第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-做负责任的人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：f0a23).zip

第六课 第二框题 做负责任的人 百度一下：素材风暴PPT 研学目标 1.理解承担责任伴随着代价与回报，知 道不履行责任要承担相应的后果。 2.通过举例说明承担责任的代价与回报 ，能够对承担责任的代价与回报作出正 确的评估，理解承担责任不言代价与回 报对社会的意义。 3. 对履行社会责任却不言代价与回报 的人心怀感激之情，并努力向他们学习 ；能够自觉履行责任，无怨无悔。 百度一下：素材风暴PPT 你买早点时， 店主多找了钱 给你 老师表扬你的黑板版 办得好，其实你知道 这次晓杰同学付出最 多，自己只是协助 看到有人驾车撞人后逃逸 课前自主研学 【运用你的经验】在下列情境中你会怎么办？ 百度一下：素材风暴PPT【运用你的经验】在情境一中你会怎么办？ 百度一下：素材风暴PPT 思考： 承担责任会伴随着什么呢？2016年感动中国人物吴 锦泉老人为承担责任付出了什么？又得到了什么？ 百度一下：素材风暴PPT 一、不言代价与回报 时间 精力 金钱 物质方面 责备 处罚 精神方面 良好的自我感觉良好的自我感觉 新知识和新技能新知识和新技能 尊重和赞许等尊重和赞许等 承担责任 代 价 回 报 百度一下：素材风暴PPT 做家务 报名参加 学校运动 会比赛 参加志愿服务 很多情况下，我们可以选择自己承担的责任 百度一下：素材风暴PPT 【探究与分享一】阅读课本P70材料 【探究】小龙面对是否竞选担任班委陷入了沉 思，如果你是小龙，你是否选择竞选？请说出 你的理由。 设定1-4小组认为竞选，5-8小组认为不竞 选。 【分享】请组内讨论3分钟。 小组长汇总各组员的意见写在纸上，并以组为 单位，拍照上传电子书包进行分享，请同学们 对各组跟帖进行鲜花点赞！ 电子书包 百度一下：素材风暴PPT 1 25 34 6 得不到同学 理解 锻炼了管 理能力 对学习造成 影响 不错的人 生体验 减少了娱乐 时间 为同学服务提升 自身价值 面对是否竞选担任班委小龙应如何作出选择？ 代价回报 正确正确 评估评估 经验经验智慧 智慧 义无反顾地担当起应负的责任义无反顾地担当起应负的责任 百度一下：素材风暴PPT 【探究与分享二】 材料一：小龙选择竞选班委当选了体育委员。 校运会临近，班主任让小龙每天放学后组织参 赛选手进行训练。为此，小龙很烦恼，因为他 已经跟伙伴们约好一起打篮球。 问题1：小龙应怎样克服烦恼，承担这一不自愿 的任务？ 改变自己的态度 当作不可推卸的责任 全身心地投入 百度一下：素材风暴PPT 【探究与分享二】 材料二：小龙经过一番思考后，决定坚守自己 的体育委员的职责，认真组织好参赛队员的训 练，虽然牺牲了很多时间，也感到很累、但他 最终帮助班在校运会上取得优异的成绩，班主 任表扬他时，他只是轻轻地说：这是我应该 的。 问题2：小龙的行为值得我们点赞吗？为什么？ 值得！他做到了我承担，我无悔。 值得！他履行责任不计较代价与回报。 百度一下：素材风暴PPT 【探究与分享二】 材料三：长大后，小龙成了一名医生，工作中 救死扶伤，医德仁厚，自己却因工作落下了 胃 病；工作外他又是一名志愿者，热心公益，经 常到农村义诊，甚至自己掏钱为困难患者买 药。 问题3：我们知道班里、家里或社会上有类似小 龙履行责任不言代价与回报的人吗？ 百度一下：素材风暴PPT 在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计不计 较代价和回报较代价和回报的人 从院长到校长 为艾滋病儿童 撑起一片天的 郭小平 奉献于国防事业 ，千钧一发为挽 救战机英勇牺牲 的飞行员张超 更加安全 更加温暖 放弃国外高薪 报效祖国的“ 天眼之父”南 仁东 更加充满阳 光和希望 百度一下：素材风暴PPT 【探究与分享二】 材料三：长大后，小龙成了一名医生，工作中 救死扶伤，医德仁厚，自己却因工作落下了 胃 病；工作外他又是一名志愿者，热心公益，经 常到农村义诊，甚至自己掏钱为困难患者买 药。 问题4：要成为像小龙那样负责任的人，我们应 如何努力？ 结语： 我们应该努力提升自身素质 ，增强履行责任的能力，勇 于承担责任，在激扬青春、 开拓人生、奉献社会的进程 中书写无悔于时代的壮丽篇 章。 