第三单元 勇担社会责任-第七课 积极奉献社会-关爱他人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：41b83).zip

教材分析：教材分析： 本课时本课时知识目标：1.了解关爱对他人、社会和个人的意义；2.懂得关爱要讲究艺术。 能力目标：运用全面发展的观点分析关爱他人的意义， 提高辩证思维能力。 情感态度价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 重难点：重难点：掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力。 社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，是道德与法治课程重要的培养目标，也是 践行社会主义核心价值观的要求。在社会生活中学生应该努力处理好个人与社会的关系， 遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责任感，实 现人生价值。本课时通过学生的情境体验，感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他 人是一种幸福，同时也要讲究艺术。通过本课学习已达到培养目的。 欢迎来到欢迎来到 道德与法治讲堂道德与法治讲堂 、 卓依婷 - 爱的奉献.mkv 歌曲欣赏 爱的奉献 - 韦唯 这是心的呼唤这是心的呼唤 这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风 这是生命的源泉这是生命的源泉 再没有心的沙漠再没有心的沙漠 再没有爱的荒原再没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 啊啊. 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间 啊啊. 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间. 歌曲欣赏 第七课第七课 积极奉献社会积极奉献社会 第一课时（第一课时（P7579页）页） 关爱他人 1.感受关爱的力量，增强关爱他人的意识； 2.运用全面发展的观点分析关爱他人的意义， 提高辩证思维能力； 3.了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得 关爱的艺术。 重难点： 掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力 。 学习目标 请你回忆并分享一两件请你回忆并分享一两件 被关爱或去关爱被关爱或去关爱（他人、社（他人、社 会、国家、国际方面的都可会、国家、国际方面的都可 以）感人以）感人小事小事，并，并说说感受说说感受 。 爱的体验 来自社会与国家的关爱：来自社会与国家的关爱： . . . 长辈长辈 老师老师 同学同学 社会社会 国家国家 国际国际 被他人关爱被他人关爱 关爱着他人关爱着他人 无时不在无时不在 无处不在无处不在 他人：他人： 美好情感美好情感 温暖、希望温暖、希望 桥梁桥梁 自己：自己： 收获幸福收获幸福 社会：社会： 润滑剂润滑剂 正能量正能量 关心 爱护 恰到好处的关爱恰到好处的关爱 思考：从短片中你得到什么启发？思考：从短片中你得到什么启发？ 请请4646人小组自由选择以下一个或多个情境，共同人小组自由选择以下一个或多个情境，共同 探究：遇到这种情境，你有哪些关爱方法？探究：遇到这种情境，你有哪些关爱方法？并并用小用小 组喜欢的方式呈现组喜欢的方式呈现（如情境剧、气泡图、鱼骨图、（如情境剧、气泡图、鱼骨图、 结构图、诗歌、对联、漫画结构图、诗歌、对联、漫画.）。 （5 5分钟）分钟） 1 1、微信收到一则、微信收到一则“轻松众筹轻松众筹”募捐求救信息，我会募捐求救信息，我会 ：_ 。 2 2、马路上一位老爷爷摔倒了，我会：、马路上一位老爷爷摔倒了，我会： _ 。 3 3、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会：、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会： _ 。 4 4、母亲身体不舒服，我会：、母亲身体不舒服，我会： _ _ 。 我的关爱 关爱他人的艺术或方法 要要心怀善意心怀善意-道义支持、物质帮助、精神关怀道义支持、物质帮助、精神关怀 要要尽己所能尽己所能-不分大小，贵在有爱心不分大小，贵在有爱心 要要讲究策略讲究策略-不伤自尊心、安全防范自我保护不伤自尊心、安全防范自我保护 、 果断理智果断理智 要换位思考，将心比心要换位思考，将心比心 要为他人摆脱困难出谋划策要为他人摆脱困难出谋划策 . 请你回忆并分享曾经忘记请你回忆并分享曾经忘记 的被关爱或错过关爱他人的的被关爱或错过关爱他人的 经历。经历。 爱的反思 请制定一份请制定一份“关爱他人关爱他人”的行的行 动计划，并在生活中落实。动计划，并在生活中落实。 爱的传递 关爱无限 真情永存！ 爱的宣言 请请4646人小组共同探究学习卡上的人小组共同探究学习卡上的4 4个情境有哪些方个情境有哪些方 法给予他人恰到好处的关爱？时间法给予他人恰到好处的关爱？时间4 4分钟分钟 1 1、微信收到一则、微信收到一则“轻松众筹轻松众筹”募捐求救信息，我会募捐求救信息，我会 _ 。 2 2、马路上一位老爷爷摔倒了，我会马路上一位老爷爷摔倒了，我会 _ 。 