第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-我与社会-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：60a11).zip

第七课第一框第七课第一框 7.17.1 单音与和声教学设计单音与和声教学设计 一、教学目标 1、知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系;知道集体利益和个人 利益的关系。 2、能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集 体共同要求的关系；提高在集体生活中人际交往的能力。 3、情感态度价值观目标：热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格;增 强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主 义。 二、教学重难点 1、重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 2、难点：树立大局观念，坚持集体主义。 三、教学过程 （一）导入新课 上新课之前，大家欣赏一段视频 ，播放厦门六中乐团演唱夜空中最亮的星 。 大家马上要合唱比赛了，在准备合唱比赛的过程中，你们遇到什么问题了吗？ 教师：同学们，你们有没有思考过这样的一个问题：当我们的个人意愿与 集体规则发生矛盾、个人利益与集体利益发生矛盾时我们该怎么办呢？主要就 是关于个人与集体两方面，所以单音就是我们所说的什么呢？和声就是我们所 说的什么呢？通过本节课的学习会找到你们心中的答案。接下来我们一起走进 本课单音与和声的学习。 过渡：在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标 1、为什么要遵守和维护集体规则? 2、个人意愿和集体规则发生矛盾冲突的原因？如何处理这些矛盾冲突？ 3、为让集体的和声更美，如何对待那些不合时宜的集体要求？ 4、如何处理个人利益和集体利益的关系？ 5、在集体生活中，如何处理与他人的关系（矛盾和冲突）？ （二）讲授新课 目标导学一：目标导学一：个人意愿与集体规则个人意愿与集体规则 活动一：运用你的经验 p62 甲：学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 乙：我想带手机上学，可学校不允许。 丙：学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参 加。 思考：思考：(1)你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ (2)在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？ 学生：自行回答 老师总结：我们为什么要遵守和维护集体规则的原因是： 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体中又必须有一些共同的规则，保证 集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人 利益时，我们更乐于遵守和维护。 活动二：阅读课本探究与分享 p63 回忆在集体中发生冲突的事件，以及自己当时对冲突的反应，分析我和集体的 不同需求。（至少举一个例子） 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 思考：（1）导致上述冲突的原因是什么？ （2）对于上述的冲突，你有哪些理智的办法？ 学生：自行分享。 老师总结：（1）个人意愿与集体规则发生冲突的原因是：这可能基于一方有不 正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 （2）对于上述的冲突，你有哪些理智的办法：面对冲突，我们通常会让个人 意愿服从集体的共同需求。实际上，个人意愿与集体的共同需求之间不是完全 对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性， 我们就可能找到解决冲突的平衡点。 过渡：通过刚才的学习我们知道了为什么要遵守和维护集体规则及个人意愿与 集体规则发生冲突的原因及应对策略，那我们如何让集体生活中的和声更美呢？ 接下来我们一起来学习第二目让和声更美。 目标导学二：目标导学二：让和声更美让和声更美 活动三：阅读课本探究与分享 P64 思考：（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？ 为什么？ 学生：例：规则在没有修改前还是应该执行，比如遵守交通规则 不合理的规则会损害个人利益、不适合时代的发展应该修改规则重要。 老师总结：为让集体的和声更美，应该这样对待那些不合时宜的集体要求： 需要适当修改、完善。我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极 的改进建议。 活动四：各抒己见 4、情景一：在一次的节目排练过程中，关于排练的时间小夏小志发生了以下的 对话： 小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。 