第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-做负责任的人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：d104a).zip

惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。 孙中山 第三单元第三单元 勇担社会责任勇担社会责任 第第 6 6 课课 做负责的人做负责的人 忆江南忆江南 在这次游学中，我发现了 责任之初识责任之初识 小军和小明遇到了什么问题？小军和小明遇到了什么问题？ 2.他们是如何对待自己应负的责任的？他们是如何对待自己应负的责任的？ 责任之涉世责任之涉世 探究一：探究一：【蛋糕事件蛋糕事件】 我很有责任心的行为 我欠缺责任心的地方 _（谁做了什么）， 让我很欣赏 TA 的责任心 _（看到什么事）， 让我觉得责任有所缺失 惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。 孙中山 1.如果你是小军，抹别人蛋糕时的心理活动是什么？ 2.如果你是寿星小明，当你被抹蛋糕时，你是什么感受？ 3.如果你是围观的“吃糕群众”，面对这一幕，你是什么感受？ 4.如果你是带队老师，得知这一事件，你是什么感受？ 5.作为见证了整个“蛋糕事件”的你，如何看待游学中“打蛋糕仗”的行为？理由是 什么？ 探究三：谁对我负责探究三：谁对我负责 1.在为期的六天五夜的游学活动中，有谁为你付出？他们尽到了哪些责任？ 观 点 理 由 惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。 孙中山 2.在这些付出中，让你印象最深刻的一件事是什么？为什么? 责任之立身责任之立身 结合誓词，谈谈你准备如何做一个有担当的人 对自己 对他人 对集体、社会 对国家 惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。 孙中山 忆江南 江南风光尤未见江南风光尤未见 胸中丘壑起风云胸中丘壑起风云 OPTION 05OPTION 05 We have many PowerPoint templates that has been specifically designed. OPTION 02OPTION 02 We have many PowerPoint templates that has been specifically designed. 水乡万壑吴越美水乡万壑吴越美 诗书常伴少年心诗书常伴少年心 拾梦秦淮烟水间拾梦秦淮烟水间 文庙书香永流传文庙书香永流传 姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺 夜半书声到客船夜半书声到客船 暖风熏得学子醉暖风熏得学子醉 笑看钱塘万顷波笑看钱塘万顷波 我很有责任心的行为我很有责任心的行为 我欠缺责任心的地方我欠缺责任心的地方 _（谁做了什么），（谁做了什么）， 让我很欣赏让我很欣赏TATA的责任心的责任心 _（看到什么事），（看到什么事）， 让我觉得责任有所缺失让我觉得责任有所缺失 忆江南 北师大昌平附属学校：孙羽锋 一天的行程结束后，同学们到达了下榻酒店。张老师总结了今天一天的行程结束后，同学们到达了下榻酒店。张老师总结了今天 同学们的表现后，特别叮嘱同学们晚上早点休息，第二天早上同学们的表现后，特别叮嘱同学们晚上早点休息，第二天早上6:306:30集集 合出发。第二天早上合出发。第二天早上6:256:25，统计人数后发现小军和小明没有到，同学，统计人数后发现小军和小明没有到，同学 也说没看到他们，老师们焦急地四处寻找也说没看到他们，老师们焦急地四处寻找 最终在宾馆内发现两人正在床上呼呼睡觉。