第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-我与社会-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：40da6).zip

当堂检测题当堂检测题 1、父母为我提供衣食住行，老师帮助我学习，过马路时警察为我提 供安全保障，这表明（ ） A 中学生年龄还小，离不开社会 . B 个人的学习，生活都离不开社会 C 只有人人为我，我不用为人人 D 中学生不需要自立 2. 我们每一个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的 “小网”在无限的延伸，才组成了社会这张“大网”。每个人都是 社会这张“大网”上的一个节点，这启示我们需要（ ） A 融入社会生活 B 沉浸在个人的生活圈子 C 不接触复杂的社会生活 D 只融入学校的学习生活 3. (多选)人的身份是通过社会关系确定的，但不同的社会关系中，我 们具有不同的身份，从社会关系建立的基础可分为（ ） A 血缘关系 B 敌对关系 C 地缘关系 D 业缘关系 4. 每人前进一小步，社会前进一大步，这句公益广告告诉人们（ ） A 人的全面发展与社会的全面进步密不可分 B 人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 C 人的生存和发展会受到社会的制约 D 任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果 5. 梅花中学每年都组织师生参加学雷锋等社会实践活动，这告诉我 们（ ） A 学雷锋活动只适合在学校举行 B 融入公共生活是我们健康成长的需要 C 只有中学每年可以举行学雷锋的社会实践活动 D 梅花中学的师生对学雷锋活动的热情最高 6. 人在生产，生活和交往过程中，逐渐形成了错综复杂的社会关系。 这些关系构成了人类赖以生存的（ ） A 集体 B 家庭 C 单位 D 社会 7. 在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大 家庭中的成员，这说明我们具有不同的 ( ) A 职业 B 身份 C 地位 D 级别 8. 有人这样比喻：社会就像一棵大树，我们是其中的一片树叶；社 会是浩瀚的星空，我们是其中的一颗星星；社会是一望无垠的草原， 我们就是一棵小草。你对这段话的理解是（ ） A 人类非常渺小 B 人是社会中的一员 C 人离不开社会 D 没有社会就没有个人。 参考答案参考答案 A A ACD A B D B B 清重天安广场的升度仪 C 时.我们的莎受是( ) 国天间 5 压高路 3 作为中国人，我自豪.我激动 E 北京天安门大章运 了 0 开国度仪式见多了， 设嗜特别 T 也党生活复示需要我们学金选择.下列同学选择正确的是() 峰于面于楼工同手港守的香烟小海请明信主观费工明盟高出 福为了安手明起父母大的大内 C 小已经受的技包主动交还失主 王型广海个人王写配有一个小可，正是由于这样一个个的“小网” 在无限地延伸，才组成了社会这张是无动同的“大可每个人配限社 会这强 “大网上的一个“结点”.这扇示我们需要 () 花人还会生活 年，尤票把个人的生活别子,不与他人排魁 C 不得能有受的社会生活 只能人学受的手习土活 S 小明园(新国动浦)上海 0 ,在庆祝青港园归相国 20 周年大费青港特 州于政区单五国欧府创卫典礼上.普港特别行政区英密感发长需然君 月预性习进平主席应督下宣型:本人共写月纸，谨此宣智本人账任中 华人民共和国省港特营行政区行发长面，地商(中年人共桃和国费港 特别行政区基本法， 效惠中华人民共和国者港经行政区，尽电和 中:看守法作，费法停公 为费将得部行发区服务 ,对中华人民和国中 央人同政 中印曹港特街政区负流小明了解社会的建品是 A9S 3 世线(招利食地号欢 0 人中商心理商小 1 业关民换分的不国的十会关展中我们得有不同 的精分。 