3 3、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会 _ 。 4 4、母亲身体不舒服，我会、母亲身体不舒服，我会 _ _ 。 关爱他人的艺术或方法关爱他人的艺术或方法 要要心怀善意心怀善意-道义支持、物质帮助、精神关怀道义支持、物质帮助、精神关怀 要要尽己所能尽己所能-不分大小，贵在有爱心不分大小，贵在有爱心 要要讲究策略讲究策略-不伤自尊心、安全防范自我保护不伤自尊心、安全防范自我保护 、 果断理智果断理智 要换位思考，将心比心要换位思考，将心比心 要为他人摆脱困难出谋划策要为他人摆脱困难出谋划策 . 请你回忆并分享曾经忘记请你回忆并分享曾经忘记 的被关爱或错过关爱他人的的被关爱或错过关爱他人的 经历。经历。 请制定一份请制定一份 “关爱他人关爱他人”行动计划！行动计划！ 关爱宣言：关爱宣言： 关爱无限，真情永存！关爱无限，真情永存！ 年月，浙江温州警方破获一起特大有线电视网络遭非法攻击案，黑客将反动宣 传信息通过技术手段植入电视机顶盒，近万户人家遭受攻击；年月，海南 有关部门披露，一名渔民在三亚附近海域打捞到一枚可疑电子装置，经鉴定确认是一枚具 有 水下照相和光纤传输、卫星通讯等功能的无人潜航器。 一、全国助人为乐模范 李明素、林秀贞等 10 位全国“助人为乐道德模范”，他们用自己的平凡而伟大的行动，演 绎出了人间的真爱和至爱！他们无愧于大会给予的“致敬词” 向你们致敬！” 二、全国见义勇为模范 殷雪梅等 11 位全国“见义勇为道德模范”，他们每每在千钧一发之机，帮别人化险为夷， 转危为安。他们义薄云天的壮举无愧于组委会给予他们的深情礼赞 “舍己为人。是你们，面对灾难和死神大义凛然、知险而上，把平安和生机留给他人；是 你们，用流血和牺牲，将灾难和危急变成了人民至上、他人至上的高尚情怀的课堂向 你们致敬！” 全国见义勇为模范 【颁奖词】 舍己为人。是你们，面对灾难和死神大义凛然、知险而上，把平安和生机留给他人；是你 们，用流血和牺牲，将灾难和危急变成了人民至上、他人至上的高尚情怀的课堂向你 们致敬 全国孝老爱亲模范 【颁奖辞】 大爱无声。是你们，用人间的大爱，诠释着生活的真谛；用人间的至孝，显示着超越平凡 的勇气。无论天荒地老，无论沧海桑田，是你们的一颗颗赤子之心，见证了中华文明五千 年血脉相随的道义向你们致敬 三十年来，在教育的天地里默默守望，演绎人生价值的舞台；在付出和给予中感受生命的 价值和意义，再苦再累，无怨无悔，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福！她就是中心 小学四年级组的最美教师郭宝娜老师。 向娜说，对爷爷的这份爱与感激，都珍藏在 14 岁苗家女孩的日记里：而：“亲爱的爷 爷：是您教会了我面对挫折不要后退，是您告诉我做人以诚信为本，做人应该有颗真诚的 心。生活中的一切坎坷困难，我并没有屈服，因为有您的陪伴，一切困难都不再是困难。 ” 你们用生命换来生命，良心远比技巧重要.救死扶伤，勇敢执着，拥有着高于 常人的品质.让我们知道了什么是对生命负责。最美医生模范 “善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大 家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了 社会和谐的主旋律 。 助人为乐模范 舍己为人。是你们，面对灾难和死神大义凛然、知险而上，把平安和生机留给他人；是 你们，用流血和牺牲，将灾难和危急变成了人民至上、他人至上的高尚情怀的课堂。 见义勇为模范 是你们，用人间的大爱，诠释着生活的真谛；用人间的至孝，显示着超越平凡的勇气。 无论天荒地老，无论沧海桑田，是你们的一颗颗赤子之心，见证了中华文明五千年血脉相 随的道义。 孝老爱亲模范 14 岁苗家女孩的日记里：爷爷是她生命中最重要的人，抚养她长大，教会了她做人的道 理，现在爷爷病了、老了，她要尽自己最大的努力，让爷爷过好晚年的生活。 最美孝心少年模范 爱是一股清泉滋润孩子的心田，爱是一团火焰，温暖孩子的胸怀。相信每一个孩子，鼓 励每一个孩子，以高尚的人格魅力感染孩子。以真诚的爱心力量引导孩子、在岁月的长河 里，赢得社会的尊重与爱戴。最美教师模范 1、母亲身体不舒服，我会_ 2、校园里一位小同学被高个男生欺负，我会_ 3、微信收到一则“轻松众筹”的募捐求救信息，我会 _ 4、马路上一位老爷爷摔倒了，我会_ 1 关爱他人关爱他人教学设计教学设计 课题课题 八年级上册第七课积极奉献社会 第一课时关爱他人 执教者姓执教者姓 名名 解读解读 理念理念 社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，是道德与法治课程重要的培养目标， 也是践行社会主义核心价值观的要求。在社会生活中学生应该努力处理好个人与社会的 关系，遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责 任感，实现人生价值。本课时通过学生的情境体验，感悟生活中无时无处不在的关爱， 理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究艺术。 解读解读 学生学生 八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析能力，对关爱他人、奉 献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生认同关爱他人、奉献社会的正向意 义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但部分学生由于受家庭 等因素的影响，养成以自我为中心的习惯，把他人的关爱当成理所当然的是，但自己不 愿关爱他人，拒绝参与公益活动。