第四单元 维护国家利益-第八课 国家利益至上-坚持国家利益至上-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：102b5).zip

视频1：D&G公开辱华，国内众明星纷纷抵制 国内明星们抵制DG的行为体现出他们怎样的态度 ？ 爱国之情、 坚持国家利益至上、 坚定地捍卫国家利益 第八课第八课第八课第八课 国家利益至上国家利益至上国家利益至上国家利益至上 第二框第二框第二框第二框 坚持国家利益至上坚持国家利益至上坚持国家利益至上坚持国家利益至上 有同学说：“我们中学生年龄还小，感觉维护国家利益 和我们的学习和生活很遥远，和我们没多大关系。” 你同意这样的观点吗？ 我国宪法第我国宪法第5454条规定：条规定：“中华人民共和国公民有中华人民共和国公民有维护维护 祖国的安全、荣誉和利益祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安的义务，不得有危害祖国的安 全、荣誉和利益的行为。全、荣誉和利益的行为。” 1.意识上： 坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利 益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。（P91D1） 怎样坚持国家利益至上？（P92） 视频2：电视剧一般的剧情！台湾间谍策反 大陆学生手段被曝光 看视频思考： 1.小哲的行为有什么 危害？ 小哲向间谍组织提供 国防科工的情报会严重 损害国家在国防科工方 面的安全利益。 小哲的行为已经构成 了违法，要受到法律的 制裁。 近年来，境外间谍机构把工作发展的对象放在普通民众身上 ，主要是利用普通民众地理位置、行动不引人注目的优势，再教 授普通民众一些获取窃取情报的方法，来获取我们国家的情报。 有调研报告显示，网络窃密占窃密事件总数的七成以上。在 某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，相当一部分信息来 自中国军迷发布的网络信息。情报组织惯用的手段是在网上论坛 发帖，引起网友回帖，或者故意贬低中国军队的战斗力，引诱知 情人士发帖回击，如：在网上论坛发帖称“某某军队不堪一击”、“ 某型装备性能较差”，通过网友发帖回击获取我军真实情况和装备 性能。我国每年有千万台电脑因为病毒被境外情报组织控制，被 间谍利用窃取我国情报。 思考： 小哲的案例和上述材料对我们维护国家利益有什么启示？ 1.意识上： 坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利 益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。（P91D1） 要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平，影 响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我 们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警 惕。（P91D2） 怎样坚持国家利益至上？（P92） 案例中小哲的结局是被其所在大学勒令退 学，并被追究相关的法律责任。 “爱国”，还是“碍国” ？ D&G辱华事件曝光后，许多民众自发抵制DG 品牌商品，有顾客向DG门店表示要退还预存金，表 示不敢再穿了。 视频3：甚至有网友直播他们在DG实体店内的抵制行为 小组探究：你怎么评价上述人们抵制D&G的行为？并说说我们应该 怎样正确表达爱国情感。 （要求：小组讨论3分钟，全员参与，组长认真记录，并选出代表发言。） 一男子直播到店抵制D&G 行为评价 应该怎样正确表达 爱国情感 小组讨论：你怎么评价上述人们抵制D&G的行为？并说说我们应该 怎样正确表达爱国情感。 （要求：小组讨论3分钟，全员参与，组长认真记录，并选出代表发言。） 1.意识上： 我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我 们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努 力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、 务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利 益。（P93D1） 怎样坚持国家利益至上？（P91） D&G“辱华”事件持续发酵，国内电商平台均已下架 D&G品牌的所有相关商品，其中包括天猫、京东、唯品 会、苏宁易购、网易考拉、亚马逊中国以及奢侈品电商寺 库、1号店、洋码头等平台。这意味着除D&G中国官网外 ，该品牌在中国地区的重要电商销售渠道被全部切断。 不仅仅是电商平台，D&G产品在中国下架还波及线 下。此前，海口美兰机场免税店就在微信公众号上发出“官 宣”，所有D&G品牌产品均已下架！ 海口美兰机场免税店还称，“钱不赚了，也必须干这 件事！”网友也纷纷在下面留言力挺：干得漂亮！ 下架！下架！下架！ 思考：1.在此事件中，销售D&G商品商家的个人利益是什么？国家 利益是什么？两者完全一致吗？ 个人利益盈利赚钱；国家利益国家尊严 DG去年在中国拍摄过一组大片，这组照片被网友指责刻意丑化中 国人的形象，大家在网上纷纷吐槽。 