育人的使命。 （2）无论什么风格的教师，都应受到尊重。 （3）我只喜欢语言幽默，性格开朗的老师。 （4）随着时代的发展，教师要努力提高自己，做一名有 扎实学识和有仁爱之心的好老师。 A.1、2、4 B.1、3、4 C.2、3、4 D.1、2、3、4 A 2.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关 于不同风格的老师，以下说法不正确的是（ ） A 多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 B接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要尊重他们 C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法 和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的 D 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点 B 3.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自 己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为（ ） （1）是关爱集体的表现 （2）表现了她大爱无私的品质 （3）印证了师德的高尚 （4）说明她具有自强的品质 A（1）（4） B（1）（2） C（2）（3） D（2）（4） C 作业安排 必做： 1.完成能力培养本课时对应选择题 2.将本节课重点知识整理到笔记中 选做： 思考-当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大 的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多 ，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？ 谢谢观看 Thank you for watching ! 你知道Ta是谁吗 ？ 一支粉笔，两袖清风 三尺讲台，四季耕耘 老师 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一课时 走近老师 学习目标 重难点 1.了解教师职业有什么特点 2.学会怎样与风格不同的老师相处 重点：知道新时代对教师有什么要求 难点：明确怎样对待风格不同的老师 想一想（一） 幼儿园老师 小学老师 现在的老师 多才多艺 能歌善舞 亲切和蔼 关心生活 和题 中不乏题 题 ，题 切中存 在威题 既教我题 知题 ，又教我题 做 人 知题 渊博，在 教我题 学知 题 的同题 题 教我题 怎 题 探究题题 老师在我们的成长中起到哪些作用呢？ 老师老师 教授科学 文化知识 传递做人 的道理 解决学生 困惑 传承人 类文明 教师职业有什么特点 1.教师是一个 职业，教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。 2.教师是履行 的专业人员，承担 的使命。 1 古老的人类文明 教育职责教书育人 _ _ have a think 新时代的教师与私塾 的教师有什么不同？ 想一想（二） 新时代对教师的要求 2 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 think about 议一议（三） 你最喜欢哪个学科的老师，为什么 面对不同风格的老师我们该怎么办 该如何看待风格不同的老师 4 1.每个人心目中都有 _的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽 相同，但他们身上都有 _的地方。 2无论什么风格的老师都应该_。 好老师 值得我们学习 受到尊重 每个人心目中都有好老师的形象，我们只喜欢自己喜欢的老师就行了。 这种说法是错误的。在与老师的交往中，我们会发现各位老师的教学风格 不同。虽然每个人心目中都有好老师的形象，但是尊重老师的不同，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师，接纳老师，有利于自己的成长和进步。 易错警示 教师档案 议一议（四） 李老师，从教二十余年，性格沉稳，做事一丝不苟，有着 丰富的教学经验，班级的学生都非常害怕李老师的严厉。 张老师，是一位幽默风趣的老师，他的课堂总能吸引学生 们的注意力，在他的课堂上学生们可以畅所欲言。 王老师，是一位年轻有活力的老师，开朗的性格拉近了她 与学生的距离，学生有心事有时会选择和王老师倾诉。 怎样与风格不同的老师相处 4 1.承认老师的差别 2.发现不同风格老师的优点 3.了解老师教育行为的目的 4.主动交往 本节课你有哪些收获？ 课堂小结 走近老师 了解教职业 风格不同的老师 1.教师职业的特点 2.新时代对教师的要求 1.该如何看待不同风格的老师 2.怎样与风格不同的老师相处 随堂检测 1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，下列说法正确的是（ ） （1）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书 育人的使命。 （2）无论什么风格的教师，都应受到尊重。 （3）我只喜欢语言幽默，性格开朗的老师。 （4）随着时代的发展，教师要努力提高自己，做一名有 扎实学识和有仁爱之心的好老师。 A.1、2、4 B.1、3、4 C.2、3、4 D.1、2、3、4 A 2.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关 于不同风格的老师，以下说法不正确的是（ ） A 多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 B接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要尊重他们 C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法 和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的 D 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点 B 3.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自 己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为（ ） （1）是关爱集体的表现 （2）表现了她大爱无私的品质 （3）印证了师德的高尚 （4）说明她具有自强的品质 A（1）（4） B（1）（2） C（2）（3） D（2）（4） C 作业安排 必做： 1.完成能力培养本课时对应选择题 2.将本节课重点知识整理到笔记中 选做： 思考-当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大 的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多 ，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？ 谢谢观看 Thank you for watching ! 你知道Ta是谁吗 ？ 一支粉笔，两袖清风 三尺讲台，四季耕耘 老师 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一课时 走近老师 学习目标 重难点 1.