课堂练习 打开电子书包测试反 馈，完成“课堂练习 反馈” 电子书包 百度一下：素材风暴PPT 课堂小结 做负 责任 的人 承担 责任 代价 回报 正确评估 合理选择 我无怨 我无悔 可 选 不 自 愿 增强履 责能力 百度一下：素材风暴PPT 【拓展空间】 想一想，在你的身边有哪些人认真想一想，在你的身边有哪些人认真 履行着自己的责任？他们有哪些事迹让履行着自己的责任？他们有哪些事迹让 你感动？你感动？ 请以请以“勇担社会责任勇担社会责任”为主题，写为主题，写 一篇小论文并进行演讲。一篇小论文并进行演讲。 谢谢！ THANK YOU 1 八年级道德与法治 第六课第二框做负责任的人教学设计 一、教学设计一、教学设计 （一）教材分析（一）教材分析 1.本课是第六课第一部分的进一步深化和落脚点，引导学生学会做一个负 责任的人。 2.本课以“做负责人的人”为主题，帮助学生理解承担责任的结果可能会 获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对 待承担责任过程中的得与失。 3.本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适 应社会的发展” 。具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责 任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做 一个负责任的公民。 ” （二）学情分析（二）学情分析 1.培养公民责任意识和勇担责任的精神对学生个人成长具有重要的现实意 义。 2.大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受到自己对 社会的责任，对用于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任 的人产生讨厌、憎恶的情感。 3.受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，履行责任 的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。 （三）教学目标（三）教学目标 1.引导学生理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报， 知道不履行责任要承担相应的后果。 2.通过举例说明承担责任伴随着代价与回报，让学生能够对承担责任的代 价与回报作出正确的评估，理解承担责任不言代价与回报对社会的意义。 3.使学生对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向 他们学习；能够自觉履行责任，无怨无悔。 （四）教学重点与难点（四）教学重点与难点 1.教学重点：理解承担责任伴随着代价与回报；能够对承担责任的代价与 回报作出正确的评估 2.教学难点：自觉承担应尽的责任，增强履行责任的能力 （五）教学方法（五）教学方法 根据目标设计生活中常见情境，引导学生去反思自己的行为，引出知识主 题；运用情境教学，利用电子书包技术平台，通过讨论、探究、分享，让学生 将核心知识内化与心中，提升学生学以致用的能力和学习兴趣。引导学生整理 出知识结构，并通过习题讲、练、评的方式进行知识巩固和检测。 （六）学法指导（六）学法指导 案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、归纳法 （七）教学设计线路图（七）教学设计线路图 课题：做负责人的课题：做负责人的 人人 2 二、教学过程二、教学过程 【导入新课运用你的经验】 经验引入经验引入问题情境引入问题情境引入 用电子书包创设情境，学生课前进行 问题反馈，老师点评反馈情况，引出 正文。 聚焦主题聚焦主题通过案例情境分析突出通过案例情境分析突出“承担责任伴随着代承担责任伴随着代 价与回报价与回报”的主题的主题 观看视频，思考问题并反馈，教师点 评。 【探究与分享一探究与分享一】：利用问题情境进行探究，进一步巩固：利用问题情境进行探究，进一步巩固 “承担责任伴随着代价与回报承担责任伴随着代价与回报”并并“怎样正确评估和作出选怎样正确评估和作出选 择？择？” 小组内讨论，小组归纳意见上传电子 书包进行组间点评与分享，教师点评。 