在老师询问原因时，最终在宾馆内发现两人正在床上呼呼睡觉。在老师询问原因时， 小军愤慨地说：小军愤慨地说：“这又不怪我，都怪小明没有叫醒我！这又不怪我，都怪小明没有叫醒我！” ” 小明则一小明则一 脸愧疚，脸愧疚，“对不起，昨晚玩手机游戏到很晚才睡，最后太困了忘记设对不起，昨晚玩手机游戏到很晚才睡，最后太困了忘记设 置闹铃了。置闹铃了。” Q Q： 1. 1.小军和小明遇到了什么问题？小军和小明遇到了什么问题？ 2. 2.他们是如何对待自己应负的责任的？他们是如何对待自己应负的责任的？ 责任之初识 1 从道义上说，我们每个人都需要从道义上说，我们每个人都需要对自己的对自己的 行为负全部的责任行为负全部的责任，而不是部分的责任。，而不是部分的责任。 埋怨是埋怨是责任感薄弱责任感薄弱的表现。的表现。 结束一天的行程到达餐厅后，老师们给同学们带来了一个结束一天的行程到达餐厅后，老师们给同学们带来了一个 大大的惊喜大大的惊喜老师为四位老师为四位“小寿星小寿星”准备了精美的生日蛋糕。准备了精美的生日蛋糕。 全场师生一起为他们唱生日快乐歌，他们也红着眼眶为同全场师生一起为他们唱生日快乐歌，他们也红着眼眶为同 学们切发蛋糕学们切发蛋糕一切都是那么的美好。一切都是那么的美好。 忽然，一块携着厚厚奶油的蛋糕飞到小明的脸上，原来是忽然，一块携着厚厚奶油的蛋糕飞到小明的脸上，原来是 小军在四处抹别人蛋糕，还没等他找到小军在四处抹别人蛋糕，还没等他找到“罪魁祸首罪魁祸首”算账，又算账，又 一块蛋糕扑面而来一块蛋糕扑面而来现场变成了现场变成了“打蛋糕仗打蛋糕仗”，餐厅上下都，餐厅上下都 是一片狼藉。是一片狼藉。 餐厅餐厅经理看到经理看到后后连忙找到带队老师告知情况。连忙找到带队老师告知情况。 责任之涉世 2 1.1.如果你是小军，抹别人蛋糕时的心理活动是什么？如果你是小军，抹别人蛋糕时的心理活动是什么？ 2.2.如果你是寿星小明，当你被抹蛋糕时，你是什么感受？如果你是寿星小明，当你被抹蛋糕时，你是什么感受？ 3.3.如果你是围观的如果你是围观的“吃糕群众吃糕群众”，面对这一幕，你是什么感受？，面对这一幕，你是什么感受？ 4.4.如果你是带队老师，得知这一事件，你是什么感受？如果你是带队老师，得知这一事件，你是什么感受？ 作为见证了整个“蛋糕事件”的你们， 是如何看待游学中“打蛋糕仗”的行为的？理由是什么？ 做出行为之前，做出行为之前， 学会学会预见与选择预见与选择， 对自己的行为后对自己的行为后 果做出正确的判果做出正确的判 断。断。 行动前行动前 在行动中学会在行动中学会自律和自律和 自控自控，以，以他人利益、他人利益、 集体利益和社会利益集体利益和社会利益 为重，根据实际情况为重，根据实际情况 及时调整及时调整自己的行为。自己的行为。 行动中行动中 行为后学会行为后学会自省与负自省与负 责责，对自己行为给他，对自己行为给他 人、集体和社会造成人、集体和社会造成 损失的，要勇担过错。损失的，要勇担过错。 行动后行动后 如何对自己负责 关心他人 帮助他人 Option 02 01 02 真诚地帮助他人 改正错误 如何对他人负责 02 03 0104 “你们放心玩， 我给你们放风。” “作为当代青年， 心中应时刻牢记时 代之使命，珍爱和 平，振兴中华！” “你的包这么沉， 我来帮你背吧！” “嘘！老师在讲话呢， 你在下边说话不仅自 己听不清老师说的， 也让别的同学听不清 了！” 旅行社经理、导游、司机旅行社经理、导游、司机 一路陪伴、规划路线 讲解景点知识 提醒安全事项 老师老师 精心设计游学手册 提醒学生游学准备物品 细心呵护同学们的安全 牺牲睡眠时间查寝 讲解景点知识 全程拍照 警察、火车工作人员、景区工作人警察、火车工作人员、景区工作人 员、其他游客、商贩员、其他游客、商贩等等等等 提供绿色通道 热情主动讲解当地风土人情 保护学生遗失的物品 同学同学 分享物品 帮助行李沉重的同学 关心身体不适的同学 小组长组织组员活动 Q: Q:在为期六天五夜的游学活动中，在为期六天五夜的游学活动中， 1. 