第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：30a29).zip

然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹 琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器 也。 网络有利也有弊，我们要学会合理利用网络。 获取新知 促进沟通 完善自我 活动一：小军的一天 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很 有趣，他收藏了起来；小学的知识很好，收藏起 来；谁整理的古诗词很好，收藏起来；这么美的 图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来， 初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小 军的生活中，“收藏”成为主要生活方式。 1.思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2.是什么原因造成的？ 小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养 成良好的媒介素养。不能辨析信息，大量有价值和无价 值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能 力。它包括人们面对各种信息时的选择、理 解、质疑、评估等能力。 资源链接 1.我们要提高媒介素养，积极利用互 联网获取新知，促进沟通，完善自 我。 网络信息的无限性网络信息的无限性 VsVs 人的时间精力的有限性人的时间精力的有限性 没时间看书 忘记打篮球 没时间写作业 一机在手，天长地久，机不在手，魂都没有！ 随着智能手机的普及， “手机党”在未成 年人中普遍存在。“手机离了手，会觉得心神 不宁，总像少了什么东西。” 某中学初二的 学生张某说，班里很多同学都有智能手机， 通常是全天挂QQ，还会用于微信聊天、玩网络游戏。有时候 ，为了一口气看完某部网络小说，有的人会熬几个通宵。 你们觉得我们未成年人应该 如何处理好与手机关系呢？ 中国青少年网络协会发布的青少年网瘾调查报告显示 ，60.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 资源链接 1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知，促进沟通，完善自我。 2.我们要学会“信息节食”，浏览、 寻找与学习、工作有关的信息，不应 在无关信息面前停留，不应在无聊信 息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 相关链接 网瘾又称网络过度使用症， 主要是指长时间沉迷于网络， 对网络之外的事情没有多少兴 趣，影响身心健康的一种病 症。 网瘾患者无法控制上网时间 ，关注网上的情况超过自己的 现实生活，一旦减少或停止上 网，就表现出消极的情绪体验 和不良的生理反应。 提高自己的自控力 安排好自己的时间 暂时关闭断掉网络让父母进行监督 远离网瘾，我可以！ 学会辨析网络信息 谣言止于智者 活动二：谣言来了 思考：1.面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2.如何处理不良信息? 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 资源链接 1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知，促进沟通，完善自我。 2.我们要学会“信息节食”，浏览、寻找 与学习、工作有关的信息，不应在无关信 息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力 ，更不可沉溺于网络。 3.要学会辨析网络信息，让谣言止于智者 ，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信 息。 谣言止于智者 注意 信息 出处 1 关注 官方 信息 2 对信息 进行多 方 验证 3 辨识 信息 内容 4 向 他人 求助 5 如何辨别网络谣言？ 方法与技能 屈原“代言”猪饲料 ； 包青天恶搞成“淫棍”； 黄继光摔倒了顺便堵了枪眼； 董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了； 对这些崇高人物的恶搞，不仅是对 优秀历史人物的恶意亵渎，更是对中华 民族传统美德的讽刺和扭曲。 人有娱乐的本能，但不能突破道 德和法律的底线，不能伤害人们千百 年来形成的民族感情。 有一些网友认为，网络是一个 虚拟的世界，你看不见我，我也看 不见你，网络交往可以摆脱任何约 束，为所欲为。 网络交往的“自由”有没有限度？ 网络无限，自由有限，恪守道 德，遵守法律。 网络交往是自由的，但这种自由并不是 绝对的自由,我们在享受自由的时候，不得危 害国家、社会、集体和他人的利益，不能违 背道德、违反法律。 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生 ，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明 显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林 的跟帖。 （1）你怎样看待贴吧里的这种现象？ （2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身 吗？为什么？ 道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表 现。 法律角度：侵犯他人人格尊严权，是违法行为。 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本 准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 活动三：恶意的“玩笑” 资源链接 1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知， 促进沟通，完善自我。 2.我们要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习、工 作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无 聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 3.要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制 暴力、色情、恐怖等不良信息。 4.要恪守道德，遵守法律，对自己的网络行为负责， 做负责任的网络参与者。 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空； 思考：女孩为什么要在市政府官方微信上留言？思考：女孩为什么要在市政府官方微信上留言？ 