国家利益和个人利益在根本上是一致的，但两者不完 全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，个人利益 是局部的、眼前的利益，国家利益有时难免同个人利益发 生矛盾。（P93D2） 国家利益和个人利益是一致的吗？（P93） 思考： 2.这些商家的选择告诉我们当国家利益和个人利益发生冲突时， 我们应该要做出怎样的选择呢？ 以国家利益为重，把国家利益放在第一位！ 2.行动上： 无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利 益为重，把国家利益放在第一位。（P93D2） 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己 的生命。（P94D1） (无私奉献自己的一切) 怎样坚持国家利益至上？（P91） 思考：作为当代青年，我们应该怎样继续捍卫好国家利益 呢？ 我们也要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严！ 2018年11月，加拿大四所知名大学 内的“藏独学生社团”联合在一起，请窜 访加拿大的“藏独”头目之一【洛桑桑盖】 来到加拿大的多伦多大学进行了一场宣扬 “藏独”的演讲。 得知了这一消息的中国留学生们， 立刻行动了起来，在活动当天于“藏独”分 子发表演讲的礼堂外举行了一场揭露“藏 独”真面目的活动，不仅冲淡了“藏独”的 排场，更气得“藏独”分子丑态毕露。 加拿大留学生挫了“藏独”气焰！ 思考：加拿大留学生的做法对在座同学维护国家利益有什么启示 ？ 坚决同一切损害国家利益的行为作斗争！ 2.行动上： 无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利 益为重，把国家利益放在第一位。（ P93D2） 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己 的生命。（P94D1）(无私奉献自己的一切) 我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一 切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守 道德与法律，积极维护国家稳定的局面。（P94D2） 怎样坚持国家利益至上？（P91） 坚持国家利益至上 1.意识上： 2.2.行动上行动上 ： 坚持国家利益至上，心怀爱国之情 增强危机意识和防范意识 增强责任感和使命感 着眼长远、顾全大局把国家利益放 在第一位 同损害国家利益的行为作斗争 无私奉献自己的一切 课堂小结 习总书记对当代青年的寄语: 每一代青年， 都有自己的际遇和机缘， 都要在自己所处的时代条件下， 谋划人生，创造历史！ 时代的责任赋予青年， 时代的光荣也属于青年！ 没有一代人的青春是容易的， 但是每一代人的青春都是大有可为的 ！ 少年勤学，青年担纲， 中国青年，国之栋梁！ 谢谢大家 ！ 坚持国家利益至上坚持国家利益至上教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 【教学相关内容教学相关内容】 道德与法治 （人民教育出版社，2017 年 7 月）八年级上册第三单元第八课第二框 【教学目标描述教学目标描述】 目标 1.知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利 益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 目标 2.学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作 出正确价值判断和选择的能力。 目标 3. 能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 目标 4.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 【教学重点、难点描述教学重点、难点描述】 通过一个组织主题为“你怎么评价上述人们抵制 DG 的行为，并说说我们应该怎样正确表达爱国情感” 的小组探究活动，让学生通过自己的思考对不同人表现出的国家利益观念和行为进行辨析，作出正确价 值判断和价值选择，突破“学会合法有序地表达爱国情感”情感态度价值观目标达成的重点； 在 DG 辱华事件的基础上，联系实际，教师设置问题，逐层追问，并进行点拨，让学生思考国家利益 和个人利益之间的关系，增强政治认同，突破“能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突， 提高社会实践能力”能力目标达成难点。 二、任务分析二、任务分析 1.1.起点能力起点能力 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国 家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重 要意义。 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观 点分析国家和社会现象。但是，他们思想延不成熟，社会经验比较欠缺，国家利益的认识存在不少误区。 例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实 现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益是目的，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利 益应该让位于个人利益等。 