小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。 小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。 情景二：排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后 两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低 思考：（1）你赞同小夏还是小志的观点？这说明当集体利益和个人利益发生矛 盾时该怎么办？ （2）你同意小杰观点吗？为什么？(从集体利益与个人利益的关系角度作答) (3) 他们两人的做法对吗？那在集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？ 学生：分组讨论（3 分钟） 老师总结：（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利 益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）坚持集体主义， 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、 保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 （3）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要冷静考虑，慎重 选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有 集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 四、课堂小结 有这样两句话“大河有水小河满，大河无水小河干；一花独放不是春，万紫千 红春满园”。让我们从现在起弹奏动听单音、唱响最美和声吧！ 【教材分析教材分析】 本节课是教材第七课共奏和谐乐章中的第一课时单声与和声，本单元的学 习主题是“在集体中成长”。从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间 关系的延伸。从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处 事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。本节课主要是让学生认识自己在 集体生活中要遵循一定的规则。并完成课标的要求“能够分辨是非善恶，学会 在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。 初中道德与法治人教版七年初中道德与法治人教版七年长 下册下册第三第三长 元元 在集体中成在集体中成长 个人意愿个人意愿 与与 集体规则集体规则 教学目 标 第一部曲第一部曲 选服装选服装 学校规定学校规定每个参赛班级要每个参赛班级要统一服装统一服装，作为，作为 比赛评分项目之一。比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢你对于服装有什么想法呢 ？ 比如：款式、颜色等比如：款式、颜色等 说说你的想法 规则能规则能保证保证集体的和声更动听。集体的和声更动听。 当集体规则与我们的个人意愿当集体规则与我们的个人意愿一致一致，并且能够保障，并且能够保障 个人利益时，我们更乐于个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护积极遵守和维护。 遵守！维护 ！ 集体规则的作用？ 订怎样的服装，你更愿意穿？ 冲 突 破洞的破洞的 亮晶晶的亮晶晶的 带铆钉的带铆钉的 朴素大方的朴素大方的 简单的简单的 低调的低调的 我们有时会感受到集体规则与我们的我们有时会感受到集体规则与我们的 某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 第二部曲第二部曲 排队形排队形 在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排 。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一 排，由此引发了不愉快。排，由此引发了不愉快。 同位交流: 1.1.这个冲突产生的原因是什么？这个冲突产生的原因是什么？ 个子高的站后排，个子低的站前排个子高的站后排，个子低的站前排 虽然个子高，但还是要站第一排，虽然个子高，但还是要站第一排， 个人意愿 与 集体规则 产生 冲突 的 原因？ 1 1 一方有不正当或一方有不正当或不合理的要不合理的要求求 2 2 个人和集体的个人和集体的需要不同需要不同 在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排 。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一 排，由此引发了不愉快。排，由此引发了不愉快。 