1. 有谁为你付出？他们尽到了哪些责任？有谁为你付出？他们尽到了哪些责任？ 2.2. 在这些付出中，让你印象最深刻的一件事是什么？为什么在这些付出中，让你印象最深刻的一件事是什么？为什么? ? OPTION 01OPTION 02OPTION 03 责任之立身 3 珍惜和平 振兴中华 做追梦少年 责任之立身 3 对自己 对他人 对集体 对社会 对国家 Q:Q:结合誓词，谈谈你准备如何做一个有担当的人结合誓词，谈谈你准备如何做一个有担当的人 珍惜和平 振兴中华 做追梦少年 学会反思学会反思 自己的责任自己的责任 认真做好分内的认真做好分内的 每一件小事每一件小事 自觉主动地自觉主动地 承担应尽的责任承担应尽的责任 信守承诺信守承诺 勇于承担错误勇于承担错误 所造成的后果所造成的后果 积极参加积极参加 社会公益活动社会公益活动 对自己的行为 负全部责任 行动前：预见与选择 行动中：自律和自控 行动后：自省与负责 如何对自己负责 每个人的生存与发展 都依赖于他人的尽责 关心他人、帮助他人 真诚地帮助他人改正错误 对他人负责的要求 知识知识梳理梳理 04 围绕“做一个 有担当的人”， 写一份倡议书 敬请批评指正 THANKS FOR Y OUR LISTENING 教教 学学 设设 计计 题题 目：目：做一个有担当的人做一个有担当的人 2 课题名称做一个有担当的人做一个有担当的人 教师姓名： 学校： 教师年龄：24 岁 教龄：2 年 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 课标依据：课标依据： 本课依据义务教育思想品德课程标准（2011 年版）我与国家和社会中的“积极适应社会的发展” 部分： 1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义努力做一个负责任的公民； 1.7 构建社会主义和谐社会的责任意识。 学生核心素养学生核心素养: 本课立足于学生学科核心素养的培养和提升，巧妙设计教学环节，创设源于真实生活的情景，引发学 生的探究和争鸣，培养学生的语言表达能力和思辨能力。结合学生生活实际，让学生在体验和感悟中领悟 知识、培养学生善于发现的创新能力。利用贴近学生生活的事例，让学生在体验和争论中感受负责任的意 义，明白要对自己和他人负责的道理。通过自省与反思，让学生在讨论中形成构建和谐社会的责任意识。 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课是部编版道德与法治八年级上册的第 6 课做负责的人的内容。本节课设计了责任之初识、 责任之涉世”和责任之立身三个教学环节。教学环节环环相扣，通过本节课的教学，利用反思环节帮助学 生剖析自己在承担责任方面的问题，在不同的行为选择会带来不同后果的探讨下辨析承担责任的意义，自 然而然地明确了要对自己、他人负责的道理，从而理解对自己、他人负责的要求，培养学生立身于责任、 践行责任的责任意识和家国情怀。 学生情况：学生情况： 优势点：在学习本课之前，教师采用问卷法、访谈法、观察法对八年级学生进行课前调查发现：学生 们能够比较明确地知道要有责任感，每个学生都有关于责任记忆深刻的行为选择，和在责任之下的行为选 择后的各种思考。 困惑点：由于实际生活的复杂性和学生思维能力的不足，对于对他人负责的原因较难理解；大部分学 生能判断某行为是否是负责任的体现，但常在自己行为选择的时候由于各种原因选择了逃避和推卸，甚至 不认为这是自己的责任；从责任角度，学生处于“家庭人”和“学校人”层面，在思考谁对他们负责时通 常只想到亲近的人，而忽略了其实国家、社会都在为他们负责。 