第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-我对谁负责 谁对我负责-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：80c18).zip

20162016年度年度全国最美中学生全国最美中学生程文萃程文萃 导入导入 新课新课【简介简介】程文萃，女，汉族，程文萃，女，汉族，2016年年就就 读第五师读第五师84团中学九（团中学九（3）班。）班。被被兵团团委兵团团委 推报获得了推报获得了“全国最美中学生全国最美中学生”荣誉称号。荣誉称号。 她身为班级里的团干部和班干部，以她身为班级里的团干部和班干部，以“努力努力 进取，勤奋好学进取，勤奋好学”成为老师家长心中的好学成为老师家长心中的好学 生，以生，以“关爱集体，团结友爱关爱集体，团结友爱”成为同学们成为同学们 的好朋友。的好朋友。在家孝敬父母，是爸爸妈妈的在家孝敬父母，是爸爸妈妈的 贴心小棉袄。积极投身社会实践，参加社贴心小棉袄。积极投身社会实践，参加社 区活动，是一位社区好公民区活动，是一位社区好公民 青春寄语（座右铭）青春寄语（座右铭） 今天尽力做的虽然辛苦，只要有责任心，未来发生的都是今天尽力做的虽然辛苦，只要有责任心，未来发生的都是 礼物。礼物。 第六课第六课 责任与角色同在责任与角色同在 第三单元第三单元 勇担社会责任勇担社会责任 八年级道德与法治上册八年级道德与法治上册 第第1 1课时课时 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责 讲解新课讲解新课 我的角色我的角色 我的责任我的责任 1 一个一个1515岁的少年，在楼前空地岁的少年，在楼前空地 上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎 了，店主说，这块玻璃是特制的，了，店主说，这块玻璃是特制的， 你得赔。孩子没有办法，回家找爸你得赔。孩子没有办法，回家找爸 爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？ ”孩子说：孩子说：“是。是。”爸爸说：爸爸说：“那那 么咱们应当赔偿，现在你还小，这么咱们应当赔偿，现在你还小，这 次钱我来付。等你长大了，再发生次钱我来付。等你长大了，再发生 类似的事情类似的事情.” 志愿服务志愿服务 红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行 不乱扔垃圾不乱扔垃圾 保持安静保持安静 文明出游文明出游 一、责任的含义和来源一、责任的含义和来源 （1 1）责任是一个人分内应该做的事）责任是一个人分内应该做的事 情。情。（p65p65页）页） （2 2）责任来自对他人的承诺）责任来自对他人的承诺 、 职业要求、道德规范、法律规定等。职业要求、道德规范、法律规定等。 （p65p65页）页） 探究与分享 顾客遵守商场秩序，排队付款顾客遵守商场秩序，排队付款 。这个责任来自。这个责任来自 作为家庭成员，主动承担家务作为家庭成员，主动承担家务 。这个责任来自。这个责任来自 道德规范道德规范 法律规定法律规定 道德规范道德规范 法律规定法律规定 对他人的承诺对他人的承诺 答应别人的事一定尽力做到。答应别人的事一定尽力做到。 这个责任来自这个责任来自 拒绝生产、售卖假冒伪劣产品拒绝生产、售卖假冒伪劣产品 ，这个责任来自，这个责任来自 道德规范道德规范 对他人的承诺对他人的承诺 道德规范道德规范 法律规定法律规定 职业要求职业要求 请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事 情和不应该做的事情。 应该做的事情应该做的事情不应该做的事情不应该做的事情 家家 庭庭 学学 校校 社社 会会 体贴孝敬父母体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待不应该用粗鲁的态度对待 父母父母 承担一定的家务承担一定的家务不应该对父母提出过分的不应该对父母提出过分的 要求要求 上课专心听讲上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生不应该逃避打扫教室卫生 帮助遇到困难的同学帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业不应该抄袭作业 自觉遵守交通规则自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西不应该偷别人的东西 在公交车上给老人让座在公交车上给老人让座不应该随地吐痰不应该随地吐痰 探究与分享 一场突如其来的地震一场突如其来的地震 （1 1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们 分别承担了什么责任？分别承担了什么责任？ （2 2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？）社会上还有哪些人为救灾承担责任？ （3 3）你可以为灾区人民做些什么？）你可以为灾区人民做些什么？ 二、每个人都扮演着不同的角色二、每个人都扮演着不同的角色 （1 1）在社会生活的舞台上，每）在社会生活的舞台上，每 个人都扮演着不同的角色。个人都扮演着不同的角色。 （2 2）随着时代发展和所处环境）随着时代发展和所处环境 的变化，我们会不断变换自己的角的变化，我们会不断变换自己的角 色，调节角色行为。色，调节角色行为。 随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断 地变换自己的角色，承担着不同的责任。地变换自己的角色，承担着不同的责任。 爸爸爸爸 妈妈妈妈 弟弟弟弟 老师老师 我我 三、每一种角色都意味着承担相应的责任三、每一种角色都意味着承担相应的责任 作为子女，孝敬是我们的责任；作为子女，孝敬是我们的责任； 作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的 责任；责任； 作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维 护公共秩序；护公共秩序； 作为中华儿女，我们应该做到作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧位卑未敢忘忧 国国”，心系祖国的前途和命运，心系祖国的前途和命运 责任你我他责任你我他 2探究与分享 在你当前的生活中：（在你当前的生活中：（1 1）哪些责任是你独自承担的？