第三单元 勇担社会责任-第七课 积极奉献社会-关爱他人-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：c0036).zip

关爱他人关爱他人练习题练习题 一、单项选择题 1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以 （ ） 传递美好情感 给人带来温暖和希望 给人带来力量 获得他人的表扬和奖励 A. B. C. D. 【解析】选 B。此题重点考察的是关爱对他人的意义。选项强调的是关爱给自己带来 的收获，不符合题意。故选 B。 2. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选 项中符合这一说法的是（ ） A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福 【解析】选 D。A 选项表述错误，将关爱与施舍混为一谈；B 项和 A 项相近，把关爱理解 为一种高高在上的施舍，也是不对的；C 项极其片面狭隘，没有理解“赠人玫瑰， 手有余香”的真正内涵。 3在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互 帮 助，我们更懂得友谊的珍贵这表明（ ） A. 每个人都能得到所有人的关爱 B. 关爱维系的友好关系是阶段性的 C. 我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D. 关爱无时不在、无处不在 【解析】选 D。前三个选项的观点都是不能成立的错误观点。只有选项 D 表述正确且符 合题意。 4 “爱人者，人恒爱之。 ”孟子的这句话告诉我们（ ） A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱 【解析】选 B。A 选项强调的是关爱他人的人单方面的获得，而题干中的这句话强调的是 关爱是相互的，所以 A 项不合题意，B 项是正确的。C 项 D 项表述错误，都把 关爱他人当作自己收获关爱的砝码。 5. 关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是（ ） A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 C. 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会 D. 关爱他人的人，一定会收获幸福 【解析】选 D。从一定意义上说，关爱他人，也是关爱和善待自己，所以说，关爱他人， 收获幸福。前三个选项都是这一观点的具体体现。D 项的观点太绝对化了。 6. 关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候（ ） 要考虑他人的内心感受 要学会尊重他人 面对复杂情形要学会保护自己 只要诚心就行，不必考虑其他 A. B. C. D. 【解析】选 A。关爱他人是一门艺术，需要讲究策略。前三个选项都是关爱他人时要讲 究的不同策略。就是典型的不讲究策略的表现，与题意相违背。 7我们从小就被教导要善良，为人处世要心存善意。心怀善意会让你很融洽地与人相处， 很和谐地与人共事，很顺利地与人合作。这告诉我们关爱他人要 ( ) A 看重回报 B心怀善意 C 尽己所能 D讲究策略 【解析】选 B。在四个选项中，A 项与题干无关，而且是错误观点。B 、C、 D 三个观点 表述都是正确的，但题干的核心观点是“关爱他人要心怀善意” ，因此选 B。 8 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该（ ） 在道义上给予支持 在物质上给予帮助 在精神上给予关怀 在方法上给予指导 A. B. C. D. 【解析】选 A。本题考察关爱他人应该从哪些方面具体来落实。前三个选项都给出了正确 的角度。 项答非所问，不合题意。 9. 关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人。要讲究策略。可见 ( ) A关爱他人是一种幸福 B关爱他人是一门艺术 C关爱他人也往往会得到他人的关爱 D. 关爱他人要小心谨慎 【解析】选 B。本题题干的三层意思概括起来就是“关爱他人是一门艺术”即选项 B。A 和 C 表述正确但与题干无关，D 项的表述有失偏颇。 10. 关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避免 弄巧成拙。下列“关爱他人”的正确做法是( ) A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子 B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者 C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看 D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事 【解析】选 D。关爱他人的正确做法应该是，考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心， 所以 A 项错误。关爱他人在面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范 意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取行动，所以 B 项错误。C 项不是真正地关爱他人，而实质是害他人。故选 D。 二、主观性试题 11. 阅读材料，回答问题 曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴， 当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出 300 万美元的巴菲特，也不是捐出 800 万美元的比尔盖茨，而是仅捐出 30 美元零 25 美分的小女孩露西，她赢得了最 多最热烈的掌声。因为她说的“慈善的不是钱，是心”这句话，震惊了那些把金钱等 同于慈善的人，深刻诠释了慈善。在慈善的天平上，大家是等重的，慈善不仅仅是有 钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，愿意给予帮助， 也是一样在做慈善。 （1）结合本课所学知识，说说小女孩露西的话说明了什么道理。 【解析】说明了：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的 能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善 和值得称赞的人。 （2）一个心怀善意的人，当他人遇到困难时，应该从哪些方面关心、体贴和帮助他人？ 【解析】应该在道义上给予支持，在物质上给予帮助，在精神上给予关怀。 盲人提灯笼盲人提灯笼 一个漆黑的夜晚，一个盲人一一个漆黑的夜晚，一个盲人一 手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一 手提着一只灯笼。路人问：手提着一只灯笼。路人问：“您自己您自己 看不见，为什么还要提着灯笼走路？看不见，为什么还要提着灯笼走路？ ”“”“道理很简单，我提着灯笼并不是道理很简单，我提着灯笼并不是 为自己照路，而是让别人容易看到我为自己照路，而是让别人容易看到我 ，不会误撞到我，这样我就可以保护，不会误撞到我，这样我就可以保护 自己的安全。而且，这么多年来，由自己的安全。而且，这么多年来，由 于我的灯笼为别人带来光亮，为别人于我的灯笼为别人带来光亮，为别人 引路，人们也常常热情地搀扶我，引引路，人们也常常热情地搀扶我，引 领我走过一个个沟坎，使我免受许多领我走过一个个沟坎，使我免受许多 危险。你看，我这不是既危险。你看，我这不是既帮助了别人帮助了别人 ，又帮助了自己，又帮助了自己吗？吗？” 讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？ 第七课第七课 积极奉献社会积极奉献社会 第一框第一框 关爱他人关爱他人 基本要求：快速阅读教材正文部基本要求：快速阅读教材正文部 分，思考下列问题，并用铅笔在分，思考下列问题，并用铅笔在 教材上划出问题要点。教材上划出问题要点。 （1）为什么要关爱他人？）为什么要关爱他人？ （2）怎样关爱他人？）怎样关爱他人？ 关爱他人是一种幸福关爱他人是一种幸福 1 运用你的经验 小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站 ，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求 借用手机借用手机 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受 如何？如何？ 1.关爱的含义及表现 关爱，就是关心爱护。关爱，就是关心爱护。 表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵 。 探究与分享 （1 1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2 2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？）你从中体会到关爱具有怎样的作用？ （3）小李的做法给我们怎样的启示？）小李的做法给我们怎样的启示？ 关爱他人是一门艺术关爱他人是一门艺术 2 探究与分享 生活中，我们经常会遇到类似教材：生活中，我们经常会遇到类似教材：P78P78图中图中 中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有 目击者，可能就会引发不必要的纠纷。目击者，可能就会引发不必要的纠纷。 （1 1）你如何看待这位中学生的行为）你如何看待这位中学生的行为 ？ （2 2）如果是你，你会怎么办？）如果是你，你会怎么办？ 扶 不 扶 ？ 探究与分享 我要把我的压岁我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐钱和珍爱的书捐 给他们。给他们。 献爱心是大人的事情献爱心是大人的事情 ，我们小孩子还是以，我们小孩子还是以 后再说吧。后再说吧。 我又不认识他我又不认识他 们，跟我有们，跟我有 什么关系？什么关系？ 居委会在小区开展向贫困山区居委会在小区开展向贫困山区 孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐 款捐物。款捐物。 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你 怎么办？怎么办？ 3.关爱他人，要讲究策略 2016年3月起，南京理工大学启动暖心饭卡 ”项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析 ，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足 420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴 款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用 审核。 “暖心饭卡”项目“暖”在哪里？ 一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校 附近的河边时，忽然听见有人大喊附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命救命”。原来。原来 是同学小刚和小明在河边玩，不慎滑进河里。甲、是同学小刚和小明在河边玩，不慎滑进河里。甲、 乙、丙、丁均不会游泳，在此危急关头，四个学生乙、丙、丁均不会游泳，在此危急关头，四个学生 有三种不同表现。有三种不同表现。 甲：纵身一跃跳进河中，试图拉小刚上岸，结果河水甲：纵身一跃跳进河中，试图拉小刚上岸，结果河水 湍急，他们抱在一起在河中挣扎。湍急，他们抱在一起在河中挣扎。 乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自 身安全重要，于是扬长而去。身安全重要，于是扬长而去。 丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边 有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头 伸向河中，让二人抓住。这时几个伸向河中，让二人抓住。这时几个 成年人跑来，有的成年人跑来，有的 跳进河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二跳进河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二 人救上岸。人救上岸。 （1）生日问候 （2）生病问候 （3）困难时给予支持 （4）为他人的福祉出谋划策 （5）理解他人的需求 （6）欢迎与欢送 （7）支持他人实现愿望 （8）随时伸出你的手 关爱他人的八种方法 关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付 出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣言。