第二单元 民主与法治-第三课 追求民主价值-参与民主生活-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：c01f0).zip

第三课第二框参与民主生活 课前小测 1、社会主义民主政治的本质特征是 。 2、社会主义民主的特点是维护人民根本利益 的 民主。 3、人民民主的真谛是 。 4、社会主义民主的两种重要形式是 、 。 5、请列举保障人民当家作主的政治制度。 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、 行使权利的 。 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项 。 是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少 数民族合法权利的基本政治制度。 实行 ，发展基层民主，是社会主义民主政 治建设的 。 1、社会主义民主政治的本质特征是 。 2、社会主义民主的特点是维护人民根本利益的 、 、 的民主 。 3、人民民主的真谛是 。 4、社会主义民主的两种重要形式是 、 。 5、请列举保障人民当家作主的政治制度 (1) 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政 权、行使权利的 。 (2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项 。 (3) 是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民 族合法权利的基本政治制度。 (4)实行 ，发展基层民主，是社会主义民主政 治建设的 。 课前小测 人民当家作主 最广泛最真实最管用 有事好商量，众人的事众人商量 选举民主协商民主 人民代表大会制度 根本途径 民族区域自治制度 基层群众自治制度 基础 基本政治制度 导入新课 九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些 同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。 你怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为？ 小泽具有民主意识，积极参与民主生活，懂得正确行使 民主权利等。 于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取 缔了。 第三课追求民主价值 第二框参与民主生活 学习目标 （1 1）知道知道什么是公民参与什么是公民参与。 （2 2）掌握掌握公民公民参与民主生活参与民主生活行使民主行使民主 权利的方式权利的方式 （3 3）明确明确增强增强民主民主意识的原因。意识的原因。 （4 4）掌握掌握公民参与民主生活的要求。公民参与民主生活的要求。 （5 5）掌握掌握如何如何增强增强民主民主意识意识 。 （一（一）公民参与的必要性和内涵）公民参与的必要性和内涵 必要性： 公民参与是 的要求，也是 。 内涵： 公民依照 ，通过各种途径，以 参 与 ，实现 ，维护自身 的 。 新课探究 目标导学一：行使民主权利 社会主义民主公民的一项权利 法律法规不同形式 管理国家和社会事务 民主权利 合法权益 要求： 公民参与民主生活，需要不断推进社 会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 随着人民民主实践的不断探索，公民参与民 主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和 有效性也将不断增强。 目标导学一：行使民主权利 新课探究 目标导学一：行使民主权利 公民行使民主权利的方式 方式地位具体形式（方式 ） 要求（或作用） 要求： 要求： 作用（意义）： 结合下表预习阅读课本P38-40页 新课探究 又到了三年一 次的村委换届 选举，村民在 三个候选人中 选出一个投下 自己神圣的一 票 公民行使民主权利的方式 方式地位具体形式（方式 ） 要求（或作用） 民主选举 是人民实现民 主权利的一种 重要形式 等额选举和差额选举 等额选举指候选人数与应选人数相等的选举。差额选举指候选人名额多于应选名额的选举。 直接选举和间接选举 要求 遵循公开、公平、公正的原则 公民要积极、主动、理性的参 与 目标导学一：行使民主权利 最终候选人赵某当选为该村村长。为了更好的 建设美丽乡村，镇政府准备在该村筹建农民公 园，在农民公园的选址和规划问题上向全体村 民征集意见。 公民行使民主权利的方式 方式地位具体形式（方式)要求(或作用） 要求： 民主选举 是人民实现民 主权利的一种 重要形式 等额选举和差额选举 遵循公开、公平、公正的原则 公民要积极、主动、理性的参 与 直接选举和间接选举 是保障人民利 益得到充分实 现的有效方式 社情民意制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制 度 社会听证制度 要求： 保证广泛的公民参与，决策 方认真听取各方意见，集中 民智，促进决策的科学化。 民主决策 新课探究 农民公园如期顺利开工，在施工 建设过程中，该村村民发现建筑材料 随意堆放甚至占用了主要通道，施工 现场没有任何的安全防护措施，给当 地村民带来了极大的安全隐患。 