2.1 新时代的社会主要矛盾 教案、教学设计-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中).docx

1、1 （习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本教学设计） 第二讲第二讲中国特色社会主义进入新时代中国特色社会主义进入新时代 第一课时第一课时新时代的社会主要矛盾新时代的社会主要矛盾 教学目标 1.通过探究十八大以来我国经济社会发展成就的资料， 理解经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。 2.通过对比人民的美好生活需要和发展不平衡、不充分 的矛盾，明确我国社会主要矛盾的转化。 3.能够理解时代的变革孕育了习近平新时代中国特色 社会主义思想，认同这一思想的重要地位和作用。 4.通过对比中国特色社会主义进入新时代的 “变” 与 “不 变” ，明确我国的历史阶段、基本国情、国际地位没有变， 树立

2、实事求是、一切从国情出发的意识。 教学重难点 重点： 1.通过探究材料，理解为什么说我国发展进入了新的历 史方位。 2.我国社会的主要矛盾，较之以往“转化”体现在何处? 3.我国国情的“变”与“不变”分别指什么? 难点： 理解中国特色社会主义进入新时代的“新” 。 教学内容： 1.我国发展新的历史方位 2 2.我国社会主要矛盾的转化 3.课堂小结 教学过程： 一、课堂导入 播放视频： 我们进入了新时代 ，说一说视频中哪些内 容、哪个关键词让你印象深刻？中国特色社会主义进入新时 代，人民对美好生活的向往具有哪些新特点？ 人民安居乐业社会和谐稳定 家庭幸福和睦国家繁荣富强 社会主要矛盾发生了怎样的

3、新变化？ 让我们一起认真 3 阅读和学习本讲，一起找寻问题的答案。 二、新课讲授 （一）我国发展新的历史方位（一）我国发展新的历史方位 1.新的历史方位是什么？ 观看“砥砺奋进的五年”大型成就展图片，逐步体会到 进入新时代后中国在经济、科技、文化等各方面的成就。 “上 九天揽月，下五洋捉鳖”的愿望正在变为现实。 墨子号”量子科学实验卫星示意图暗物质粒子探测卫星“悟空”示意图 海斗号”水下机器人模型“蛟龙号”载人深潜器模型 了解十个方面的重大成就（经济建设取得重大成就、全 面深化改革取得重大突破、民主法治建设迈出重大步伐、思 想文化建设取得重大进展、人民生活不断改善、生态文明建 设成效显著、 强

4、军兴军开创新局面、 港澳台工作取得新进展、 全方位外交布局深入展开、全面从严治党成效卓著） 2.进入新时代意味着什么？ 4 我国发展新的历史方位（P15）习近平总书记指出，经 过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发 展新的历史方位。 中国特色社会主义进入新时代，这意味着什么呢？（观 看视频新时代的意义 ） 3.对新时代的理解 （1）解读习语金句 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨 难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃， 迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会 主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高 高举起了中国特色社会主义

5、伟大旗帜；意味着中国特色社会 主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家 走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保 持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问 题贡献了中国智慧和中国方案。 （2）中国特色社会主义进入新时代的意义（P15） 国内：3 大飞跃（意味着近代以来久经磨难的中华民 族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实 现中华民族伟大复兴的光明前景。 ）理论上的创新（意味 着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力， 在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 ）国际： 对世界的贡献（意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、 文化

6、不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世 5 界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和 民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中 国方案。 ） （3）新时代的内涵（P15） 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件 下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 （美好憧憬） 语 新时代是中国特色社会主义新 时代，而不是别的什么新时代。 是决胜全面建成小康社会、 进而全面建设社会主义现代 化强国的时代。 （奋斗目标） 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实 现全体人民共同富裕的时代。 （发展初心） 是全体中华儿女勠力同心、 奋力实现中华民族伟 6 大

