第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：30ea0).zip

网谢合理利用 统编教材统编教材道德与法治道德与法治八年级上册第一单元第二课第二框八年级上册第一单元第二课第二框 中学中学生生刘洋刘洋的的故故事事 清明假后清明假后，七年级学七年级学生生刘洋精神状态刘洋精神状态不不是很是很好，上好，上课打哈欠课打哈欠，各各 科作业完科作业完成成状况也很差状况也很差。为。为此此，班主任陈班主任陈老师老师找他谈找他谈话。话。在陈在陈老师老师 和颜细语中和颜细语中，刘洋一五一十刘洋一五一十地地把自己把自己的的假期假期生活生活告诉给告诉给老师。老师。原来原来 ，清明假期爸爸被清明假期爸爸被公公司派到司派到上上海出差海出差，妈妈又妈妈又要要去医院照顾去医院照顾生生病病的的 奶奶奶奶，所，所以以，只留只留下下刘洋独自在刘洋独自在家。家。在刘洋再三承诺在刘洋再三承诺下，下，爸妈放心爸妈放心 的的出门了出门了。爸妈前脚刚出门爸妈前脚刚出门，刘洋就急刘洋就急不不可耐可耐地地飞奔到电脑前飞奔到电脑前，然然 后后 思考：思考： 刘洋的故事将会怎样？刘洋的故事将会怎样？ 他做到合理利用网络了吗他做到合理利用网络了吗 ？ 1 1. .你你上上网主网主要做要做什么？什么？( (目目的的) ) 2 2. .你每次你每次上上网网大大概概有有多长时间？多长时间？ 有有没没有有经历因经历因为上为上网而达到网而达到“忘忘我我”的的状态？状态？（时长时长 ） 3.3.你你上上网经常浏览哪些信息？网经常浏览哪些信息？ 有有没没有有质疑质疑过过网网上的上的信息？信息？ ( (内容内容) ) 4.4.有同有同学认学认为为：网络是自由：网络是自由的，的，想想说说什么就什么就说说什么什么， 想想做做什么就什么就做做什么什么。请谈谈你请谈谈你的的观点观点。（。（规则规则） 5.5.你你有有没没有有利用网络利用网络做过有做过有意义意义的事的事情？情？（扬长扬长） 快问快答快问快答 媒介的含义：媒介的含义： 传播过程中用以扩扩大大并延伸信息传送并延伸信息传送的工具。在当代社会 ，一般而言，媒介指机械印刷书籍、报刊、杂志、无线电、电机械印刷书籍、报刊、杂志、无线电、电 视和国际互联网视和国际互联网等等。 媒介素养的含义：媒介素养的含义： 一般指人们正确、建设性使用媒介资源正确、建设性使用媒介资源的能力，以及面对对 各种信息各种信息时的选择、理解、质疑、评估选择、理解、质疑、评估等能力。 知识驿站知识驿站 如何如何理性理性参与参与网络网络生活生活？ 提高媒介素养， 获取新知，促进沟通，完善自我 如何如何理性理性参与参与网络网络生活生活？ 学会“信息节食”，不沉溺网络 如何辨别网络谣言？如何辨别网络谣言？ 1.注意信息出处 2.关注官方信息 3.对信息进行多方验证 4.辨识信息内容 5.向他人求助 这这是是2 20 01 17 7年最年最大的大的谣言！你谣言！你上上当了吗？当了吗？ 1.PM2.5能堵死肺泡? 2.唾液能测出孩子天赋? 3.“剪刀手”拍照泄露指纹？ 4.春茶农残过量会中毒？ 5.补脑药能增强记忆力？ 6.酵素能“养颜排毒”？ 7.喝减肥可乐能减肥？ 8.多吃脂肪，死亡率低？ 9.指尖陀螺是解压神器？ 10.节能灯是“超级癌源”？ 火眼金睛火眼金睛 如何如何理性理性参与参与网络网络生活生活？ 辨别网络信息， 自觉抵制不良信息 中学中学生生刘洋刘洋的的故故事事 眼眼看看清明节就清明节就要要结束了结束了，周六周六下下午刘洋在班级午刘洋在班级同同学学的的QQQQ 群里问群里问同同学学要要各科作业各科作业的的答案答案，恰巧被班长王芳恰巧被班长王芳看看到了到了。于于 是是，王芳立即制止了他王芳立即制止了他的的错误错误行为，行为，并告诉他如果并告诉他如果不不认真完认真完 成成作业就作业就会会报告报告老师。老师。刘洋刘洋为为此恼羞此恼羞成成怒怒，在在QQQQ群里群里大大骂王骂王 芳芳，还将王芳还将王芳的的照片经照片经过过P P图丑图丑化化后发到网后发到网上。上。王芳知王芳知道之道之 后后，她她 思考：思考： 1.如果你是刘洋，你会怎样做如果你是刘洋，你会怎样做 ？ 