公民行使民主权利的方式 方式地位 具体形式（方式） 要求（或作用） 民主选举 是人民实现民 主权利的一种 重要形式 等额选举和差额选举 要求： 遵循公开、公平、公正的原则 公民要积极、主动、理性的参与 直接选举和间接选举 民主决策 是保障人民利 益得到充分实 现的有效方式 社情民意制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制 度 社会听证制度 要求： 保证广泛的公民参与，决策方认 真听取各方意见，集中民智，促 进决策的科学化。 民主监督 意义： 提高工作效率，克服官僚主义，防 止滥用权力，预防腐败 有助于增强公民的参与意识，激发 公民参与热情 是公民参与民 主生活、行使 公民监督权的 具体体现 具体途径：写信、 向人大代表反映、 向舆论媒体反映， 利用网络等 我国公民行使民主权利的方式有（ ） 民主选举 民主决策 民主监督 民主管理 A、 B、 C、 D、 A 我国公民参与民主决策的方式主要有（ ） 社情民意反映制度 专家咨询制度 社会听证制度 重大事项社会公示 制度 A、 B、 C、 D、 C 民主监督是公民参与民主生活，行使公民监督权的 具体体现。实行民主监督（ ） 有利于国家机关工作人员改进工作，提高工作效 率 能够杜绝官僚主义，防止滥用权利，滋生腐败 有助于规范国家权利运行，预防腐败 有助于增强公民意识，激发公民参与热情 A、 B、 C、 D、 A、民主选举 B、民主决策 C、民主监督 D、人民当家作主 D 目标导学二、增强民主意识 自学P41-42思考 1、为什么公民要增强民主意识？ 2、公民参与民主生活的要求是什么？ 3、应如何增强公民的民主意识？ 目标导学二、增强民主意识 (一）、增强民主意识的原因 1、民主意识的重要性p41 2、塑造现代公民，需要增强民主意识P42 3、增强民主意识的意义P42 面对农民公园带来的安全隐患村民中出现了不同的 处理方式 一、借助舆论的力量将他们的失职行为曝光 二、到镇政府闹一下，引起他们的重视 三、等着别人举报他们，自己的问题也可以跟着解决 四、针对存在的问题认真分析并向有关部门提出具体的 解决方案 目标导学二、增强民主意识 目标导学二、增强民主意识 (一）、增强民主意识的原因P41-42 （二）、公民参与民主生活的要求（二）、公民参与民主生活的要求p41 （三）如（三）如何增何增强强公民的民主意公民的民主意识识p42p42 二、增强民主意识识 （三）如（三）如何增何增强强公民的民主意公民的民主意识识p42p42 1、首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法 原则和精神参与民主生活。 2、其次，公民要不断积累民主知识，形成尊 重、宽容、批判和协商的民主态度。 3、最后，公民要通过参与公共事务和民主生活 ，在实践中逐步增强民主意识。 为了规范学校食堂管理，加强学校食堂民主化管理，某中 心校召开了膳食委员会会议。作为膳食委员会的成员，参 与民主管理需要（ ） 具有高度责任感和主人翁意识 增强分析判断能力，理性、公正、客观的看问题 立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见 充分发表意见，不按照自己的意见办事就大吵大闹 A、 B、 C、 D、 D 塑造现代公民，增强民主意识，需要每个公民做到（ ） 自觉遵守宪法，始终按宪法的原则和精神参与民主生活 不断积累民主知识，形成尊重宽容批判和协商的态度 通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识 使民主思想和法治精神成为自觉信仰，体现在日常言 行中，成为一种生活方式 A、 B、 C、 D、 D 2018年全国两会期间，人民网连续13年特别策划的“我有问题问 总理”的互动栏目如约上线，网友可通过论坛、微博、微信等多平 台参与留言提问，越来越多的网友由“围观”到“参与”。这 （ ） 说明了我国公民的民主素养和社会责任感增强 有利于决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化 说明了我国通过网站扩大了公民的政治权利，实现了公民的建议 监督权 是公民参与政治生活的重要途径 A B C D D 参与民主生活 行使 民主权利 增强 民主意识 公民参与的必要性、内涵 及要求 公民参与民主生活的方 式 增强民主意识的原因 参与民主生活的要求 增强民主意识的做法 民主选举 民主决策 民主监督 第三课第二框 参与民主生活教学设计 学情分析： 随着学生生活范围的延展和能力的提高，我们的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经 验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或学校提建议的经验。但是中学生是未成 年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看学生在八年级已 从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，又通过前一框的学习对我国民主的特 点，本质有了一定的了解，所以本框重点引导学生明确参与民主生活的方式，引领学生参与 公共生活，引导学生做负责任的公民。 