发展点：由于生活经验和阅历的不足，学生在处理关于责任的问题时不能很好地做出正确的行为选择， 3 常常推卸和逃避；或者知道自己要做一个负责任、有担当的人，但不知道为什么要对他人负责，以及要如 何对自己和他人负责；在思考谁对他们负责时通常只想到亲近的人，而忽略了其实国家、社会都在为他们 负责。本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点和本班学情调查，将本节课内 容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我反思、自我探究、自我感悟、自我提升来理解知识，培养学 生“社会人”的意识能力，从而最终实现教学目标。 教学方式与手段：教学方式与手段：讲授法、情景教学法、小组合作探究法 技术准备：技术准备：多媒体设备、PPT 课件 教学目标教学目标 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过对蛋糕事件的探究，树立责任意识，增强责任感；通过观看在侵华日军南 京大屠杀遇难同胞纪念馆的祭奠仪式视频，培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过课件演示、情感体验、自我反思、自我探究、自我感悟、自我提升等形式，培养从 “家庭人”、“学校人”到“社会人”的转变。 知识与技能目标：知识与技能目标：通过分析探究蛋糕事件中人物的言行，知道每个人要对自己负全部责任、明确如何对自 己和他人负责；通过回忆游学中关于他人对自己负责的事例，知道人与人之间必须承担责任的原因。通过 回忆和反思江南游学中自己的言行，增强自我反思能力；通过分析和体验蛋糕事件提高自觉承担责任的能 力，学会做一个有担当的人。通过观看游学剪影感受他人对自己的关怀，学会并主动关心他人、帮助他人 的能力。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：重点：对自己、他人负责的方法 难点：难点：对他人负责的原因；真诚帮助他人改正错误 教学流程教学流程 教学环节：教学环节： 责任之初识 责任之涉世 责任之立身 核心问题链：核心问题链： 自己哪里责任欠缺？ 为什么要对自己、他人负责？ 如何对自己、他人负责？ 新时代如何立身于 责任、做一个有担当的人？ 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课 活动导入活动导入忆江南忆江南 教师：同学们，前段时间我们年级 集体出行到江南，进行了为期六天五夜 的游学活动。 学生欣赏 游学照片 7 5 5 分钟分钟 教师展示江南游学活动照片和视频。 游学虽已结束，但我们在这次活动 中不仅欣赏到了江南美景，更收获到了 知识，增长了见识，同时也发现了一些 在责任上不尽如人意的事情。每个人都 有自己的责任，但我们发现对于责任我 们还存在着一些疑惑和分歧，今天我们 就一起来探讨有关责任的话题。 学生进行展示 结合学生江南游学活 动，创设教学氛围 通过回忆和反思游学 中的责任行为，引出 本课内容。 讲授新课讲授新课 环节一：环节一： 责责 任任 之之 初初 识识 5 5 分钟分钟 【解决问题：每个人对自己负全部责任】 PPT 展示“惊魂”事件 一天的行程结束后，同学们到达了 下榻酒店。张老师总结了今天同学们的 表现后，特别叮嘱同学们晚上早点休息， 第二天早上 6:30 集合出发。第二天早上 6:25，统计人数后发现小军和小明没有 到，同学也说没看到他们，老师们焦急 地四处寻找。最终在宾馆内发现两人正 在床上呼呼睡觉。 在老师询问原因时，小军愤慨地说： “这又不怪我，都怪小明没有叫醒我！ ” 小明则一脸愧疚，“对不起，昨晚 玩手机游戏到很晚才睡，最后太困了忘 记设置闹铃了。” 