第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-我与社会-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：80875).zip

安徽省舒城二中安徽省舒城二中 潘中波潘中波 安徽省舒城二中安徽省舒城二中 潘中波潘中波 引引 言言 生活是丰富多彩的，人生活是丰富多彩的，人验 就是在就是在验 多多 彩的生活中彩的生活中验验 了自己，提高了自己。只了自己，提高了自己。只 要我要我验 勇敢而又正确地跨出一步，并且能勇敢而又正确地跨出一步，并且能 抓住社会生活抓住社会生活验 你的灵感和启迪，你一定你的灵感和启迪，你一定 会会验 得得外面的世界是很精彩外面的世界是很精彩的。就的。就验 我我 验 一起来走一起来走验 社会，感受生活社会，感受生活吧。吧。 第一课第一课 丰富的丰富的社会生活社会生活 安徽省舒城二中安徽省舒城二中 潘中波潘中波 人教版道德与法治人教版道德与法治 初二年初二年验 上册上册 第一第一验 元元 暑期生活 你的你的 你的你的 谈谈假期谈谈假期生活的生活的感受感受，去哪旅游了？去哪旅游了？ 运用你的运用你的验验 ： ：P2 社会生活社会生活带给我们什么带给我们什么 ？ 农农村村是是什什么么样样的的？ 这样滴？这样滴？ 是这样滴是这样滴 情景感受情景感受 情景感受情景感受 现现代代化化工工厂厂 情景感受情景感受 商场商场 博物馆博物馆 这这里里你你去去了了吗吗？ 视频视频天安门升旗仪式天安门升旗仪式 庄严时刻庄严时刻 便捷高铁便捷高铁 我我验 在社会中生活，吃在社会中生活，吃验 人种的粮人种的粮 食，穿食，穿验 人人验 的衣服，住的衣服，住验 人造的房子人造的房子 。我。我验 的大部分知的大部分知验 都是通都是通验验 人所人所 验 造的造的验 言，由言，由验 人人验 授授验 我我验 的，的， 我我验验 当承当承验 ，社会不，社会不验 教会了我教会了我验 各种生活技能，同各种生活技能，同验 也也验 我我验 提供了提供了 生存和生存和验 展所必需的物展所必需的物验 和精神生活和精神生活 验 品，品，由此可由此可验 ： ：个人的生活离不开社个人的生活离不开社 会。会。 （ （1） ）我我验 会与越来越多的人会与越来越多的人 打交道，打交道，验 社会生活的感受社会生活的感受 越来越丰富、越来越丰富、验验 越来越深越来越深 刻刻。 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节 选。选。 7月月16日日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍 的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月月25日日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜， 既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月月3日日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心 潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻 ，请把你的感受写下来，与同学们分享。，请把你的感受写下来，与同学们分享。 人们在社会交往中形成了各种社会关系。人们在社会交往中形成了各种社会关系。随随 着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们 的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的 人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识 越来越深刻。越来越深刻。 （ （2）随着我）随着我验验 社会的社会的验验 加深，我加深，我验 会越来越关会越来越关 注社会注社会,如：如：社区治理、国家社区治理、国家验 展展等等等等。 （ （1） ）个人是社会的有机个人是社会的有机验 成部分成部分 。 。每个人都是社会每个人都是社会验验 “大网大网”上上 的一个的一个“验 点点” 。 。 你现在的身份有哪些？你现在的身份有哪些？ 请至少写出你的四种身份。请至少写出你的四种身份。 （ （2） ）人的身份是在社会关系中确定的。人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我在不同的社会关系中，我验 具有不同的具有不同的 身份身份 在不同的社会关系中，具有不同的身份。在不同的社会关系中，具有不同的身份。 在家里，他们的身份是父母的孩子 在小区里，他们是业主，也是其 他业主的邻居 在车上，他的身份是乘客 * 在学校，他们的身份是老师的 学生、同学的同学 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 探究与分享：探究与分享：P5 以人们广泛的 社会分工为基 础而形成的社 会关系，如同 学、同事等。 由于地域上的 邻近和日常生 活的交往而形 成的关系，如 同乡、邻居等 。 由于婚姻或生育而 形成的人与人之间 的关系，如家庭、 家族成员之间的关 系和亲戚关系。 从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系 。 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 。 同学同学 同事同事 安徽省舒城二中安徽省舒城二中 潘中波潘中波 课堂小结课堂小结 我我 与与 社社 会会 感受社会生活感受社会生活 我我验 都是社会都是社会 的一的一验 我我验 的社会生活的社会生活验验 多彩多彩 感受社会生活的意感受社会生活的意验 ： ： 更加关注社会生活更加关注社会生活 个人是社会的有机个人是社会的有机验 成部分成部分 人身份是通人身份是通验 社会关系社会关系确定的确定的 几种主要的社会关系几种主要的社会关系 我与社会我与社会教案教案 一、学习目标一、学习目标 1.了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义。 2.正确认识个人与社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响” 二、评价任务二、评价任务 1、认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性。 2、培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。 三、教学设计三、教学设计 ( (一一) )导入新课导入新课 微思考：微思考：课件出示：社会主义核心价值观 微感悟：微感悟： 1、为什么我们希望国家强大？ 2、人的成长能否离开社会？ 3、为了我们的成长和发展我们应该怎样做？对我们有何意义? 第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学 习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟 的过程。 ( (二二) )自主预习自主预习 1、个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综 复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。 