根据学情分析确定如下教学目标及重难点： 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加 热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度 2、能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度 全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平 3、知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法 教学重点：行使民主权利 教学难点：增强民主意识。 教学准备：学生课前预习 教学方法：自主学习法、活动探究法 教学时数：1 课时 教学过程 一、导入新课 （一）课前小测(以填空形式出现) 1、社会主义民主政治的本质特征是什么？ 2、社会主义民主的特点是什么？ 3、人民民主的真谛是什么？ 4、社会主义民主的两种重要形式是什么？ 5、请列举保障人民当家作主的政治制度。 设计意图：道德与法治课程现在采取闭卷考的形式，采用课前小测的形式对社会主义民 主的知识进行巩固，不仅帮助学生记忆理解所学知识，而且为我们这节课的学习做好充分的 准备。 （二）导入新课 学生阅读 P37 运用你的经验思考：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 结合学生的回答导入新课 设计意图：运用学生的生活经验引发学生思考，导入新课，可以调动学生的学习积极性， 让学生迅速进入状态，参与到课堂教学中。 二、新课讲授 目标导学一：行使民主权利 （一） 、公民参与民主生活的必要性内涵及要求 阅读课本 p38 页直接引导学生了解学会参与的意义内涵要求。 设计意图：对于学生能够自主学习，又不需要深入理解的内容采用自学的方式一方面可 以培养学生的自学能力，另一方面对整堂课整体安排也更好把控。 （二） 、公民行使民主权利的方式 学生结合表格预习课本 P38-40 也内容 1、结合具体案例情景 教师具体讲解引导学生理解掌握公民行使权利的三种方式 2师生共同总结：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 (2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 (3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 设计意图：通过表格的形式引导学生自主学习，在学生自主学习的基础上创设与学生现 实生活紧密关联的情境，用“一案到底”的方式，让情境贯穿学习的整个过程，让案例成为 学生学习活动的真正载体，引导学生去探究发现，使学习成为学生内在的需求，充分调动了 学生学习的积极性，体现了学生的主体地位，也使学生对所学知识有一个整体的把握而不会 拆解成零碎的知识点。 目标导学二：增强民主意识 （1）学生阅读 P41-42 页思考： 1、增强民主意识的原因和做法 2、公民参与民主生活的要求 (二)新知探究 1、引导理解民主意识的重要性 2、公民参与民主生活的要求 结合具体情景师生共同探讨得出结论； 我国公民参与民主生活要求 （1）具有社会责任感和主人翁意识， （2）不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题 （3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见 3、公民增强民主意识的做法 问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在 日常生活中应该想要更好的达到参与民主生活的要求，应该怎样自觉增强民主意识呢？ 3问题解决： (1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 (2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 (3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 设计意图：本节课第二部分的内容相对而言比较简单，而且教材对学生的要求也不高， 在教学中主要采取学生自主学习的方式，这样可以培养学生的学习能力，概括能力。另外因 为现在考试采取闭卷考的形式，相应的我们也应该让学生记忆一些知识点，因此在教学中特 别提醒学生对关键字词的理解，帮助学生记忆理解所学知识，充分体现教师的主导作用。 三、课堂总结 引导学生总结回顾本课内容。 设计意图：通过课堂小结帮助学生梳理所学知识，形成知识网络，培养学生的分析概括 能力。 四、课堂练习 1、我国公民行使民主权利的方式有（ ） 民主选举 民主决策 民主监督 民主管理 A、 B、 C、 D、 2、我国公民参与民主决策的方式主要有（ ） 社情民意反映制度 专家咨询制度 社会听证制度 重大事项社会公示制度 A、 B、 C、 C、 3、公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现是（ ） A、民主选举 B、民主决策 C、民主监督 D、人民当家作主 4、为了规范学校食堂管理，加强学校食堂民主化管理，某中心校召开了膳食委员会会议。 作为膳食委员会的成员，参与民主管理需要（ ） 具有高度责任感和主人翁意识 增强分析判断能力，理性、公正、客观的看问题 立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见 充分发表意见，不按照自己的意见办事就大吵大闹 A、 B、 C、 D、 设计意图：课堂练习贯穿到课堂教学中，边讲边练，学以致用，巩固所学知识。 五、布置作业