个子高的站后排，个子低的站前排个子高的站后排，个子低的站前排 虽然个子高，但还是要站第一排，虽然个子高，但还是要站第一排， 小组讨论: 2.2.如果你作为班干部，要怎么如果你作为班干部，要怎么 劝说高个子的同学呢？劝说高个子的同学呢？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿面对冲突，我们通常会让个人意愿服从服从 集体要求。集体要求。 理解集体要求的合理性理解集体要求的合理性，反思个人意愿反思个人意愿 的合理性和实现的合理性和实现的可能性的可能性，我们就可能找，我们就可能找 到冲突的到冲突的平衡点平衡点。（换位思考）（换位思考） 解决 个人意愿 与 集体规则 冲突 的 方法？ 第三部曲第三部曲 排排 练练 插曲1：排 练 时 间 月考快要到了，月考快要到了， 每天放学留下来排练每天放学留下来排练 好浪费准备月考的好浪费准备月考的 时间呀。时间呀。 每天下午放每天下午放 学后留下来学后留下来 排练。排练。 让让 和和 声声 更更 美美 正方：正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹最重要，无视规则是胡闹 。 反方：反方：修改规则最重要，大家满意才叫好最重要，大家满意才叫好 。 遵守规则 修改规则 教学目 标 我为集体提意见 对于集体要求中存在的不对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通过合理因素，我们可以通过恰当恰当 的的方式方式 表达表达自己的自己的意见意见，提提 出出积极的改进积极的改进建议建议。 小夏：小夏：关关我我什么什么事事！我不我不想牺牲自己想牺牲自己做做作业和作业和 玩耍玩耍的的时间来排练时间来排练。 插曲1：排 练 时 间 后来，排练时间改为周二和周四下午后来，排练时间改为周二和周四下午 放学后，对此，一些同学又有想法了。放学后，对此，一些同学又有想法了。 分组评价：三位同学的观点？（是否赞同？理由？）分组评价：三位同学的观点？（是否赞同？理由？） 小志：小志：这这关乎关乎我们我们班班的的集体荣誉集体荣誉，我们，我们应该留应该留 下下来来好好好好排练排练。 小杰：小杰：我我就算就算不做不做作业作业不不吃饭吃饭都要都要留留下下来排练来排练 。 反对只顾自己不顾他人的极端只顾自己不顾他人的极端个人主义。 把集体利益放在个人利益之上，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 ！ 长 持持集体主集体主长 并不意味着放弃并不意味着放弃个人利益个人利益 大河有水小河满大河有水小河满 小河无水大河干小河无水大河干 在 根 本 上 是 一 致 的 ！ 把集体利益放在个人利益之上把集体利益放在个人利益之上 ，坚持集体主义！ 更多教学资 源微信jxzy888666 启启 示示 小杰：小杰：我我就算就算不做不做作业作业不不吃饭吃饭都要都要留留下下来排练来排练 。 插曲1：排 练 时 间 后来，排练时间改为周二和周四下午后来，排练时间改为周二和周四下午 放学后，对此，一些同学又有想法了。放学后，对此，一些同学又有想法了。 你同意你同意长 个个长 点点长 ？ 不是不关注个人利益，而是在不是不关注个人利益，而是在 承认个人利益的合理性、保护个人承认个人利益的合理性、保护个人 正当利益的前提下，正当利益的前提下，反对只顾自己只顾自己 不顾他人的极端不顾他人的极端个人主义。 长 持持集集体体主主长 意意味味着着放放弃弃个个人人利利益益长 ？ 排练排练过程过程中中，小志小志不不小心踩到了小杰小心踩到了小杰的的脚脚 ，小杰顿时暴跳如雷小杰顿时暴跳如雷，随，随后两后两人大人大打出手手打出手手， 其他班级其他班级的同的同学学都都来来看看热闹热闹，嘲笑他嘲笑他们们班级班级同同 学素质低学素质低 1.他他长 两人的做法两人的做法长长 ？长 什么什么 ？ 插曲2：踩脚事件 2.如果是你，你会如何如果是你，你会如何长长 ？ 冷静考虑，慎重选择适当的冷静考虑，慎重选择适当的 处理方式。处理方式。 心中有集体，识大体、顾大局。心中有集体，识大体、顾大局。 怎样让和声更美？ （让集体更和谐？） 做好自己，遵守规则做好自己，遵守规则 对集体中不合理因素提出积极的改进建议对集体中不合理因素提出积极的改进建议 正确处理个人利益与集体利益的关系正确处理个人利益与集体利益的关系 学会处理与他人的关系学会处理与他人的关系 做好自己，遵守规则做好自己，遵守规则 对集体中不合理因素提出积极的改进建议对集体中不合理因素提出积极的改进建议 正确处理个人利益与集体利益的关系正确处理个人利益与集体利益的关系 学会处理与他人的关系学会处理与他人的关系 单单音音与与和和声声 解决策略解决策略 一致一致 做好自己，遵守规则做好自己，遵守规则 冲突冲突 对集体中不合理因素提出积极的改进建议对集体中不合理因素提出积极的改进建议 正确处理个人利益与集体利益的关系正确处理个人利益与集体利益的关系 学会处理与他人的关系学会处理与他人的关系 教学目 标 个人意愿与集体规则个人意愿与集体规则 让让 和和 声声 更更 美美 产生原因产生原因 作用作用 集体生活，集体生活， 长 遵遵长长 。 。 冲突出冲突出长 ， ， 集体集体长 先。先。 长长长展展 ， ， 和声更美。和声更美。 助助 力力 和和 音音 集集 体体 生生 活活 冲冲 突突 化化 解解 秘秘 籍籍 寄寄 语语