第三单元 勇担社会责任-第六课 责任与角色同在-我对谁负责 谁对我负责-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：90723).zip

人教版道德与法治八年级上册 我我对谁负责对谁负责对谁负责对谁负责 谁对谁对谁对谁对 我我负责负责负责负责 七五班 濮阳市第八中学 高 运 我对谁负 责 谁对我负 责 预习作业一： 1、责任是一个人分内 的事情。 2、责任来自对他人的承诺、 、道德规范、 等。 3、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 的角色。 4、每一种角色都意味着承担相应的 。 5、作为社会的一员，我们每个人首先要对 负责。 6、只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分 ，才有资格、有能力、有信心承担起 所赋予的 使命。 7、很多人在为我们的成长和幸福生活承担着 。 8、我们应该学会 ，主动关心、帮助和服务他人 ，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 预习作业二： 1、生活中，我们有什么责任？ 2、社会生活中，谁为我们负责？ 【预习交流 】 应该做 职业要求法律规定 不同 责任 自己 挖掘和发挥 时代和国家 责任 感恩 一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎 了。 店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。” 孩子没有办法，回家找爸爸。 爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。” 爸爸说：“.” 小剧场 【互助探究 】 爸爸为什么这样教育孩子？ 一个人 分内应 该做的 事情。 打碎商店的玻 璃，对店主的 财产造成损害 ，应当赔偿店 主的财产损 失。 责 任 一、我的角色 我的责任 生活中，我们们都有什么责责任？ 为为什么要承担这这些责责任？ （友情提示：家庭、学校、社会） 在社会生活的舞台上，每个人都 扮演着不同的角色；每一种角色 都意味着承担相应的责任。 角色与责任的关系 职业职业 要求 道德 规规范 法律 规规定 对对他人 的承诺诺 责责 任来 源 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任 来自 作为家庭成员，主动承担家务。这个责任 来自 道德规范法律规定 道德规范法律规定对他人的承诺 辨来源 答应别人的事一定尽力做到，这个责任来自 拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任来自 道德规范对他人的承诺 道德规范法律规定 职业要求 请请你推荐我班最有责责任心的同学！ 注意： 我推荐 ，理由是 。 小明星 一 二 二、责责任你我他 作为社会的一员 ，我们每个人首 先要对自己负 责。 很多人在为我们的 成长和幸福生活承 担着责任。 你知道哪些负责负责 任的故事！ （让让你感受到沉甸甸的责责任） 小故事 1、请请各小组选组选 出组组内最敏捷的一位同学，代表本 组组参加这这个游戏戏。 2、游戏规则戏规则 ：“1”代表左转转，“2”代表右转转，“3” 代表向后转转，“4”代表原地不动动。 3、如果听错错口令即为为淘汰，下场时场时 要向组组内成员员 大声说说“我错错了”。 小游戏 思考：1、为什么要说“我错了”？ 2、小组代表上下台时，组员们应怎么做？ 【拓展延伸 】 课堂小结 这节课你都学到了什么 ？ 高 运 感 谢谢 到 来 敬请批评指正 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责教学设计教学设计 课题我对谁负责 谁对我负责教师 课时一课时课型新授课科目政治 教学 目标 （一）情感态度价值观：明确自身应该承担的责任，增强对他人和 社会的责任感。对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之 情，并努力向他们学习。 （二）能力：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨 别是非能力。 （三）知识：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同 的责任；了解承担责任的表现及意义，理解对自己负责和对他人负 责的关系。 教学 重点 难点 责任的含义和来源 教学 方法 活动体验教学 启发式教学 “1+1”合作学习 教 学 内 容师生活动 教 学 导 入 新 课 导入新课：导入新课： 播放视频：濮阳市八中第一届运动会剪 影 在视频中你看到了谁的身影？他们在干 什么？ （各司其职，各负其责，承担责任。 ） 热点视频导入， 激发学生兴趣，自然 导入新课。 教师适时进行点 拨，评价师友二人的 表现。 预 习 展 示 预习作业一：预习作业一： 1、责任是一个人分内 的事情。 2、责任来自对他人的承诺、 、道德规范、 等。 3、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 的角色。 4、每一种角色都意味着承担相应的 。 5、作为社会一员，我们每个人首先要对 负 责。 6、只有对自己负责的人，才能使自己的潜能 得到充分 ，才有资格、有能力、 有信心承担起 所赋予的使命。 7、很多人在为我们的成长和幸福生活承担着 。 8、我们应该学会 ，主动关心、帮助 和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责 的快乐和幸福。 预习作业二：预习作业二： 1、生活中，我们有什么责任？ 2、社会生活中，谁为我们负责？ 师友二人先交流 预习作业，再由一组 师友重点讲解基础知 识，其他师友进行补 充。学师学友互相评 价。学生对不太明白 的地方提出质疑，老 师先引导学生讨论， 鼓励学生自主解决疑 难；再对重点难点的 知识进行适当讲解， 帮助学生理解。老师 注意规范学生表达， 强调知识点的准确性。 过 程 1、责任小剧场：、责任小剧场： 一个 15 岁的少年，在楼前空地上踢足球，把 一家商店的玻璃撞碎了。 店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。 ” 孩子没有办法，回家找爸爸。 爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说： “是。 ” 请小演员现场表 演，同学讨论。 针对责任辨来源， 要求每位学生运用新 知识先自己思考，然 互 助 探 究 爸爸说：“.” 问：爸爸为什么这样教育孩子？ 2、责任辨来源：、责任辨来源： 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责 任 来自（ ） 作为家庭成员，主动承担家务。这个责任 来自（ ） 答应别人的事一定尽力做到，这个责任来 自（ ） 拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任 来自（ ） 3、责任小明星、责任小明星 请你推荐我班最有责任心的同学！ 注意： 我推荐 ，理由是 。 后师友二人合作交流， 达成统一意见，或和 其他组师友再进行探 讨，以求自主解决； 老师在这个环节 指导学生活动体验， 自主探究，互助合作。 教 学 过 程 拓 展 延 伸 责任小游戏：责任小游戏： 1、请各小组选出组内最敏捷的一位同学，代 表本组参加这个游戏。 2、游戏规则：“1”代表左转， “2”代表右 转， “3”代表向后转， “4”代表原地不动。 3、如果听错口令即为淘汰，下场时要向组内 成员大声说“我错了” 。 思考：1、为什么要说“我错了”？ 2、小组代表上下台时，组员们应怎么 做？ 通过小游戏的活 动体验和学生观察， 讨论，引导学生认识 到主动承担责任的意 义和责任的相互性。 在生活中学会积极承 担责任。 收 获 平 台 收获平台：收获平台： 通过学习，你学到了什么？ 师友二人共同总 结本节收获，并在全 班交流。教师引导学 生归纳本节知识体系， 强调重点，师友互相 评价表现。教师注意 引导学生不仅总结知 识方面，更应总结思 想方面的收获。