了解教师职业有什么特点 2.学会怎样与风格不同的老师相处 重点：知道新时代对教师有什么要求 难点：明确怎样对待风格不同的老师 想一想（一） 幼儿园老师 小学老师 现在的老师 多才多艺 能歌善舞 亲切和蔼 关心生活 和题 中不乏题 题 ，题 切中存 在威题 既教我题 知题 ，又教我题 做 人 知题 渊博，在 教我题 学知 题 的同题 题 教我题 怎 题 探究题题 老师在我们的成长中起到哪些作用呢？ 老师老师 教授科学 文化知识 传递做人 的道理 解决学生 困惑 传承人 类文明 教师职业有什么特点 1.教师是一个 职业，教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。 2.教师是履行 的专业人员，承担 的使命。 1 古老的人类文明 教育职责教书育人 _ _ have a think 新时代的教师与私塾 的教师有什么不同？ 想一想（二） 新时代对教师的要求 2 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 think about 议一议（三） 你最喜欢哪个学科的老师，为什么 面对不同风格的老师我们该怎么办 该如何看待风格不同的老师 4 1.每个人心目中都有 _的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽 相同，但他们身上都有 _的地方。 2无论什么风格的老师都应该_。 好老师 值得我们学习 受到尊重 每个人心目中都有好老师的形象，我们只喜欢自己喜欢的老师就行了。 这种说法是错误的。在与老师的交往中，我们会发现各位老师的教学风格 不同。虽然每个人心目中都有好老师的形象，但是尊重老师的不同，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师，接纳老师，有利于自己的成长和进步。 易错警示 教师档案 议一议（四） 李老师，从教二十余年，性格沉稳，做事一丝不苟，有着 丰富的教学经验，班级的学生都非常害怕李老师的严厉。 张老师，是一位幽默风趣的老师，他的课堂总能吸引学生 们的注意力，在他的课堂上学生们可以畅所欲言。 王老师，是一位年轻有活力的老师，开朗的性格拉近了她 与学生的距离，学生有心事有时会选择和王老师倾诉。 怎样与风格不同的老师相处 4 1.承认老师的差别 2.发现不同风格老师的优点 3.了解老师教育行为的目的 4.主动交往 本节课你有哪些收获？ 课堂小结 走近老师 了解教职业 风格不同的老师 1.教师职业的特点 2.新时代对教师的要求 1.该如何看待不同风格的老师 2.怎样与风格不同的老师相处 随堂检测 1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，下列说法正确的是（ ） （1）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书 育人的使命。 （2）无论什么风格的教师，都应受到尊重。 （3）我只喜欢语言幽默，性格开朗的老师。 （4）随着时代的发展，教师要努力提高自己，做一名有 扎实学识和有仁爱之心的好老师。 A.1、2、4 B.1、3、4 C.2、3、4 D.1、2、3、4 A 2.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关 于不同风格的老师，以下说法不正确的是（ ） A 多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 B接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要尊重他们 C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法 和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的 D 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点 B 3.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自 己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为（ ） （1）是关爱集体的表现 （2）表现了她大爱无私的品质 （3）印证了师德的高尚 （4）说明她具有自强的品质 A（1）（4） B（1）（2） C（2）（3） D（2）（4） C 作业安排 必做： 1.完成能力培养本课时对应选择题 2.将本节课重点知识整理到笔记中 选做： 思考-当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大 的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多 ，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？ 谢谢观看 Thank you for watching ! 授课人时间2018.10 课题课型新授课 教 学 方 式 讨论法，读书指导法，课堂练习法，情境教学法 教 学 目 标 1.情感态度价值观：尊重爱戴每一位老师。 2.能力目标：逐步形成能区分不同风格的老师，对每一位老师都能尊重并 且跟随老师学好每一个学科的能力。 3.知识目标：明确教师职业的特点，学会如何与风格不同的老师相处。 教 学 重 点 新时代对教师有什么要求 教 学 难 点 学会怎么对待风格不同的老师 教学过程学生活动设计意图 一、导入：猜谜语（2 分钟） 白板展示一条谜语，让学生猜谜，谜 底是“老师” ，由此将课题引出。 二、确定学习目标及重难点：（3 分 钟） 多媒体展示，学生齐读 三、学习过程：（33 分钟） 1.学生带着学习目标预习课文，了解课 文的主要内容。 2.“想一想” （1）你幼儿园，小学还有现在的老师都 是什么样的？ （2）这些老师之间有什么区别？ （3）结合实际经验，说说老师在我们的 学习和生活中起到了什么作用，充当了哪 些角色。 猜老师给出的谜语 齐读目标及重难点 预习课本 学生独立思考 调动学生兴趣， 进入学习状态 明确目标，便于 学生有层次地学 习 熟悉教材 锻炼学生自主学 习的能力，积极 思考和发言 3.教师从学生总结的答案入手，引导 学生将答案统一，并给时间识记加提问。 4.“想一想” 新时代的教师与以前的教师有什么不 同？结合书上 P62“探究与分享”的内容， 自己试着说。 5.教师引导学生，统一答案。 6.“议一议” （1）你最喜欢哪个学科的老师，为什么 （2）面对不同风格的老师我们该怎么办 （3） “易错警示” ，该如何面对不喜欢的 老师。 7. “想一想” 该如何与风格不同的老师相处？ 谈一谈本节课你有什么收获？ 四、课堂小结： 本节课你学到了什么（3 分钟） 教师总结知识树 （2 分钟） 五.随堂检测 六.布置作业： 1.必做：能力培养对应选择题（2 分 钟） 2.选做：随着信息技术的发展，学习者自 主学习的方式和空间越来越广，那我们还 需要老师吗？ 七.板书设计： 6.1 走近老师 古老 文明传承 1. 教师职业有什么特点 教书育人 有理想信念 2. 新时代对教师的要求 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 值得学习 3. 如何看待风格不同的老师 必须尊重 承认差别 发现优点 4.怎样与风格不同的老师相处 了解目的 主动交往 学生举手发言，说说 自己的想法 学生小组讨论 学生自主思考 思考总结 自己总结的答案， 印象会更加深刻 发挥小组的合作 精神，互帮互助， 更好的学习知识 点 答案得到肯定时， 会增强学生的学 习热情。 复习巩固知识点 课后及时跟进