提问： 1.小军和小明遇到了什么问题？ 2.他们是如何对待自己应负的责任的？ 3.把责任都推给他人的人，他会幸福吗？ 教师：埋怨是责任感薄弱的表现。 从道义上说，我们每个人都需要对自己 的行为负全部的责任，而不是部分的责 任。 虽然有这样的“惊魂”事件出现， 但绝大多数同学在游学活动中都很有时 学生阅读材料 学生思考回答 基于游学背景，设置 情景，引发学生共鸣。 通过循循善诱的提问 方式让学生知道埋怨 是责任感薄弱的表现， 启发学生负责其实是 一种幸福。从道义上 说，我们每个人都需 要对自己的行为负全 部的责任，而不是部 分的责任。 8 间观念，这点也受到了导游的大力称赞， 这也是你们对自己负责的表现。除了这 样令人惊魂的丢失事件，在游学手册中 还有一件让很多同学都难忘的一顿晚餐。 环节二：环节二： 责责 任任 之之 涉涉 世世 2020 分钟分钟 【解决问题：对自己、他人负责的要求； 人与人之间必须相互承担责任的原因】 PPT 展示蛋糕事件 结束一天的行程到达餐厅后，老师 们给我们带来了一个大大的惊喜老 师为四位“小寿星”准备了精美的生日 蛋糕。全场师生一起为他们唱生日快 乐歌，他们也红着眼眶为同学们切发 蛋糕一切都是那么的美好。 忽然，一块携着厚厚奶油的蛋糕飞 到小明的脸上，原来是小军在四处抹别 人蛋糕，还没等他找到“罪魁祸首”算 账，又一块蛋糕扑面而来现场变成 了“打蛋糕仗”，餐厅上下都是一片狼 藉。 餐厅经理看到此景连忙找到带队老 师告知情况。 提问： 1.如果你是小军，抹别人蛋糕时的 心理活动是什么？ 2.如果你是寿星小明，当你被抹蛋 糕时，你是什么感受？ 3.如果你是围观的“吃糕群众”， 面对这一幕，你是什么感受？ 4.如果你是带队老师，得知这一事 件，你是什么感受？ 5.作为见证了整个“蛋糕事件”的 你们，是如何看待游学中“打蛋糕仗” 的行为的？理由是什么？ 教师总结：从同学们的回答中，可 以看出来你们思考的深度，对自己负责 要求我们要在行动前学会预见和选择； 观看材料 学生分小组讨论 问题，讨论后全 班进行交流 基于江南游学背景和 真实事件，通过行为 选择和道德判断让学 生明确如何对自己负 责。 基于江南游学背景和 真实事件，通过分析 和讨论让学生明确如 何对他人负责。 4 行动中学会自律与自控，并及时调整； 行动后学会反思与自省。 对他人负责要求我们关心、帮助他 人；真诚地帮助他人改正错误。 教师引导：老师为大家精心策划和 准备这场生日会，体现了老师对你们的 负责，其实在六天五夜的游学活动中， 还有很多人在为你们付出。 提问： 1.有谁为你付出？他们尽到了哪些责任？ 2.在这些付出中，让你印象最深刻的一 件事是什么？为什么? 教师总结：每个人的生存依赖于他人对 其负责。因此，人与人之间必须相互承 担责任，任何人都有责任帮助他人。我 们之所以可以无忧无虑进行游学，也正 是因为他人在默默对我们负责。 基于江南游学背景和 活动中的真实照片， 通过思考谁对自己负 责，知道人与人之间 必须相互承担责任的 原因。 环节三：环节三： 责责 任任 之之 立立 身身 1010 分钟分钟 【解决问题：承担责任的要求】 PPT 播放侵华日军南京大屠杀遇难同 胞纪念馆祭奠视频 PPT 展示誓词节选 提问： 结合誓词，谈谈你准备如何做一个 有担当的人？ 教师小结：“责任心就是关心别人， 关心整个社会。”有了责任心，生活就 有了真正的含义和灵魂。做一个有担当 的人要求我们自觉主动地承担应尽的责 任，信守承诺，勇于承担错误所造成的 后果，学会反思自己的责任，认真做好 分内的每一件小事，积极参加社会公益 活动等。 学生分小组讨论 问题，讨论后全 班进行交流 通过视频和誓词再现， 让学生重温在侵华日 军南京大屠杀遇难同 胞纪念馆祭奠时的悲 伤、愤慨、志存高远， 进而在情绪积淀的基 础上更深刻地思考如 何做一个有担当的人。 