出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣言。 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放 在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一 点温暖。巴金 关爱是一种美好的情感，无论是对人际 关系、社会和谐还是对于自己都具有重要意 义。关爱他人是一门艺术，要心怀善意，尽 己所能，也要讲究策略。 关爱他人关爱他人 关爱的含义及表现关爱的含义及表现 关爱的作用关爱的作用 关爱他人的做法关爱他人的做法 （1）关爱传递）关爱传递美好情感美好情感，给，给 人带来人带来温暖和希望温暖和希望，是维系友，是维系友 好关系的好关系的桥梁桥梁。 （2 2）关爱是社会和谐稳定）关爱是社会和谐稳定 的的润滑剂和正能量润滑剂和正能量。 （3 3）关爱他人，）关爱他人，收获幸福收获幸福 。 （1 1）心怀善）心怀善 意意 （2）尽己所能）尽己所能 （3 3）讲究策略讲究策略 1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这 是因为，关爱可以 （ ） 传递美好情感 给人带来温暖和希望 给 人带来力量 获得他人的表扬和奖励 A. B. C. D. 2. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊 的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一 说法的是（ ） A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福 B D 3在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下 ，我们增强学习信心；同学之间相互帮 助，我们更懂得友谊的珍贵这表明（ ） A. 每个人都能得到所有人的关爱 B. 关爱维系的友好关系是阶段性的 C. 我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D. 关爱无时不在、无处不在 4“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们 A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱 D B 5. 关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是 A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 C. 关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会 D. 关爱他人的人，一定会收获幸福 6. 关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的 时候（ ） 要考虑他人的内心感受 要学会尊重他人 面对复杂情形要学会保护自己 只要诚心就行，不必考虑其他 A. B. C. D. D A 7我们从小就被教导要善良，为人处世要心存善意。 心怀善意会让你很融洽地与人相处，很和谐地与人共事 ，很顺利地与人合作。这告诉我们关爱他人要 ( ) A 看重回报 B心怀善意 C 尽己所能 D讲究策略 8 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当 他人遇到困难时，我们应该（ ） 在道义上给予支持 在物质上给予帮助 在精神上给予关怀 在方法上给予指导 A. B. C. D. B A 关爱他人关爱他人 教学目标：教学目标： 知识与能力目标： 1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁； 2、懂得关爱他人要讲究艺术。 过程与方法目标： 通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。 情感态度价值观目标： 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 课前准备：课前准备： 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集关爱他人的典型事例。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 (展示材料) 讨论思考：大家从这个故事中悟出一个什么道理？ 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他 人和怎样关爱他人。展示课题关爱他人 。 二、新课讲授二、新课讲授 自主学习：自主学习： （1）为什么要关爱他人？ （2）怎样关爱他人？ 目目标标导导学学一一：认认识识关关爱爱 (一)关爱他人的含义及表现 活动一：我得到的关爱 （阅读教材 P75“运用你的经验” ） 1、思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 目目标标导导学学二二：理理解解关关爱爱 (二)关爱他人的原因 活动二：关爱促和谐 (展示教材 P76 第一个“探究与分享”) 1、思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 活动三：关爱获幸福 (展示教材 P7677“探究与分享”) 思考：小李的做法给我们怎样的启示？ 目目标标导导学学三三：关关爱爱他他人人的的艺艺术术 (三)关爱他人，要心怀善意 活动四：情境探究谁弄倒了自行车 (展示教材 P7778“探究与分享”) 1、思考：你如何看待这位中学生的行为？ 2、如果是你，你会怎么办？ (四)关爱他人，要尽己所能 活动五：慈善在行动 (展示教材 P78“探究与分享”) 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ (五)关爱他人，要讲究策略 思考：如何表达关爱，对方才会接受？ 关键点拨：关爱他人的八种方法 三、课堂总结三、课堂总结 本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是 维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂 得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要 我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 四、随堂演练四、随堂演练 请试着拟定一份关爱宣言。