揭示矛盾揭示矛盾 深入分析深入分析 【探究与分享二探究与分享二】：创设问题情境：创设问题情境 1、2，引导学生认识到，引导学生认识到 “我们应该自觉承担不是自愿选择的责任我们应该自觉承担不是自愿选择的责任” 。 学生讨论发言，教师点评，知识升 华 【探究与分享二探究与分享二】：创设问题情境：创设问题情境 3、4，引导学生分享案，引导学生分享案 例，使学生认识到例，使学生认识到“承担责任不计较代价与回报对社会的意承担责任不计较代价与回报对社会的意 义义” 。引用背景材料启发学生懂得。引用背景材料启发学生懂得“做一个负责任的人做一个负责任的人”的的 要求。要求。 能力提升能力提升 学生分享案例和归纳知识，教师点 评，知识升华。 “勇担社会责任勇担社会责任”演讲演讲 构建知识结构建知识结 构构 提取各个情境的核心知识，形成提取各个情境的核心知识，形成 知识（技能）的内在联系。知识（技能）的内在联系。 【课堂测试反馈课堂测试反馈】：利用电子书包进行课堂练习反馈，巩固：利用电子书包进行课堂练习反馈，巩固 知识点知识点 学生做电子书包测试，教师点评答案 3 教师活动：教师活动：让学生阅读【研学目标】 、 【学习重难点】 。教师展示学生课前在电子 书包平台上对三个情境的投票结果，就学生选择的结果进行点评，引导学生去 反思自己的行为。 学生活动：学生活动：阅读研学案中的【研学目标】 、 【学习重难点】 。学生观看投票结果， 对比其他同学的选择与自己的选择的差异，了解自己责任意识情况。 设计意图：设计意图：通过本框“运用你的经验”的三组生活中常见情境，激发学生学习 新内容的热情，明确本节课学习内容。 【案例分析】 教师活动：教师活动：教师提问：承担责任会伴随着什么呢？2016 年感动中国人物吴锦泉 老人为承担责任付出了什么？又得到了什么？播放感动中国人物吴锦泉视频， 引导学生思考、归纳知识。 学生活动：学生活动：学生观看吴锦泉视频，思考问题并回答。 设计意图：设计意图：通过优秀人物触动学生思考，聚焦本课主题，对承担责任的代价与 回报形成初步认识。 【探究与分享一】 教师活动：教师活动：引入问题情境：小龙面对是否竞选担任班委陷入了沉思，如果你是 小龙，你是否选择竞选？请说出你的理由。 设定 1-4 小组认为竞选，5-8 小组认为不竞选。教师组织学生进行讨论， 利用电子书包展示小组答案，教师引导学生对优秀答案进行点评。 学生活动：学生活动：学生就问题情境进行讨论，小组长汇总各组员的意见形成共识，并 以组为单位，拍照上传电子书包进行分享，组间进行互评。 设计意图：设计意图：自主学习与互动学习相结合，培养共同合作意识和能力。运用“电 子书包”学会学习探究与分享。让学生进一步认识到在选择承担责任是要理性， 凭借经验和指挥，对承担责任的代价与回报作出正确的评估与合理选择。 【探究与分享二】 【环节一环节一】 教师活动：教师活动：创设问题情境 1、2，教师提问：问题 1：小龙应怎样克服烦恼，承 担这一不自愿的任务？问题 2：小龙的行为值得我们点赞吗？为什么？引导学 生认识到“我们应该自觉承担不是自愿选择的责任” 。 学生活动：学生活动：学生就问题情境进行自主研学讨论并踊跃发言，逐步形成共识。 设计意图：设计意图：使学生懂得应自觉承担不是自愿选择的责任。培养善于表达的能力。 【环节二环节二】 教师活动：教师活动：创设问题情境 3，引导学生分享：我们知道班里、家里或社会上有 类似小龙履行责任不言代价与回报的人吗？列举案例，引导学生明确无私付出 的人使我们的生活更美好。 学生活动：学生活动：学生观看案例，分享自己知道的案例，内化知识，达到知识升华。 设计意图：设计意图：通过案例分享是学生明白应珍惜人生，努力提高自身素质，增强履 行责任的能力。 【测试与反馈】 教师活动：教师活动：组织学生利用电子书包平台做课堂测试反馈，并讲评答案。 学生活动：学生活动：学生限时练习，校对答案。 设计意图：设计意图：巩固本课重难点知识。 【小结】 4 教师活动：教师活动：引导学生归纳本课知识结构。 学生活动：学生活动：归纳、总结，形成知识网络。 设计意图：设计意图：巩固加深知识，提升能力。 三、教学反思三、教学反思 1、本课教育内容符合课程标准，体现了中学生核心素养中关于责任担当的 要求。 2、教学设计中的教学情境生活化，符合学生生活实际，贴近学生思维。 3、本课利用了电子书包平台的几项功能，有效增强学生学习效率和教学效 果。 4、学生能否达到知行如一有待后续观察，学生运用电子书包技术存在参差 不齐。