从计合关系建疗的基验可分为( 白格层软学夜地人教斯七年级书法教率 初中道得与法的教育 议事 九年级英语教 沙清华网方 我与社会我与社会 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 八年级上八年级上道德与法治道德与法治( (人教部编人教部编 ） 提出本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国； 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的 美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进 人的全面发展、全体人民共同富裕； 明确全面推进依法治国，建设社会主义法治国家 ； 明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系 ，推动构建人类命运共同体； . 我与社会我与社会 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 八年级道德与法治上册（八年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课件教学课件 新课讲解新课讲解 感受社会生活感受社会生活 1 运用你的经验 （1 1）结合以上情境和你的经验，说说我们）结合以上情境和你的经验，说说我们 可以通过哪些方式了解社会生活。可以通过哪些方式了解社会生活。 （2 2）在参与社会生活的过程中，你有哪些）在参与社会生活的过程中，你有哪些 感受？感受？ 7 7月月1 16 6 7 7月月2 25 5 7月20 8月15日 新课讲解新课讲解 感受社会生活感受社会生活 1 探究与分享 现在请同学们回忆暑假里一件印象深刻的事情现在请同学们回忆暑假里一件印象深刻的事情 ，小组内分享交流，各小组选出代表发言。，小组内分享交流，各小组选出代表发言。 ； 我们我们都都是社会的一员是社会的一员2 人既有自然属性又有社会属性。自然属性是 指人的肉体存在及其特性；社会属性是指在实践 活动的基础上人与人之间发生的各种关系。自然 属性是人存在的基础， 但人之所以为人， 不在 于人的自然性， 而在于人的社会性。 人的本质不是单个人所固有的抽象物。在其 现实性上，它是一切社会关系的总和马克思 “社会”的含义：（百度百科） 社会即是由人与人形成的关系总和。人类的 生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活 动范畴。社会是共同生活的个体通过各种各样关 系联合起来的集合这种关系叫做社会关系 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张各种关系连成的线就织成一张“大网大网”。 同学同学 父母父母 老乡老乡 朋友朋友 同事同事 老乡老乡 朋友朋友 家人家人 结成网 一、一、个人与社会的关系个人与社会的关系 （1 1）个人是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分； （2 2）人的身份是在社会关系中确定的。）人的身份是在社会关系中确定的。 我们我们都都是社会的一员是社会的一员 2 二、几种主要的社会关系二、几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为 血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系、地缘关系和业缘关系。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系 （例如同乡、邻居等）。（例如同乡、邻居等）。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 。 同学同学 同事同事 其他分类：其他分类： 1 1、从结、从结成社会成社会关系关系的的主体分主体分为为：个人与个人个人与个人 的的关系关系（如如同同学学之之间间）、个人与个人与群体群体的的关系关系（ 如学如学生与生与班级班级）、群体、群体与与群体群体的的关系关系（如班级如班级 与与班级班级） 2 2、从、从人们交往的人们交往的密切密切程程度划分：首属关系度划分：首属关系（ 夫妻、夫妻、亲亲子子）、次属关系、次属关系（如如上下上下级、级、同行之同行之 间间） 3 3、从、从社会社会领域划分：经济关系、政治关系、领域划分：经济关系、政治关系、 法律关系、伦理关系法律关系、伦理关系等等 人的人的身份是在身份是在社会社会关系中确定关系中确定的。的。在在不同不同 的社会的社会关系中关系中，我们，我们具具有不同的有不同的身份身份。 