部编版五年级道德与法治上册《神圣国土》教案（共2课时）.docx

1、第三单元我们的国土 我们的家园 6.神圣国土（第一课时） 教学教学设计设计复复备备 【教学目标】 1、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国意识 和爱国热情，坚决捍卫领土完整。 2、能力目标：能够通过地图认识我国的疆域，能 够自主搜索资料认识台湾岛。 3、知识目标：认识我国的国土疆域，了解台湾岛， 懂得国土神圣不可侵犯。 【教学重难点】 教学重点：认识我国的国土疆域。 教学难点：懂得国土神圣不可侵犯。 【教学准备】 教师：多媒体课件，课本插图 学生： 1.查阅资料，用自己喜欢的方式描述 祖国疆域的辽阔 2.准备拼图（中国省级行政区域 图） 【计划课时】1 【教学过程】 第一课时：辽阔的国土第一课

2、时：辽阔的国土 一、一、导入新课：导入新课： 1. 播放视频航拍中国 。 【设计意图】视频导入新课，更能让学生直观的 感受祖国的辽阔。 2.思考：从视频中你看到了什么？对此，你有 什么感受？如果让你用一个词语形容我们国家的 国土，你会用什么样的词语呢？ 3.汉语词典：幅员辽阔、地大物博。 二、教授新课：二、教授新课： 1小活动：请你在地球仪上找到中国的位置， 并说一说，中国在世界上的位置地处哪里？ 【设计意图】了解和认识中共在世界上、地球 上的位置。 2. 总结：中国在世界的位置我们的祖国 位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960 多 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面 积第三

3、大的国家。 3. 小组合作：我国的陆地面积与欧洲差不多。 在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。请和 小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式，说一 说祖国疆域的辽阔吧！ （1）我可以用诗歌来表达 （2）我可以用数据来说明 （3）我可以用旅游经历来描述 【设计意图】通过不同方式的描述，帮助学生 更加直观地了解中国国土之辽阔。 4. 小活动：从气温差看中国 请你查看一下哈尔滨和三亚的实时气温，说一 说： （1）两地气温相差多少摄氏度？ （2）两地在穿着上可能有怎样的差别？在其他 方面可能有怎样的差别？ （3）由此，你感受到了什么？ 5. 总结：我国东西、南北跨度大，国土辽阔， 地大物博， 是世界

4、上面积第三大、 人口最多的国家， 在世界上占据着重要的地位。 6小活动：你能在地球仪/地图上找到中国的 四大海域吗？看谁找得又快又准。 7. 总结：我国是个海陆兼备的国家。在祖国 大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海 四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一 大岛。 【设计意图】认识中国的四大海域，并由此知 道中国是一个海陆兼备的国家。 8. 活动园： 阅读课本 45 页的 中国疆域 图， 找一找我国有哪些陆上邻国，有哪些国家与我们隔 海相望。 9总结：我国的海陆邻国。 10. 地理知识知多少： （1）我国有多少个省级行政区域？ （2）我国的首都是哪里？ （3）我国有多少个省、自治

5、区、直辖市和特 别行政区？ 【设计意图】了解我国的行政区域。 11.交流园：阅读中国的省级行政区域图， 看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直 辖 市和特别行政区。你和家人出生在什么地方？试着 在图中找出来，并与同学交流。 12.展示台湾省地区，说一说： （1）你觉得它像什么？ （2）你知道它是哪个地方吗？ （3）说说你对这个地方的了解 12印象台湾：台湾日月潭、台湾阿里山 13走近台湾：台湾省位于我国东南沿海，包 括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等 岛屿。台湾岛山地面积大， 气候温暖湿润，景色 秀美，物产丰富，经济发达。 “海上明珠” “亚洲天 然植物园” “海上米仓” “东方甜

6、岛” “水果之乡” 等都是台湾岛的美称。台湾自古以来是我国领土不 可分割的一部分。 14. 历史故事会：请你查阅一下民族英雄郑成 功收复台湾等故事，与同学分享。并说说你阅读故 事以后的感想。 15. 郑成功收复台湾故事。 【设计意图【设计意图】认识台湾省，并从郑成功收复台 湾的故事中知道台湾自古以来就是中国领土的一 部分，中国领土神圣而不可侵犯。 三、课堂小结：三、课堂小结： 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提 供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生 息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 板书设计板书设计: : 6 神圣的国土 辽阔的国土 陆地面积：960 万平方千米 四大海域：