有的学生有关爱他人、服务社会的意愿，但缺乏行动 力或策略方法。这就需要老师帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长 的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会，践行社会主义核心价值观。贯彻 十九大会议精神，增强学生道德自信。 内容内容 目标目标 以课程标准为依据 1. “二、我与他人和集体”中的“在集体中成长” 。内容标准是“学会换位思 考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 ” 2. “三、我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” 。内容标准是“积极 参与公共生活，公益活动。 ” 知识目标 1.了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要讲究艺术。 能力目标 运用全面发展的观点分析关爱他人的意义， 提高辩证思维能力。教学教学 目标目标 情感态度 价值观目 标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 教学教学 资源资源 教材、学生亲身体验、视频、音频、 教学教学 重点重点 掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力。 解解 读读 教教 材材 教学教学 难点难点 掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的能力。 教学教学 准备准备 教师：了解学生的班情和学情，收集与本课相关的音频视频等资源。 学生：做好预习，整理自己的生活经历，收集与本课相关的资料。 教学教学 方法方法 情境体验法、活动探究法、启发式教学法、 学习学习 方法方法 体验感悟、自主学习、合作探究 解解 读读 方方 法法 教学教学 手段手段 多媒体辅助教学 2 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 情境 导入 爱的心理 体验游戏 1. 要求学生写出自己生 命中最重要的 5 位人， 然后逐一划去 4 位。 2. 导入课题。 3. 出示学习目标。 1. 写出自己生命中最 重要的 5 位人，然 后逐一划去 4 位。 2. 说说写出最重要的 5 个人及划去 4 位 人的心理感受。 3. 齐读学习目标。 让学生初步感 受关爱他人的 重要性，为学 习本节新内容 铺垫。 爱的 幸福 关爱的含 义、表现 及意义 1. 引导学生回忆并说出 自己被关爱或去关爱 的经历和感受 2. 播放视频大爱无疆 。 3. 引导学生感悟： （1）关爱的含义 （2）关爱的表现 （3）关爱的意义 1. 回忆并说出自己被 关爱或去关爱的经 历和感受。 2. 观看大爱无疆 视频片段。 3. 归纳： （1）关爱的含义 （2）关爱的表现 （3）关爱的意义 被关爱或去关 爱的亲身经历 及感人的视频， 理解关爱的含 义、表现及意 义，引发学生 情感上的共鸣， 增强关爱的意 识，培育关爱 情怀，将这一 正确的价值观 内化于心。 爱的 艺术 关爱的艺 术 1.播放视频恰当好 处 的关爱 。 2.引导学生思考：从 视 频中得到什么启 示？ 3. 让 4-6 人小组从老 师创设的情境中自选 一个或多个共同探究。 4.引导学生共享探究 成果并质疑互评。 5.引导学生归纳关爱 他人的方法。 6. 预留项：请学生制 定 一份“关爱他人” 的 行动计划！ 1. 观看视频恰当好 处 的关爱 。 2. 思考并谈谈从视频 中得到的启示。 3. 4-6 人小组自选 一个或多个情境合作 探究。 4. 分享小组探究成果， 质疑互评。 5. 归纳关爱他人的方 法。 6. 预留项：制定一份 “关爱他人”的行 动计划！ 通过学生视频 的感悟、情境 的探究及师生、 生生的交互共 享质疑互评， 让学生在活动 中掌握关爱他 人的艺术，提 高关爱他人的 能力，突破本 节课的重难点， 激发学生外化 于行，主动践 行关爱，达成 知情行的统一， 做一个友善之 人。 教教 学学 过过 程程 爱的 升华 情感反思 1. 请学生回忆并分享曾 经忘记或错过的关爱 经历。 1.回忆并分享曾经忘 记或错过的关爱经历。 通过师生的自 我批判和反思， 纠正自己的价 3 善意 能力 策略 . 2.与学生分享自己错 过的关爱。 3. 预留项：让学生制定 一份“关爱他人”的 行动计划！ 4.指导学生表达关爱的 心愿。 2. 分享老师错过的关 爱。 3. 预留项：制定一份 “关爱他人”的行动 计划！用肢体语 4.表达关爱的心愿。 值观和行为偏 向，引发师生 的情感升华， 坚定关爱他人 的决心，努力 践行关爱行动。 板书板书 设计设计 教学效教学效 果预测果预测 本课教学设计通过创设情境，科学引导学生有效感悟体验，通过动中学与做中学相结合， 由学生自主生成关爱他人这一理念，感悟关爱对他人、社会和个人的意义，引发学生情 感上的共鸣，培养关爱情怀，树立服务意识；通过学生自我的交互共享质疑互评，掌握 关爱他人的艺术方法，将关爱他人落实到行动中，贯彻十九大会议精神，增强学生道德 自信，践行社会主义核心价值观，达成知情行的统一，做一个友善之人。 关爱他人关爱他人 含义：关心爱护 表现： 无时不在，无处不在 意义 艺术 桥梁 正能量 幸福