第三单元 勇担社会责任-第七课 积极奉献社会-关爱他人-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：00836).zip

第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人 通过表演与分享，体会关爱他人的意义。 通过情境分析，树立关爱他人的意识。 通过参与活动，领悟关爱他人的艺术并落实在行 动中。 学习目标： 运用你的经验： 校园情境剧：【小亮的一周】 情境剧1： 周五放学的 等待 谈一谈： 自己在家、学校和社会生活中有过类似的经历吗？当时 你的感受如何？ 关爱： 温暖他人 情境剧2： 周六的公交 车上 思考： 你如何评价小亮、司机、乘客和老人的行 为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 关爱： 社会和谐 情境剧3： 周一的课 上课下 辩论： 帮助他人学习是浪费时间VS帮助他人学习是自我 提高？ 关爱： 善待自己 沈腾：扶不扶？ 探究与分享： 【探究与分享】沈腾：扶不扶 1.遇到此类事件扶还是不扶？ 2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？ 3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？ 小组合作要求： 1.小组内先分工：记录人、发言人、补充人。 2.语言表达流畅，符合实际，表达时间在1分钟之内。 3.讨论时间：5分钟。 【探究与分享】沈腾：扶不扶 1.遇到此类事件扶还是不扶？ 2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？ 3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？ 如果世界是一间小屋，如果世界是一间小屋， 关爱就是小屋中的一扇窗；关爱就是小屋中的一扇窗； 如果世界是一艘船，如果世界是一艘船， 那么关爱就是茫茫大海上的那么关爱就是茫茫大海上的 一盏明灯。一盏明灯。 被人关爱是一种幸福，被人关爱是一种幸福， 关爱他人更是一种幸福。关爱他人更是一种幸福。 关爱是一种态度，关爱是一种态度， 他会让人变得可爱而温存；他会让人变得可爱而温存； 关爱是一种艺术，关爱是一种艺术， 当你学会他时，当你学会他时， 你已是一位真正的艺术家你已是一位真正的艺术家 ; ;关爱是一个火炉，关爱是一个火炉， 让人从中得到了温暖。让人从中得到了温暖。 学会关爱别人，学会关爱别人， 你就拥有了一个奇异的三你就拥有了一个奇异的三 棱镜，棱镜， 哪怕是一缕微弱的阳光，哪怕是一缕微弱的阳光， 都会折射出斑斓的光彩。都会折射出斑斓的光彩。 关 爱 之 美 如果世界是一间小屋，如果世界是一间小屋， 关爱就是小屋中的一扇窗；关爱就是小屋中的一扇窗； 如果世界是一艘船，如果世界是一艘船， 那么关爱就是茫茫大海上的那么关爱就是茫茫大海上的 一盏明灯。一盏明灯。 被人关爱是一种幸福，被人关爱是一种幸福， 关爱他人更是一种幸福。关爱他人更是一种幸福。 关爱是一种态度，关爱是一种态度， 他会让人变得可爱而温存；他会让人变得可爱而温存； 关爱是一种艺术，关爱是一种艺术， 当你学会他时，当你学会他时， 你已是一位真正的艺术家你已是一位真正的艺术家 ; ;关爱是一个火炉，关爱是一个火炉， 让人从中得到了温暖。让人从中得到了温暖。 学会关爱别人，学会关爱别人， 你就拥有了一个奇异的三你就拥有了一个奇异的三 棱镜，棱镜， 哪怕是一缕微弱的阳光，哪怕是一缕微弱的阳光， 都会折射出斑斓的光彩。都会折射出斑斓的光彩。 爱人者 人恒爱之 关爱，温暖了别人，升华了自己。 - 1 - 课题 第七课第一框 关爱他人 课型新授课主备人 上课时间 2017.12.82017.12.8 学习 目标 1.通过表演与分享，体会关爱他人的意义。 2.通过情境分析，树立关爱他人的意识。 3.通过参与活动，领悟关爱他人的艺术并落实在行动中。 学习重点关爱他人是一门艺术 学习难点关爱他人的意义 学习过程 教师导学 学生活动 （二次备课） 1 1、导入导入 二、新课教学二、新课教学 （一）关爱他人是一种幸福（一）关爱他人是一种幸福 【知关爱知关爱】 主问题 1：什么是关爱？ 主问题 2：关爱他人的意义？ 运用你的经验： 校园情景剧：【小亮的一周】 情境一：周五放学的等待 谈一谈:自己在家、学校和社会生活中有过类似的经历吗？当时 你的感受如何？ 情境二：周六的公交车上 思考：你如何评价车上小亮、司机、乘客和老人的行为？你从 中体会到关爱具有怎样的作用？ 辩论：周一的课上课下 反方：帮助他人学习是浪费时间 VS 正方：帮助他人学习是自我 提高 （二）关爱是一门艺术（二）关爱是一门艺术 关爱，温暖了别人，升华了自己。 - 2 - 【话关爱话关爱】 主问题 3：如何关爱他人？ 探究与分享：扶不扶？ 1.遇到此类事件扶还是不扶？ 2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？ 3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？ 三、拓展空间三、拓展空间 【献关爱献关爱】 我的关爱宣言与行动 知识网络图 我的 关爱，温暖了别人，升华了自己。 - 1 - 课题 第七课第一框 关爱他人 课型新授课主备人上课时间 2017.12.8 学习 目标 1.通过表演与分享，体会关爱他人的意义。 2.通过情境分析，树立关爱他人的意识。 3.通过参与活动，领悟关爱他人的艺术并落实在行动中。 学习重点关爱他人是一门艺术 学习难点关爱他人的意义 学习过程 教师导学 学生活动 （二次备课） 1 1、导入导入 二、新课教学二、新课教学 （一）关爱他人是一种幸福 【知关爱知关爱】 主问题 1：什么是关爱？ 主问题 2：关爱他人的意义？ 运用你的经验： 校园情景剧：【小亮的一周】 情境一：周五放学的等待 说一说:自己在家、学校和社会生活中有过类似的经历吗？当时 你的感受如何？ （意图：通过学生扮演，教师访问，学生谈感受，学生体会： 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系 的桥梁。） 情境二：周六的公交车上 思考：你如何评价车上小亮、司机、乘客和老人的行为？你从 中体会到关爱具有怎样的作用？ （意图：通过学生扮演，学生谈评价不断升华：关爱是社会和 谐稳定的润滑剂和正能量。） 辩论：周一的课上课下 关爱，温暖了别人，升华了自己。 - 2 - 反方：帮助他人学习是浪费时间 VS 正方：帮助他人学习是自我 提高 （意图：通过学生辩论，升华认识：关爱他人，收获幸福。关 爱他人也是关爱和善待自己。） （二）关爱是一门艺术 【话关爱】 主问题 3：如何关爱他人？ 探究与分享：扶不扶？ 1.遇到此类事件扶还是不扶？ 2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？ 3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？ （意图：通过观看视频和小组讨论，学生充分表达自我观点， 一方面考察学生对关爱他人意义的理解；另一方面将关爱他人 落实到行动上，学会关爱他人的艺术：关爱他人要心怀善意、 尽己所能、讲究策略。） 3 3、课堂小结课堂小结 无论是我们关爱他人还是他人给予我们关爱，这都是一种 幸福。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 四、拓展空间四、拓展空间 【献关爱】 我的关爱宣言与行动 知识网络 （板书设计） 课后 反思