7、渤海黄海东海南海 行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区 教学收获（反思教学收获（反思） ： 第二课时 教学设计教学设计复备复备 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之 美。 2.能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够 分析了解一方水土养一方人。 3.知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗 产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国 复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂 得一方水土养一方人。 。 【教学重难点】 教学重点：学会保护我国的自然资产，做到文 明出行。 教学难点：懂得一方水土养一方人，认识气候 地形对生产生活的影响。 【教学准备】 教师：多媒体

8、课件，课本插图 【计划课时】1 【教学过程】 第二课时：好山好水好风光第二课时：好山好水好风光 一、一、导入新课：导入新课： 1.播放视频这里是中国。 【设计意图】视频导入新课，更能激起学生的 学习兴趣。 二、教授新课：二、教授新课： 【好山好水好风光】【好山好水好风光】 1说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？ 你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种 地形吗？ 2. 评选：最美之地 我认为中国最美的地方是_，它美在 _，它是_地形。 【设计意图】根据自己的生活经验，说出自己 认为最美的地方，从而切实感受到中国之美，并由 此引入对中国地形的了解。 3. 总结：我国有不同的地形。 4.小小地

9、理学家：阅读中国地形图： （1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看 它们都分布在哪里。 （2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海， 你能从地形图中找到原因吗？ （3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说 说它们的名字。 5.小拓展：大河向东流的原因。 【设计意图】了解河流向东入海的原因，由此 对中国的地形有更加深刻的认识和了解。 6. 中国小导游： 祖国处处是美景， 请你说一说， 我国的美景当中，哪一个给你留下的印象深刻，你 是否能用镜头展示给大家看？ 7. 祖国摄影师：展示中国美景。 8.小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很 独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然 环境烟花具有重要意义

10、，成为人类重要的世界自然 遗产。根据联合国教科文组织保护世界文化和自 然遗产公约的规定，整个国际社会都有责任通过 合作保护世界自然遗产。 9. 中国的世界自然遗产分布：阅读课本第 50 中国的世界自然遗产分布图，说说： （1）图中这么多景区，它们为什么能入选为 世界自然遗产呢？ （2）去过其中某个地方的同学可以向其他同 学介绍自己的感想，也可以选择一处你感兴趣的世 界自然遗产，查阅资料后，与同学交流。 【设计意图】了解世界自然遗产，并了解中国 某些景区能够虚入选世界自然遗产名录的原因 10. 阅读角：世界文化遗产以及世界文化与自 然双重遗产. 【设计意图】了解世界自然遗产，并了解中国 某些景区

11、能够虚入选世界自然遗产名录的原因。 11讨论：你是如何看待这三名游客的做法 的？对此，你有什么感想？。 12. 小提示：保护世界遗产，需要人类的共同 努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保 护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共 同责任。 【设计意图】思考，懂得保护自然遗产的重要 性并能够在生活中践行。 13. 活动园：感受祖国山水之美、践行文明出 游公约. 【一方水土【一方水土一方生活】一方生活】 1. 你知道以下独特的生活方式出现在哪些 地方吗？ （1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟 你们的不一样。 （内蒙古） （2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕” 。 （东北） （3）

12、我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬 季平均气温还有 20 摄氏度。 （海南） 2总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。 有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方 四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地 方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我 国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也 各具特色。 3生产方式大不同：阅读中国地形图， 找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下 我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨 论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。 【设计意图【设计意图】认识到不同的地形气候条件会对 生产生活造成影响，并了解一些明显受到地形气候 影响的地区。 4. 归纳：地形对生产的影响。 5. 观察与思考：请你观察下图中不同地区人 们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说 一说，为什么会有这样的差别。 （课本第 53 页） 6.小小分享会：请你说一说，自己家乡的衣、 食、住、行与当地自然环境有什么关系。选择一种 方式，展示家乡的生活特色。 三、课堂小结三、课堂小结：“一方水土养一方人” ，不同地区 人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发 展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不 断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。 板书设计板书设计: : 6 神圣的国土 好山好水好风光 一方水土一方生活 教学收获（反思教学收获（反思） ：