7、复兴中国梦的时代。 （历史使命） 是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大 贡献的时代。 （世界意义） 新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、 开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力 量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐！习近平 4.习近平新时代中国特色社会主义思想 （1）思考：光有“一腔热情”足够吗？我们还需要怎 样的行动指南呢？新时代孕育新理论，新理论引领新征程。 邓小平集中提出和回答了“什么是社会主义、怎样建设社会 主义”这个重大问题。在此基础上，习近平继续把基本问题、 重大问题深化推进表述为“新时代坚持和发展什么样的中国 特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社

8、会主义” 。 7 （2） 习近平新时代中国特色社会主义 思想的内涵（P17）系统回答了： “新时 代坚持和发展什么样的中国特色社会主 义、怎样坚持和发展中国特色社会主义” 的问题该思想涵盖改革发展稳定、 内政 外交国防、治党治国治军等各个方面，是 一个系统稳定完整、 逻辑严密的科学理论 体系。 是全党全国人民为实现中华民族 伟大复兴而奋斗的行动指南， 必须长期坚 持并不断发展。 5.中国特色社会主义理论体系（邓小平理论回答了： “什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题“三个代 表”重要思想回答了： “建设什么样的党、怎样建设党的问 题”科学发展观回答了： “实现什么样的发展、怎样发展” 的问

9、题习近平新时代中国特色社会主义思想回答了： “新 时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发 展中国特色社会主义”的问题） （二）我国社会主要矛盾的转化（二）我国社会主要矛盾的转化 1.观看视频： 新时代社会主要矛盾变化原因 我国社会主要矛盾的转化 （1981 年党的十一届六中全会 提出我国的社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要 8 同落后的社会生产之间的矛盾。 2017 年党的十九大提出我国 的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡 不充分的发展之间的矛盾。 ） 2.较之以往“转化”体现在何处? （P18）(1)“人民日 益增长的美好生活需要” ，从 2 个方面来理解

10、： （补充笔记） 需要的内涵大大扩展。人们不仅对物质文化生活提出更高 要求，而且在民生、法治、公平、正义、安全、环境等方面 的要求日益增长。需要的层次大大提升。表现为追求质量 更高的生活，需要多样化、个性化、多变性。 现阶段，发展的特点？ 我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在 很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充 分。在一些偏远的山区，人们的用水、用电、上学等还亟待 着解决收入差距？教育公平？我国发展还面临区域 发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现 实挑战。 较之以往“转化”体现在何处? （P19） （2） “不平衡不 9 充分的发展” ，可以这样来

11、理解：发展不平衡主要是指：A、 区域不平衡（东中西部发展不平衡、城乡发展不平衡） ；B、 领域不平衡（经济建设一马当先，政治、社会、文化相对滞 后，生态文明建设最薄弱） ；C、各方面不平衡（产业结构、 投资消费结构、收入分配结构等不平衡）发展不充分主要 是指：一些地方、一些领域、一些方面还有发展不足的问题， 发展的任务仍然很重。 3.正确认识我国社会主要矛盾的变化 （1）新时代我国社会主要矛盾已经转化为：人民日益 增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 （2）我国社会主要矛盾的变化，A.没有改变我们对我 国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于 社会主义初级阶段的基本国

12、情没有变。(1 不变）B.我国是世 界最大发展中国家的国际地位没有变。 （2 不变） (3)谋划发展，制定政策，A.牢牢把握社会主义初级阶 段这个基本国情；B.牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实 际；C.牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民 的幸福线。 （补充） （3 做法） 三、课堂小结 新时代的社会主要矛盾中讲了几个问题：新的历史方 位是什么？进入新时代意味着什么？对新时代的理解 习近平新时代中国特色社会主义思想社会主要矛盾转 化后的内涵如何正确认识社会主要矛盾的变化 四、当堂检测 10 辨析观点: 辨析观点 1：中国已经发展很快了，不存在区域发展上 的差异。 辨析观点 2：中国已经发展很快了，我们已经赶超了发 达国家，达到世界一流水平了。 结合阅读读本 19 页结合我国社会主要矛盾的变化和基 本国情来说。 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主 义所处历史阶段的判断。 基本国情：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段， 我国是世界上最大发展中国家的地位没有变。谋划发展、制 定政策，要始终牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情， 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，既不落后于时代， 也不能脱离实际、超越阶段。 11