（）哪些责任是你独自承担的？（2 2）哪）哪 些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了，有什么影响？些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了，有什么影响？ 为班级打扫卫生为班级打扫卫生 参加义务植树活动参加义务植树活动 为父母倒一杯水为父母倒一杯水 遵守交通规则遵守交通规则参加社会活动参加社会活动 随着年龄的增长，我们承担的责任随着年龄的增长，我们承担的责任 越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫 地地，在学校整理床铺、维护卫生区和教在学校整理床铺、维护卫生区和教 室卫生、认真学习、及时完成作业等，室卫生、认真学习、及时完成作业等， 我们都能做得很出色。出门时，选择绿我们都能做得很出色。出门时，选择绿 色环保的出行方式，如骑自行车、搭公色环保的出行方式，如骑自行车、搭公 共汽车、走路等。在社会上积极参加义共汽车、走路等。在社会上积极参加义 务植树，保护环境等。如果这些责任由务植树，保护环境等。如果这些责任由 别人来替我们承担，我们就会失去挖掘别人来替我们承担，我们就会失去挖掘 自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼 出自己的各种能力。出自己的各种能力。 每个人首先要对自己负责每个人首先要对自己负责 一、每个人首先要对自己负责一、每个人首先要对自己负责 在我们成长的过程中，小到按在我们成长的过程中，小到按 时完成作业、为自己的一次约定守时完成作业、为自己的一次约定守 时，大到终身信守承诺时，大到终身信守承诺 、认真做事、认真做事 ，都是对自己责任的表现。，都是对自己责任的表现。 只有对自己负责的人，才能使只有对自己负责的人，才能使 自己的潜能得到充分挖掘和发挥，自己的潜能得到充分挖掘和发挥， 才能资格、有能力、有信心承担起才能资格、有能力、有信心承担起 时代和国家所赋予的使命。时代和国家所赋予的使命。 情情景景再再现现 小含的作业没有交，谁对此负责任小含的作业没有交，谁对此负责任 我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们 所负的责任。所负的责任。 交警维持秩序交警维持秩序 教师教书育人教师教书育人 医生治病救人医生治病救人 快递员送物件快递员送物件 探究与分享 （1 1）对你的生活有直接影响、由）对你的生活有直接影响、由 他人承担的责任，你还能列举出哪他人承担的责任，你还能列举出哪 些？些？ （2 2）以一项职业为例，说说履行）以一项职业为例，说说履行 职业责任的重要性。职业责任的重要性。 二、很多人在为我们的成长和幸福承担着责任二、很多人在为我们的成长和幸福承担着责任 有的人离我们很近，有的离我们很远；有的我有的人离我们很近，有的离我们很远；有的我 们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。 如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担 的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 三、我对他人负责三、我对他人负责 我们应该学会感恩，主动关心、我们应该学会感恩，主动关心、 帮助和服务他人，在辛苦付出中体验帮助和服务他人，在辛苦付出中体验 对他人负责的快乐和幸福。只有人人对他人负责的快乐和幸福。只有人人 具有责任心，自觉履行应尽的责任，具有责任心，自觉履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美好的生活。我们才能共享更加幸福美好的生活。 关键点拨 八十四团学校八十四团学校2017年最美教师年最美教师 提示提示 责任体现了一个人的心态、态度、责任体现了一个人的心态、态度、 原则、作风、风格、习惯、思想原则、作风、风格、习惯、思想责责 任体现了一个人的心智、格局和胸怀；任体现了一个人的心智、格局和胸怀； 体现着一个人的使命、生活空间和追求体现着一个人的使命、生活空间和追求 。责任是一个人人生观、价值观和世界。责任是一个人人生观、价值观和世界 观的体现，是一个人对待人生和生命环观的体现，是一个人对待人生和生命环 境的态度。境的态度。 责任的内涵责任的内涵 关键点拨 课堂小结课堂小结 我对谁负责：我对我负责我对谁负责：我对我负责 我对他人负责我对他人负责 我对社会和国家负责我对社会和国家负责 谁对我负责：我对我负责谁对我负责：我对我负责 他人对我负责他人对我负责 社会和国家对我负责社会和国家对我负责 大大 声声 说说 我对谁负责我对谁负责谁对我负责谁对我负责教学反思教学反思 我对谁负责谁对我负责在八年级上册第三单元第六课责任与角色 同在这一课中是第一课时。本课教学主要是让学生认识到：随着成长的脚步， 我们的生活范围不断扩大，我们的角色多了，我们需要承担的责任也逐渐增多。 懂得每一种角色都意味着相应的责任。责任体现了一个人的心态、态度、原则、 作风、风格、习惯、思想责任体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着 一个人的使命、生活空间和追求。责任是一个人人生观、价值观和世界观的体 现，是一个人对待人生和生命环境的态度。只有对自己负责的人，才能享有真 正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人，对社会的责任。在讲 授完我对谁负责 谁对我负责这一课后，我认真的对这节课进行了反思，归 纳起来主要有以下几个方面： 一、做的比较好的方面一、做的比较好的方面 第一点，利用身边资源开展教育教学活动。用身边的人或事来举例，讲述 责任与角色的关系，自己承担责任对自己和他人的意义。