2.如果你是王芳，你会怎样做如果你是王芳，你会怎样做 ？ 遵守道德和法律，做负责任的网络参与者 恪守恪守 道德道德 遵守遵守 法律法律 是网是网 络世络世 界的界的 基本基本 准则准则 如何如何理性理性参与参与网络网络生活生活？ 如如何何理理性性参参与与网网络络生生活活 遵守道德和法律， 做负责任的网络参与者 辨别网络信息， 自觉抵制不良信息 学会“信息节食”，不沉溺网络 提高媒介素养， 获取新知，促进沟通，完善自我 要善于网上学习，不浏览不良信息。 全国青少年网络文明全国青少年网络文明公公约约 现实现实 交往交往 网络安全网络安全 要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。 建言献策建言献策 传播正能量传播正能量 从从1982年起，我国各地每年都开展爱鸟周活动，在爱鸟周期间，积年起，我国各地每年都开展爱鸟周活动，在爱鸟周期间，积 极开展各种宣传教育和保护鸟类的活动。北京是极开展各种宣传教育和保护鸟类的活动。北京是4月月17日，安徽是日，安徽是5月月 17日。日。 利用网络平台 为社会发展建 言献策 在网上传播 正能量 如如何何传传播播网网络络正正能能量量 理性参与网络生活 1 1. .提提高高网网络络素素养养；2 2. .学学会会“信信息息节节食食” 3.3.辨别网络信息；辨别网络信息；4.4.遵守遵守道德道德和法律和法律 请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修 改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 传播网络正能量 1.利用网络平台为社会发展建言献策； 2.在网上传播正能量 今日收获今日收获 如何合 理利用 合理利用网络，争做网络主人 教师寄语教师寄语 感 谢 聆 听 1 合理利用网络合理利用网络教学设计教学设计 随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。本框针对目前 中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。提出了媒介素养和信 息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道 德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。 网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪 陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。 在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和 迫切。 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信 息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。 能力目标：能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网 络陷阱，利用网络充实自己。 知识目标：知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利 用网络的具体要求。 教学重点：教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。 教学难点：教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。 讲授法、合作探究法、自主学习法等 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教材分析 学情分析 2 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课导入：在黑板中绘制“e”, 并提问： 1.