2、人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同的 社会关系 中，我们具有不同的身 份。 3、在参与社会生活过程中，你有哪些感受？ 4、社会生活给我们带来哪些变化? 5、个人与社会的关系是怎样的？ 6、社会关系对我们的身份有何影响？ （三）合作探究（三）合作探究 知识模块一知识模块一 感受社会生活感受社会生活 探究一：教材 P23 运用你的经验 1、结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 提示：提示：要求写明是什么方式，点明有何感受。 （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看 电视；上网查询；等等。 （2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自 己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 探究二：教材 P2 探究与分享 说说暑假里让你印象深刻的事，并谈谈对这件事的感受 提示：提示：第一问为开放性试题，回答时既要写清事情是什么，也要点明感受是什么，只 要能体现正能量，反映社会生活即可。 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验 或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。 感受总结：感受总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延 展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 知识模块二知识模块二 我们都是社会的一员我们都是社会的一员 探究一：自主学习，问题探究 1、我们的生活有哪些方面与社会有关系？说说我们每天在生活中所使用的物品有和社 会各行业有什么样的联系？ 2、个人与社会的关系是选样的？ 提示：提示：个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复 杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。 探究二：教材 P5 探究与分享 1、同一个人，为什么身份不同？ 2、向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学 校的样工，你分别应该怎样介绍？ 提示：提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着 不同的身份。 （2）向从未见过的长辈介绍自己：我是的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩 子的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校班级的学生。 探究三：教材 P6 拓展空间 1、这些人通过哪些方式与你产生联系？ 2、他们的存在对你产生了怎样的影响？ 3、结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？ 答案提示：学生交流自己的观点，进一步理解个人与社会的关系。 提示：提示： （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产 生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂 得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。 （3）个人与社会的关系：相互依存、相互制约、相互促进、对立统一。 个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的 发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推 动着个人的全面发展和进步。 个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低 级向高级发展。 四、知识小结：四、知识小结： 一、我与社会一、我与社会 1、感受社会生活 1）方式 2）感受 2、我们都是社会的一员 1）个人与社会的关系 2）人的身份与社会关系 五、评价内容五、评价内容 1.社会离不开个人，是因为 （ C ） 个人是社会的有机组成部分 人的全面发展与社会的全面进步密不可分 人们的生存和发展离不开社会提供给的种种条件 任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 A. B. C. D. 2. 中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸 爸是我的学习机；在学校，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里 家外的操劳，写上了她两鬓的白发。爸爸，我爱您！”。对此理解错误的是（ B ） A.人的身份是通过社会关系确定的 B.在家里，爸爸是小丽爸爸唯一的身份 C.爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任 D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 3、如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成 一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明( B ) A、社会上的每个人是互不相干的个体 B、个人是社会的有机组成部分 C、个人与社会毫无关系 D、社会是一张网，我们每个人都是一条线 4、下列几种关系中不属于社会关系的是（ D ） A、血缘关系 B、地缘关系 C、业缘关系 D、人情关系 5、“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。”德国哲学家叔本华的为句名言告诉了我们什么道理？ 提示：提示：个人是社会的有机组成部分，个人与社会的关系是相对的，两者息息相关、不 可分割。每个人的存在和发展都离不开社会，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有 在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。 （1）表现出的社会关系有血缘关系、地缘关系和业缘关系。 （2）人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 六、教学反思六、教学反思 七、板书设计七、板书设计 第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活 第二单元第二单元 丰富的社会生活丰富的社会生活 第一框第一框 我与社会我与社会 一、感受社会生活一、感受社会生活 二、我们都是社会的一员二、我们都是社会的一员 课堂视频录制之后由于视课堂视频录制之后由于视 频较大，我在转格式时，频较大，我在转格式时， 把本节课最后的把本节课最后的复习巩固复习巩固 作业作业时间大约时间大约 5-6 分钟分钟剪剪 辑掉了，之后才转的辑掉了，之后才转的 FLV 格式。格式。 谢谢。谢谢。