例如，导入新课时， 我校学生程文翠被评为 2016 年最美中学生，程文萃，女，汉族，2016 年就读 第五师 84 团中学九（3）班。被兵团团委推报获得了“全国最美中学生”荣誉 称号。她身为班级里的团干部和班干部，以“努力进取，勤奋好学”成为老师 家长心中的好学生，以“关爱集体，团结友爱”成为同学们的好朋友。在家孝 敬父母，是爸爸妈妈的贴心小棉袄。积极投身社会实践，参加社区活动，是一 位社区好公民。让学生懂得责任成就人生，榜样就在身边。再比如，再讲我们 的幸福生活时由他人的付出，我就展出 2017 年我校优秀教师的展板图片，学生 积极参与其中介绍自己熟知并热爱的教师一环节中，将课堂气氛带人高潮。教 师再来引申，要拥有一颗感恩的心，达到教学的目的。 其次，本节课紧扣教学目标设计教学，围绕责任，从责任的含义、来源、 责任与角色的关系、自己承担责任对自己和他人的意义及承担责任的表现、他 人为我承担的责任、人人都应该具有社会责任感等方面层层深入，展开教学； 从情景分析提出什么是责任、从合作探究活动得出责任的含义、由学生讨论交 流得出责任的来源、由自主探究得出不同的责任来自于不同的角色、由学生阅 读教材讨论得出自己对自己负责的意义及表现、由学生结合自己的实际得出每 个人都应该具有社会责任感，即对他人负责也对自己负责。 第三，课堂上积极开展小组互助交流、合作探究、自主探究、教师点拨等 教学方法。如：在讲“责任的来源”时，将学生分成同桌讨论小组，每个小组 在对他人承诺、法律法规、道德规范、职业要求等方面选择一个，探讨在这这 其中的原因，小组讨论的结果在全班进行交流。为降低难度，我在这里进行了 适当的点拨和举例。又如：在讲到“每个人都有不同的角色就有不同的责任” 时，让学生看多媒体展示的有关材料，找出材料中我的角色，说说我所担任的 角色的不同责任。引导学生思考：这些责任与角色同在。各种教学方法相互结 合，既引起了学生的兴趣，也激发了学生的思维积极性，有助于学生主动探索 社会现实问题，与教师的讲授、点拨、解惑相结合，更体现了新课标“以人为 本”的理念及思想品德学科为社会现实服务的特点。 二、主要存在的不足之处二、主要存在的不足之处 首先，在教学内容的安排上，教学内容太多，特别是设计社会责任方面 的话题，由于没有让学生做好充分的课前预习，在课堂讨论中学生发言的话题 不够广，总是在教师引导下开展相关话题的探讨。导致在课堂教学过程中，一 些活动开展的不够充分，没有达到预期的效果。 其次，在组织学生讨论的机会不够，时间也够充足，在布置好讨论任务 后，本人只是象征性的转一转，学生则处于一种“自为”的状态，有些学生积 极参与讨论，而有些学生则无所事事。其结果并不是每一个学生都参与了学习 讨论。 第三，学生发表见解的机会没有得到充分。如：在情景分析时，当我把 “这个少年应该赔钱给店主吗？爸爸应该为孩子支付赔款吗？”这一问题抛给 学生的时候，我真切的看到了一些学生眼中闪烁的“光茫”，看得出学生心中 有想说的话，可能因为紧张或不知道该不该说等原因没有举起手来。但是我没 有给学生机会，只是将问题集体性的回答，一带而过。 第四，对学生的发言与总结，没有给与多种形式的点评，没能及时给予 他们适当的鼓励。正所谓“吃一堑，长一智”，就是为了更好的提高自己的教 学质量。 三、改进与设想三、改进与设想 第一、在组织课堂讨论环节上，为了能够实行“人人参与”的目的，应采 取一些小方法：1、及时到位的点评，形式多样的鼓励方法，激发学生参与的欲 望。2、爱说话的、不善于表达的学生搭配讨论，展现更多“亮点”，都有话可 说，适当安排各讨论小组的人数，切实让每个学生动起来，而不让一部分学生 成“观众”，成为“背景”。 第二、做好学生分析工作，在课堂教学中有的放矢开展教学活动，对学生 讨论的话题应具有充分预测能力，对于简单、明确的问题可稍稍带过，而相反 有争议的话题，则加强讨论的广度，让学生在这个过程中越辩越明。只有做好 提前准备，才能保持课堂的完整性。 第三单元第三单元 勇担社会责任勇担社会责任 第六课第六课责任与角色同在责任与角色同在 第第 1 1 课时课时我对谁负责我对谁负责谁对我负责谁对我负责 1 1 教材分析教材分析 【教学目标】 知识目标 1、知道责任的含义、来源； 2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 3、知道要对自己负责 能力目标 4、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任； 5、能够为自己负责，也能够为他人负责 情感态度与价值观目标 6、激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感； 7、培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意 识 【重点难点】 教学重点： 责任的含义、角色与责任。 教学难点： 明确每个人都应该承担社会责任。 【学情分析】 【教学时间】1 课时 【教学准备】多媒体 2 2教学过程教学过程 一、一、导入新课导入新课 2016 年度全国“最美中学生” “最美中职生”寻访活动落幕。由兵团团委推报的五师 84 团中学九（3）班程文萃同学获得了“全国最美中学生”荣誉称号。她身为班级里的团 干部和班干部，以“努力进取，勤奋好学”成为老师家长心中的好学生，以“关爱集体， 团结友爱”成为同学们的好朋友。她以周恩来总理的名言“为中华之崛起而读书”为座右 铭，一步一个脚印的去拼搏、进取。程文萃的事迹也在潜移默化的影响着周围的每一位同 学，一直带动着班级的良好学风，九（3）的整体成绩一直排在年级第一。 他是我们八十四团学校的骄傲，也是你们的榜样，大家都争做有责任心的人，这一节 课就让我们来探讨责任的话题。 二、新课讲授二、新课讲授 一、我的角色一、我的角色 我的责任我的责任 情景再现：由学生表演 P6465“探究与分享”的内容， 1想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？ 提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。 2爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时， 父母有赔偿经济损失的义务。 