我们在生活中会遇到不同的交往情境，需要向不同的我们在生活中会遇到不同的交往情境，需要向不同的 陌生人介绍自己：如久未谋面的亲友，爸爸的同事，陌生人介绍自己：如久未谋面的亲友，爸爸的同事， 同学的父母，学校的医生，街道的邻居，食堂的师傅同学的父母，学校的医生，街道的邻居，食堂的师傅 ，下面请同学们小组内模拟：感受一下不同社会关系，下面请同学们小组内模拟：感受一下不同社会关系 下的不同身份。下的不同身份。 在祖国大家庭中，我们是未来的建设者 ，也要承担起一份沉甸甸的责任！ 杂交水稻之父袁隆平付出毕生的心血 为国家人民研究水稻。我们吃着香软 的米饭，能吃饱，吃得安全一定不能 忘记这个民族英雄。同时，也别忘记 他的叮嘱：“吃饱了肚子，也不能浪费 。 那个参加过45次核试验的科学家林俊德吗 ！在后期的时候，他被查出癌症，剩下的 时间不到一个月。照理说，这个时候他应 该做手术，好好调理身体，或者和家人在 一起度过最后的时光。但是他不！他二话 不说打开电脑开始工作，因为他的电脑里 ，藏着几万个关系国家利益的保密文件， 直到生命的最后几个小时。 中国精神， 在南仁东倾 尽一生打造 的“天眼”里 ！ 塞罕坝有242名中、大专毕业生不 畏艰苦来到了这片荒漠。他们用了 55年，整整55年啊，硬是把这片荒 漠，变成112万亩林田。 1962年塞罕坝长什么样？来看看这张图 从平凡到不凡有多远？从平凡到不凡有多远？ 我是中国的1/1400000000 历史的车轮滚滚向前， 时代的潮流浩浩荡荡。 而决定行进速度的， 是每一个1/1400000000的平凡力量。 一名公交车司机，每天行驶约一名公交车司机，每天行驶约210公里。公里。 他穿行在地铁到达不了的街巷，一年的行驶 里程可绕地球两圈 一名快递员，每天取送包裹约一名快递员，每天取送包裹约300件。件。他一 年捡件弯腰高达43万多次，成为最易患腰 椎疾病的群体一员。 一名基层公诉检察官，每年办理案件约一名基层公诉检察官，每年办理案件约100 件。件。他们指控违法犯罪，保障公众权益， 输出公平正义，维护法律尊严。 一名热力工人，每年焊接管道约一名热力工人，每年焊接管道约3000根。根。 工作环境极其狭窄，到处都是污泥浊水， 但他们不是在维修就是在去维修的路上。 每次“跑来等，都会收到一句“谢谢”，能把乘客安 全送达就挺开心的。公交车司机公交车司机 现在网购普及了，顾客们动动手指回家就能拿到 自己想要的东西，这就是我服务群众的意义。 快递员快递员 作为公共利益的代表和国家法律的监督者，要把作为公共利益的代表和国家法律的监督者，要把 每个案件办得扎扎实实，让群众感受到公平正义每个案件办得扎扎实实，让群众感受到公平正义 检察官检察官 老百姓感到温暖，心里就高兴，老百姓高兴了，老百姓感到温暖，心里就高兴，老百姓高兴了， 国家才能更好。国家才能更好。热力工人热力工人 老师更重要的是培养学生实际运用的能力，为国老师更重要的是培养学生实际运用的能力，为国 家更多新兴领域的发展输送创新型人才。家更多新兴领域的发展输送创新型人才。英英 语教师语教师 科学是一件前赴后继的事情，即使一个人不成功科学是一件前赴后继的事情，即使一个人不成功 ，也可以为祖国带来在人类认知上的进步。，也可以为祖国带来在人类认知上的进步。 生命科学研究生生命科学研究生 他们在各自的岗位上默默耕耘， 为祖国的建设添砖加瓦。 就像一颗颗坚韧的螺丝钉， 铸就了扬帆远航的巨轮。 万千水滴汇成江河，万千水滴汇成江河， 平凡之中成就不凡。平凡之中成就不凡。 今天开始，用我们每一个今天开始，用我们每一个 1/1400000000的坚守，的坚守， 献礼祖国！献礼祖国！ 是他们，用汗水和鲜血默默地撑起了 中国的强国梦； 是他们，无私奉献推动着 我们一次次的变革和进步。 未来我们也要担当起民族脊梁！ 请你以“个人与社会”的关系为主题写一篇体会 。 谢谢大家 通过本节课的学习我们知道人不能离 开社会而存在，社会的不断发展更对 中学生提供更多可能，提出了更高的 要求。我们要学会学习、学会交往、 学会承担，在服务社会奉献社会中实 现自己的人生价值。 我是中国的 1/1400000000 从从平平凡凡到到不不凡凡有有多多远远？ 一一名名公公交交车车司司机机， 每每天天行行驶驶约约 210 公公里里。 他穿行在地铁到达不了的街巷， 一年的行驶里程可绕地球两圈。 一一名名快快递递员员，每每天天取取送送包包裹裹约约 300 件件。他一年捡件弯腰高达 43 万多 次，成为最易患腰椎疾病的群体一员。 