PPT 展示本课知识结构 4 课堂小结课堂小结 5 5 分钟分钟 结束语：有人说，一个人能承担多 大的责任，就能取得多大的成功！责任 是一种品质，一种美德，一种人格的升 华。生活的美好与幸福离不开“责任” 二字，社会的发展与进步离不开“责任” 二字。同学们，让我们树立起责任意识， 做一个有担当的人，在不断积极承担责 任的过程中享受生活的快乐，实现自己 的价值吧！ 【课后作业】教师：同学们，经过今 天的学习，我们对责任又有了更深刻的 认识，围绕“做一个有担当的人”，请 你写一份倡议书。 学生书写倡议书 通过书写倡议书，加 深学生对责任的认识 和理解；更好地培养 立身于责任、践行责 任的意识和家国情怀。 板书设计板书设计 教学效果评价教学效果评价 教师自评：教师自评： 本节课做负责的人，内容比较贴近学生的生活，尤其是学生在脱离父母，在外游学短暂接触了社 会之后，他们面对社会事件中的所体现出的责任，有很多不理解；但他们对于责任的体验比较深刻，如果 单纯讲解责任的内涵和要求，学生会感到无趣，很难融入到课堂，甚至会因为老生常谈而有抵抗情绪。因 此在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生明白人与人之间必须相互承担责任的原 因，从而在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚结束江南游学的学生，他们对此次活动印象深刻 且有极大兴趣，所以，我主要采取在江南游学背景上再创设情景的教学方法，让学生在反思责任、评价 “打蛋糕仗”、“重温誓词”等活动中获得知识，产生想要做一个有担当的人的心理和渴望。通过三个环 节“责任之初识”、“责任之涉世”、“责任之立身”的课堂落实，梳理清了对自己、他人负责的要求， 人与人之间必须相互承担责任的原因，结合祭奠誓词背景顺理成章地带出了承担责任的要求。通过创设不 同的情景，让学生在反思和感悟中，在自我探究和小组合作中来理解知识、培养能力，从而最终在责任层 面实现学生从“家庭人”、“学校人”到“社会人”的转变。 教学设计的特点与教学反思教学设计的特点与教学反思 教学设计特点：教学设计特点： 承担承担 4 1. 重视学情把握：重视学情把握：依据学情设计教学内容。本节课构思前与个别学生进行访谈并对全年级学生做了问卷调 查，调查发现每位学生都经历过负责与不负责的行为选择，大部分学生能理解要承担责任。但是由于生活 阅历的不足，学生对为什么要承担责任、为什么要对他人负责缺乏深刻的认识，甚至会选择“掩护”同学 做一些违规的事，因此如何引导学生理解对他人负责的原因，对他人负责的要求，成为本课需要重点解决 的问题。 2 2明确素养立意明确素养立意：关注学生学科核心素养的培养。创设源于真实生活的情景，引发学生的探究和争鸣； 通过对蛋糕事件的评析，培养学生的语言表达能力和思辨能力；结合学生生活实际，让学生在体验和感悟 中领悟知识、培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。 3 3充满思辨争论：充满思辨争论：知识逻辑和情境逻辑相结合。本节课中制造了思辨性话题，使学生在思想碰撞中获得 知识，找到解决问题的方法。 4.4. 落脚指导践行：落脚指导践行：课堂活动落实知识。通过反思江南游学学生自己关于责任的言行，和基于江南游学中 真实情况的加工和创设情境的迟到现象，让学生意识到对自己负责的重要性；通过对蛋糕事件的分析，让 学生明确如何对自己、他人负责；通过结合誓词多角度让学生思考如何做一个有担当的人，从而在实际生 活中能够有意识地调整行为，使理论知识落实到实际行动中。 教学反思：教学反思： 本节课也有一些细节需要不断完善，如充分考虑到学生的奇特心理，以及对在该心理下的行为选择给 予正确引导；严格把控小组合作探究时间等。