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策 活动四：网络开启一扇门建言献策 2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为 老百姓排难解忧的互联网平台迎泽区服务群众 工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市 和社会管理方面向“互联网+”迈进了一大步。过 去市民跑腿才能解决的小事，如今通过电脑网 页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即 反映到网络平台，使之得到快速解决。 思考：1.材料反映了一个什么现象？ 材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难 的平台。太原市能够正确运用网络。 2.这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献 策。 1.我们要充分利用网络平台为社会发展建 言献策。 我们可以通过网络平台就身边的一些公共 事务向有关部门积极提出意见和建议，表 达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡 献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促 进社会和谐发展的重要渠道。 某单位职工因患病走失，该单 位官方微博发布寻找该职工的 信息，协助家人寻找。信息发 布后很快在各网络平台上被大 量转发，一场寻找该职工的爱 心接力活动在线上线下同时展 开。两万多份寻人启事、千余 人次搜寻，无数充满爱心的网 友参与寻人活动。在社会各界 热心人士的共同努力下，走失 的职工终于被找到。 2.你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 活动五：网络助力寻人 1.这件事带给我们哪些启示？ 该单位利用网络平台，协助家人寻找到了患病走失的员工 ；能正确地运用网络，利用网络传递了正能量。 2.我们要在网上传播正能量。我们要 践行社会主义核心价值观，不断提高 网络媒介素养，共同培育积极健康、 向上向善的网络文化，让网络公共空 间充满正能量，高扬主旋律。 理性参与网络生活 传播网络正能量 提高媒介素养 要学会“信息节食” 遵守道德和法律 利用网络建言献策 合 理 利 用 网 络 学会辨析网络信息 传播正能量，高扬主旋律 拓展空间 中国互联网信息中心发布的报告显示，截止2016年12月 ，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。青少年 学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网 络的主要群体。 就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络的时 长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷。了解班 级同学的网络使用情况，并就存在的问题提出改进建 议。 1 合理利用网络教学设计 课题 人教版 2011（部编）道德与法治八年级上第二课第二框合理利 用网络 作者及工 作单位 教材分析 1.合理利用网络是八年级上册道德与法治第二课第二框题的内容，我与国 家和社会积极适应社会的发展形成正确的网络生活意识和习惯， 养成遵守网络 规则的意识养成利用网络合理表达诉求的习惯目标。 学情分析 1.八年级的学生基本上已经具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2.通过前面的学习，学生已经了解和学习到，到网络对我们的生活既有积极作 用，又会带来不利影响。那么如何合理利用网络，掌握正确的网络生活方式， 就成为对学生而言非常重要的问题了。 教学目标 1. 情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则 的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。 2. 能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。 3. 知识目标：知道媒介素养和信息节食，了解网络规则。 教学重点和难点 重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 难点：掌握正确的网络生活方式。 教学方法 多媒体教学法、问答法、讲授法。 2 教学环节教师活动学生行为预设设计意图 一、导入新课一、导入新课 出示一组图片，导入 新课 学生观看后谈感受 让学生知道网络有利有 弊。要学会合理正确地 利用网络 二、新知探究二、新知探究 目标导学一：理想参目标导学一：理想参 与网络生活。与网络生活。 活动一：活动一：小军的一天 （课件展示材料） （1）小军一天忙不 忙？（2）是什么原 因造成的？ 学生阅读材料，回 答问题。 学生思考讨论，回答： 小军忙碌，是因为不能 辨识网络信息，网络影 响了小军的生活。 （一）理性参与网络 生活（板书） 教师归结并（板书） 1.要提高媒介素养； 播放视频提升媒介 素养“四步走” 学生认真观看视频、 归纳概括提升媒介 素养四个步骤。 学生掌握提升媒介素养 的方法。 课件出示图片：你有 类似的想象吗？网络 信息的无限性和人的 时间精力的有限性。 问题：未成年人应该 如何处理好与手机的 关系？（板书）2.学 会信息节食 学生观看图片和材 料回答问题。 学生认识到：学会“信 息节食”，不可沉溺网 络 课件出示“网瘾”的 表现 学生齐读并在课本 标注。 掌握有效远离网瘾的方 法。 课件出示两组图片， 提问：网络生活中有 哪些不良的信息？ 学生观看图片，概 括总结。 色情、暴力、恐怖等信 息充斥网络；网络谣言 随处可见 活动二：活动二：谣言来了， 课件出示图片问题： （1）面对网络谣言， 我们应该怎么做？ （2）如何处理不良 信息？3学会辨析 网络信（板书） 四人小组讨论，小 组代表回答问题 通过讨论、探究，。认 识到：不传谣不造谣， 谣言止于智者；坚决抵 制不良信息。 3 活动三活动三：恶意的 玩笑。课件出示 材料和问题： （1）你怎样看贴 吧里的这种现象？ （2）如果你是小 林，你会以其人 之道还治其人之 身吗？ （板书）4.遵守 网络规则 学生阅读资料， 探究思考，回答 问题。 学生代表领读 全国中学生网 络文明公约， 其余学生齐读。 学生认识到：虚拟的 网络生活也有规则， 恪守道德，遵守法律 是网络生活的基本准 则。通过齐读公约 ，强化网络文明的理 念。 目标导学二：传目标导学二：传 播网络正能量播网络正能量 （板书） 活动四：活动四：网络开 启一扇门建 言献策，提问 （1）材料反应了 什么现象？（2） 这一现象对于我 们利用网络有什 么启示？ 学生讨论，回答 问题。 学生认识到，要利用 网络平台为社会的发 展建言献策。（教师 板书） 活动五：活动五：网络助 力寻人。课件出 示资料和问题 （1）这件事带给 我们什么启示？ （2）你还知道哪 些类似的网络公 益活动？谈谈感 受。 学生看资料，同 桌间讨论，回答 问题。 讨论得出：要在网上 传播正能量，培育健 康、向上向善的网络 文化。（教师板书） 三、课堂小结三、课堂小结课件出示学生小结巩固所学知识 四、拓展空间四、拓展空间 课件出示本节课 的课后作业，问 卷调查 学生独立完成 4 板书设计板书设计 提高媒介素养 学会“信息节食” 理性参与网络生活 学会辨析网络信息 遵守网络规则 合理利用网络 利用网络平台为社会发展建言献策 传播网络正能量 要在网络上传播正能量 培育积极健康、向上向善的网络文化