2.2.本课学习类型及其学习条件分析：本课学习类型及其学习条件分析： 本课属于理解和创造程序性知识类别的学习。 其学习条件是：通过前期学习和生活经验，学生对社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行 为有一定的感性认识。 3.3.上述两项分析决定教学程序：上述两项分析决定教学程序： 案例呈现自主探究合作探究生成知识感悟升华 4.4.课的类型：课的类型：新授课 5.5.课时安排：课时安排：1 课时 三、教学活动描述三、教学活动描述 环节与内容环节与内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 【导入导入】 *展示材料： DG 公开辱华，国内众明星纷纷抵 制。 *提出问题： 国内明星们抵制 DG 的行为体现 出他们怎样的态度? *思考并回答问题： 爱国、坚持国家利益至上、 坚定地捍卫国家利益的态 度。 通过时政热点提升学生的 兴趣，引出本课主题。 【新课新课】 树立维护国树立维护国 家利益意识家利益意识 *提出问题 中学生有责任维护国家利益吗？ 为什么？ *教师点拨： 所以作为中学生，也应该要 心怀爱国之情，树立维护国家利 *思考并回答问题： 每个公民都有维护国家的 义务。 设置问题引导学生思考维 护国家利益和中学生之间 的关系，展示法理依据， 逐渐拉近、明确维护国家 利益和中学生之间的关系。 益的观念。 *展示材料： 央视公布的台湾间谍策反大陆 学生手段曝光视频 *提出问题： 视频中小哲的行为有什么危害？ *教师点拨： 间谍活动在相对比较和平的今天， 依然十分活跃。为了更好地打好 维护国家利益的攻坚战，我们可 以了解近年来活跃在我国的间谍 组织的工作特点。 *展示材料： 近年来活跃在我国的间谍组织的 工作特点。 *提出问题： 我们要怎样更好地维护国家 利益，保守国家秘密？ *展示材料： 保守国家秘密法和国防法 的规定 *教师点拨：案例中小哲的 结局。 *思考并回答问题： 一方面，危害国家的安全 利益；另一方面，小哲行 为已经构成违法，要受到 法律的制裁。 *学生分析材料 *思考并回答问题： 要增强危机意识和防范意 识。 当今国家正处于一个相对 稳定的和平时期，但是其 实当今世界并不太平，影 响国家安全和发展的因素 比历史上任何时候都更复 杂，国家秘密保密和窃密 之间的斗争虽然没有刀光 剑影，没有硝烟，却严重 影响国家利益的维护。但 是中学生对此缺乏生活经 验，也缺乏足够的认识， 所以需要给学生补充一些 典型的窃密事件和威胁国 家安全利益的相关素材， 让学生切身体会到这些现 象严重损害国家利益，并 且需要在平时的日常生活 中增强危机意识和防范意 识，注意保守国家秘密。 * 展示材料： “爱国”还是“碍国”？相关行 为 *提出问题： 你怎样看待上述人们抵制 DG 的行为？说说我们应该怎样正确 地表达爱国情感？小组探究、讨 *学生分小组探究、讨论、 展示本小组观点 向学生展示社会热点问题 中不同人表现出的国家利 益观念和行为，学生结合 其生活经验，通过小组探 究形式进行讨论，产生思 想的碰撞，教师点拨，达 论 *教师点拨：要一分为二看 待上述行为。在维护国家利益这 个问题上，我们一方面要增强维 护国家利益的责任感、使命感， 另一方面要用理性、文明、务实 的心态合法有序地表达我们的爱 国情感。 成我们需要合法有序地表 达爱国情感这一情感态度 价值观。 【新课新课】 捍卫国家利捍卫国家利 益益 * 展示材料： 下架！下架！下架！ *提出问题： 在此事件中，销售 DG 商品商家 的个人利益是什么？国家利益是 什么？这两者完全一致吗？为什 么？ *教师追问： 为什么这些商家依然要做出这样 的选择？国家利益和个人利益之 间的关系究竟是怎样的？结合 DG 辱华事件分析一下这两者之间的 关系。 *教师点拨： 国家利益和个人利益在根本上是 一致的。 *提出问题： 这些商家的选择告诉我们当国家 利益和个人利益发生冲突时，应 该怎么办？ *教师点拨： DG 辱华事件体现了国人极强的爱 国主义精神，明星、民众、商家 都能够做到以国家利益为重，把 国家利益放在第一位。在我们国 *思考并回答问题： 商家个人利益是赚钱； 国家利益是国家尊严 这两者是不完全一致的， 因为商家们为了国家利益 放弃了一些个人利益。 *思考并回答问题： 国家利益和个人利益是相 辅相成，高度统一的（回 顾上节课知识点） *思考并回答问题： 以国家利益为重，把国家 利益放在第一位。 结合社会热点问题， 通过层层设问，让学生理 解国家利益和个人利益之 间的关系，从而能够正确 处理国家利益和个人利益 之间的矛盾和冲突，提高 社会实践能力。最后，落 脚点再回到学生身上，让 学生切实去思考如何接棒 好我们的祖辈父辈，捍卫 好我们的国家利益。 家这种无私奉献精神自古有之。 *提出问题： 作为当代青年，我们应该怎样继 续捍卫好我们的国家利益呢？ * 展示材料： 加拿大留学生挫了藏独气焰 *提出问题： 加拿大留学生的做法对在座同学 捍卫国家利益有什么启示？ *思考并回答问题： 以国家利益为重，把国家 利益放在第一位。 *思考并回答问题： 还要坚决同一切损害国家 利益的行为作斗争，共同 地维护国家团结稳定的局 面。 总结总结 总结板书认真听讲，构建体系 主题升华主题升华 * 展示材料： 习总书记对当代青年的寄语 *教师升华主题 *全班同学有感情地朗读、 感受 通过朗诵、感悟、教师点 拨让学生明确国家、时代 赋予的责任和使命，更加 深刻地体会到国家和人民 是一个命运共同体，维护 国家利益需要我们不懈地 努力。 四、教学反思四、教学反思