看到这个图标你 想到了什么？ 2.当我们在电脑上 点开这个图标我们 就可以做什么？ 认真观察，积极作答。 1.看到这个图标想到了 网络。 2.点开这个图标可以上 网查询资料、聊天、听 歌、购物、打游戏等。 由同学们日常的生 活入手，同学们能 够积极参与课堂提 问，激发学生探索 新知的热情。 活动一：中学生刘洋的故事教师提问： 1.清明节放假期间， 你利用网络做了什 么？ 2.中学生刘洋的故 事将会怎样？ 3.他做到合理利用 网络了吗？ 4.怎样帮助刘洋？ 讨论思考，积极作答。 1.清明节祭奠已故亲人、 写作业、上网、玩游戏 等。 2.刘洋可能沉迷网络， 忘记做作业，所以放假 回校才出现如此困境。 3.没有。 4.我们要学会合理利用 网络。 从个别同学的典型 生活经历入手，通 过一步步的设问， 引入本节课即将要 讨论的主题合 理利用网络。衔接 自然流畅，引发学 生思考。 活动二：快问快答1.你上网主要做什 么？ 2.你每次上网大概 有多长时间？ 有没有经历因为上 网而达到“忘我” 的状态？ 3.你上网经常浏览 哪些信息？ 4.有同学认为：网 络是自由的，想说 什么说什么，想做 什么就做什么。请 谈谈你的观点。 5.你有没有利用网 络做过有意义的事 情? 学生积极思考，快速作 答。 1.查资料、听歌、看视 频、玩游戏等。 2.答案各异 3.军事国防、新闻资讯、 社会事件、明星娱乐、 游戏攻略等 4.错误，网络也要遵守 道德与法律。 5.网上祭英烈、微捐助 等 这五大问题的设计 将本课重要知识点 串联起来。通过层 层深入的设问，让 同学们头脑风暴， 引发深思。 活动三：合作探究结合快问快答，请 同学们以小组为单 位讨论总结如 何理性参与网络生 活。 学生讨论探究，代表发 言。 如何理性参与网络生活？ 提高媒介素养，获取 结合对五大问题的 思考及书本的知识， 帮助学生梳理主干 知识点，通过小组 合作探究的方式， 3 5 分钟后请讨论组 组长拍代表展示该 组讨论的成果。 新知，促进沟通，完善 自我 学会“信息节食”， 不沉溺网络 辨别网络信息，自觉 抵制不良信息 遵守道德与法律，做 负责任的网络参与者。 进行教学，激发学 生学习的主动性和 热情。 活动四:火眼金睛请大家擦亮双眼， 一辨真假，进入今 天的课堂游戏 火眼金睛。 学生讨论交流，举手作 答。 上述的十大观点已经被 专家证实是谣传。因此， 网络信息不能轻信，大 家要擦亮双眼，明辨是 非。 活跃课堂气氛，引 发同学思考。网络 信息良莠不齐，要 明辨是非。同时提 醒大家未经证实的 事情，不要轻易相 信和转载，不然有 可能构成违法行为。 活动五：大学生徐玉玉案请大家观看视频， 并运用今天学到的 知识对徐玉玉案进 行点评。 学生思考并作答。 电信诈骗害人不浅，一 方面对在网上买卖个人 信息的行为深恶痛觉， 国家应该加大对其打击 力度；另一方面，涉及 钱款的电话短信，我们 要多留心。天下没有免 费的午餐。 发生在学生身边的 真实案件，更能引 发学生的热议和思 考。同时，帮助大 家明确网络并不是 随心所欲之地，也 要遵守道德与法律。 活动六：齐声诵读请大家齐声诵读 全国青少年网络 文明公约。 学生齐声诵读。在认真诵读的过程 中，帮助学生明确 和规范自己的网络 行为。 活动七：合作探究信息时代的今天， 我们除了利用网络 查找资料、探索新 知、沟通交流之外， 我们还可以利用网 络做什么？ 学生思考讨论交流，积 极作答。 我们还可以在网络上做 一些有用的事情。 1.利用网络平台为社会 发展建言献策； 2.在网上传播正能量。 该活动启发学生打 开思路，共建积极 健康的网络氛围需 要大家一起努力， 当每个同学都能传 播网络正能量时， 我们的网络交往将 会更美好！ 4 本节课由图标“e”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联 起来，教师积极构建轻松民主的讨论氛围，学生积极思考，合作探究，充分发 挥教学主体作用，整体课堂氛围活跃，师生积极互动，课堂效果不错。但是， 教师部分语言组织不够精简，过渡不够流畅，这也是今后教学工作改进的重点。 课堂板书 教学反思