3你赞成爸爸的决定吗？ 提示：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。 教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为 自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。 (一一)责任的含义责任的含义 活动一：回顾生活明确责任 填充表格，总结责任是什么。 道德范 围内 应该做的事情帮父母做家务 不应该做的事情逃避打扫教室卫生 法律范 围内 应该做的事情遵守交通规则 不应该做的事情偷窃他人财物 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。 (二二)责任的来源责任的来源 活动二：众志成城抢险救灾 (展示材料) P6465“探究与分享”的内容，一场突如其来的地震 （学生小声读教材后思考问题） 1思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？ 提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。 2他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？ 提示： 消防队员承担的责任：灭火； 部队战士：寻找被困在废墟中的人； 医生：在临时搭起的帐篷里做手术； 民政部门工作人员：紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动 教师归纳： (出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 二：不同角色不同责任（责任与角色的关系）二：不同角色不同责任（责任与角色的关系） 活动三：什么角色什么责任 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 教师总结：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责 任，才能扮演好自己的角色。 三：责任你我他三：责任你我他 活动五：我的责任我承担 (展示教材 P67“探究与分享”) 1思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？ 2如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？ 教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫 地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做 得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社 会上积极参加义务植树，保护环境等。如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去 挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。 小品展演：谁对我负责 小涵的作业没有带来，受到老师的批评，小涵很疑惑，谁对此负责？ 小结： 1、 小含要对自己的事务父责 2、 他的父母也要对他的学习负责 活动六：他人为我担责任 (展示以下图片) 医生治病救人医生治病救人 教师教书育人教师教书育人 交警维持秩序交警维持秩序 邮递员送信件邮递员送信件 你说我说：说一说交警、老师履行责任的重要性。 教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没 有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 活动七：学会感恩承担责任 (展示材料“常怀一颗感恩的心”节选) 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长/感恩我的老师，因 为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想/感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平 安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮/感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然 屹立于世界东方/多少次带着幸福的感觉进入梦乡/多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学 会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战/学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。 教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他 人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸 福美好的生活。 三、课堂总结 责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想责任体现了一 个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。责任是一个人人生观、 价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。 3 3板书设计板书设计 4 4作业：作业： 完成练习册上的题 5 5 教学反思教学反思 本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生 活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。在师生互动、生生互 动方面有待努力。