一一名名生生命命科科学学研研究究人人员员，每每天天使使用用液液枪枪约约600 次次。 往往需要 5 年时间并经历一次次失败， 他们才能成功孵化出一项学术成果。 一一名名基基层层公公诉诉检检察察官官，每每年年办办理理案案件件约约100 件件。 他们指控违法犯罪，保障公众权益，输出公平正义，维护法律尊严。 一一名名热热力力工工人人，每每年年焊焊接接管管道道约约 3000 根根。工作环境极其狭窄，到处 都是污泥浊水，但他们不是在维修就是在去维修的路上。 一一名名基基层层医医生生，每每天天问问诊诊病病人人约约 80 位位。走廊里人来人往，病房中生死 无常，他们几乎全年无休只为换得病人健康。 每次“跑来等，都会收到一句 “谢谢”，其实能把乘客安全送达 。就挺开 心的。公公交交车车司司机机 现在网购普及了，顾客们动动手指，回家就能拿到自己想要的东西， 这就是我服务群众的意义。 快快递递员员 每逢节假日，病人比平时更多，他们的病痛解决了，我们的节日也就过 好了。基基层层医医生生 老百姓感到温暖，心里就高兴，老百姓高兴了，国家才能更好。 热热力力工工人人 老师更重要的是培养学生实际运用的能力，为国家更多新兴领域的发展 输送创新型人才。 英英语语教教师师 科学是一件前赴后继的事情，即使一个人不成功，也可以为祖国带来 在人类认知上的进步。 生生命命科科学学研研究究生生 作为公共利益的代表和国家法律的监督者，要把每个案件办得扎扎实实， 让群众感受到公平正义。 检检察察官官 他们在各自的岗位上默默耕耘， 为祖国的建设添砖加瓦。 就像一颗颗坚韧的螺丝钉， 铸就了扬帆远航的巨轮。 万万千千水水滴滴汇汇成成江江河河， 平平凡凡之之中中成成就就不不凡凡。 今今天天，用用我我们们每每一一个个 1/1400000000 的的坚坚守守， 献献礼礼祖祖国国 69 周周年年华华诞诞！ 1 课 题 第一课丰富的社会生活我与社会学科道德与法 治 个人信息 年级八年级上 册 情感态度 与价值观 目标 使学生认识自身发展与社会的关系，明确积极参与社会生活的重要 性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 能力目标明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的 本领与能力 学习目标 知识目标理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个 人是社会的有机组成部分。 重 点人们在社会交往中形成各种社会关系。 难 点人的身份是在社会关系中确定的。 教材地位 我与社会是第一单元的开篇，也是八年级上册教材的开篇。随着经济全球 化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间延展，社会生活内容更加丰 富，社会交往形式更加多样。这为学生的发展、成长提供了更多可能，也对他 们的成长提出了更多、更高的要求。学生面临更大的生活半径，逐渐走进社会， 开始丰富多彩的社会生活。本课主要向学生介绍社会的丰富性以及我与社会之 间的密切联系，让学生明确“我是社会的一员” 学情分析 八年级学生刚刚升入新的年级，已经能够感知到自己在身体、智力、能力等方 面的进步与提升。他们的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，了解的事情 越来越多样，这是他们的真实生活体验。同时，他们也面临着社会经验匮乏、 人际交往能力较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份等困惑与难题，这 是学生成长的必经过程，需要师长引导并协助。 教学策略材料分析、体验探究、合作学习、讲授法、谈话法等 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 2 导入新课头脑风暴游戏，请同学们根据自己的生活经验围绕 社会（板书社会板书社会在黑板中央）这个话题发言。 教师发言：我想到的是习大大的中国特色社会主义思 想。（PPT） 教师归纳小结：我们每个人都生活在社会中，我 们的衣食住行等犹如阳光、空气和水一样，是人类的 生存基础。因此，了解社会，认识社会、走进社会、 亲近社会是我们每个公民的必然选择。今天我们就来 一起探讨“我与社会”（板书课题：我与社会板书课题：我与社会） 自由发言 阅读材料 营造气氛， 调动学生 情绪 新 授教学环节一：感受社会生活教学环节一：感受社会生活 活动活动 1：请大家阅读教材“运用你的经验”， 思考两个问题：结合以上情境和你的经验，说说我们 可以通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的 过程中，你有哪些感受？ （ppt） 提示：到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查 询；等等。感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国 家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很 多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人 交往沟通的能力；等等 教师归纳小结：中学生的我们（板书：我板书：我）有很 多种途径接触和了解社会，感受也随之丰富了（板书：板书： 感受丰富感受丰富），认识到我们的社会生活！（板书：生活板书：生活 绚丽绚丽）绚丽多彩 过渡语：绚丽多彩的社会生活是我们生存的基础， 也让我们感到很幸福和满足。我们就应该主动参与社 会。 体会思考 交流发言 感受社会 的发展和 进步 引导学生 认识必须 主动融入 社会生活。 学生有参 与社会生 活的真实 4 活动活动 2：下面请大家分享几张照片，是老师暑假生活 的几件事。 Ppt:图片 1：我和儿子在邯郸市图书馆当志愿者 感受：为市民服务得到认可，觉得心灵满足很有意义。 图片 2 到亲戚家菜园帮忙。感受：学到了劳动技能。 图片 3 看电影厉害了我的国感受爱国主义情怀。 感受：国家越来越富强，国富则民安。 图片 4:对社区私自焚烧生活垃圾向县长热线反映问题 感受：政府民主化法治化。我行使了公民的监督权。 活动活动 3：现在请同学们回忆暑假里一件印象深刻的事 情，小组内分享交流，各小组选出代表发言。 教师引领：随着我们身体的成长，生活空间不断 延展（板书：空间延展板书：空间延展），我们开始关注家庭和学校 之外的事情，认识越来越深刻（板书：认识深刻）板书：认识深刻）， 更乐意参与社会生活并尝试承担责任。 过渡语：那么社会和我有怎样的关系呢？对，一 方面我们依赖社会生活（板书：依赖）板书：依赖）另一方面作为 公民的我们又能推动促进社会的发展和进步（板书：板书： 推动）推动）。那么人与社会还有怎样的关系呢？让我们追 根溯源继续深入学习 教学环节二：我们都是社会的一员教学环节二：我们都是社会的一员 活动 1：请同学们看知识链接 Ppt1:关与论述人和社会的这两个概念的论述。 Ppt2 网状图 Ppt3 知识总结：（1）个人是社会的有机组成部分； 交流探讨 合作学习 发言展示 经历，表 述自己参 与社会生 活的方式， 是课堂教 学的重要 资源 补充课外 资源开阔 学生思路 5 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 Ppt4:其他社会关系分类 Ppt5:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。 活动 2：探究与分享 下面请同学们小组内模拟：我们在生活中会遇到不同 的交往情境向不同的陌生人介绍自己：如久未谋面的 亲友，爸爸的同事，同学的父母，学校的医生，街道 的邻居，食堂的师傅，感受一下不同社会关系下的不 同身份。 学生上台表演情景剧。（掌声鼓励） 阅读材料 合作学习 情景体验 让学生进 行角色扮 演，获得 丰富的感 性认知， 加深知识 的理解。 课堂小结 教师总结：通过本节课的学习我们知道人不能离开社 会而存在，社会的不断发展更对中学生提供更多可能， 提出了更高的要求。我们要学会学习、学会交往、学 会承担，在服务社会奉献社会中实现自己的人生价值。 认真倾听 知识归纳 价值引领 拓展延伸 在祖国大家庭中，我们是未来的建设者，也要承担 起一份沉甸甸的责任。请大家走进这些人，看看他 们对国家和人民的担当。 Ppt:袁隆平、林俊德、塞罕坝人 PPT：从平凡到不凡有多远？我是中国 1/1400000000 教师总结：是他们，用汗水，用鲜血默默地撑起 了中国的强国梦；是他们，无私奉献支撑着我们一 次次的变革和进步。未来我们也要担当起民族脊梁 阅读材料 思维拓展 情感升华 3 啊！ 作业布置请你以“个人与社会”之间关系为主题写一篇体会。文字记录整理思路 落实素养