第二单元 民主与法治-第四课 建设法治国家-夯实法治基石-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：900b8).zip

夯实法治基础（同步练习） 1.对下图漫画蕴含的意思理解正确的是（ ） 法治能够为人们提供良好的生活秩序 法治能够让人们能够建立起一个 基本、稳定、持续的生活预期 法治，意味着依法治理 法治使人们安全、有尊严地生活 A B C D 2法律是治国之重器,良法是善治之前提。良法，应该（ ） 反映最广大人民群众的意志和利益 最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉 反映当权者的意志 符合公平正义要求 A B C D 3.对漫画微博议政的理解正确的有( ) A. 只有网络才能搜集到真实的民意 B法治要求善治,赋予公民参与公共活动的机会和权利 C. 微博是实现全体人民直接管理国家事务的途径之一 D微博议政扩大了公民的政治权利 4.下列符合或体现依法治国基本方略的有( ) 张某通过网络公开发表自己的意见 十三届全国人大一次会议表决通过监察法 2017 年 11 月 2 日上午，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌 案进行宣判 2018 年春节期间，广东省各级文化部门积极组织了 1 000 多场群 众性文化活动 A B C D 5.下面漫画“以罚代管”说明( ) A.依法治国方略落到了实处 B.建设法治中国,要使每一项法规得到真正执行 C.政府机关及其工作人员依法履行了职责 D.社会生活各个领域都已经实现了依法管理 第四课第四课 建设法治中国建设法治中国 4.14.1夯实法治基石夯实法治基石 观看下列图片，想一想： （1）这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ （2）社会生活安全、有序、自由的保证是什么？ 交通井然有序食品安全监督法庭审判 运用你的经验经验 （1）交通警察、公务员、食品药品监督管理员、法官、检察官等 （2）法治 法治的内涵和要求： 1、商鞅：法令者，民之命也，为治之本也。 出自商君书定分。命：生命。这句话的意思是： 法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。 2、法治应包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从， 而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。 亚里士多德 自主学习 1法治的内涵： 法治的两层基本含义： 法治的要求： 自主学习 2 什么是良法？良法的要求？ 反映反映维护符合 促进 未成年人保护法：未成年人保护法：法律保护我们的生命健康权和人格尊严权法律保护我们的生命健康权和人格尊严权 预防未成年人犯罪法：预防未成年人犯罪法：法律明确监护人的职责，保护文明健康成长法律明确监护人的职责，保护文明健康成长 义务教育法：义务教育法：法律保护我们的受教育权法律保护我们的受教育权 反家庭暴力法：反家庭暴力法：法律制止家庭暴力，保护我们的身心健康。法律制止家庭暴力，保护我们的身心健康。 你知道有哪些相关法律吗？请说出他们的名称探究与分享 探究与分享 请结合上述法律规定，说说法治与你有什么关系? 自主学习 3什么是善治？ 善治的要求？ 相关链接 为了保障人民民主，必须加强法制。必 须使民主制度化、法律化，使这种制度和法 律不因领导人的改变而改变，不因领导人的 看法和注意力的改变而改变。 “国无常强，无常弱。奉法者强则国强， 奉法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在 更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化 轨道。”坚持在法制轨道上统筹社会力量、平 衡社会利益、调解社会关系、规范社会行为， 依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国 社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。 从两位领导人的讲话中你获取了什么信息？ 自主学习 4 为什么实行法治？ 我国实行法治的重要性、意义和作用？ 为什么走法治道路是实现中华民族伟大复兴的 必然选择？ 阅读教材P48页的“相关链接”，了解中国共产 党领导中国人民提出依法治国基本方略，绘制法治蓝图的历 程。 二、描绘法治蓝图 1997年党的十五大：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 2012年党的十八大：提出：全面推进依法治国 2014年党的十八届四中全会，绘制了中国法治新蓝图 自主学习 5（1）全面依法治国的地位： （2）全面推进依法治国的总目标： （3）全面依法治国的基本方针（基本要求） ： 全面依法治国的新十六字方针： （4）如何建设法治中国？ 建设法治中国的目标、要求 夯实法治基石 选择法治 道路 描绘法治 蓝图 法治对社会生活的意义 法治的内涵、要求 实行良法之治 实行善治 依法治国 地位 总目标 基本要求 怎样建设法治中国 课课堂小结结 课堂小结课堂小结 法律是治国之重器。执政兴国，离法律是治国之重器。执政兴国，离法律是治国之重器。执政兴国，离法律是治国之重器。执政兴国，离 不开法治支撑；社会发展，离不开法治不开法治支撑；社会发展，离不开法治不开法治支撑；社会发展，离不开法治不开法治支撑；社会发展，离不开法治 护航；百姓福祉，离不开法治的保障。护航；百姓福祉，离不开法治的保障。护航；百姓福祉，离不开法治的保障。护航；百姓福祉，离不开法治的保障。 同学们！让我们乘着十九大的春风，在同学们！让我们乘着十九大的春风，在同学们！让我们乘着十九大的春风，在同学们！让我们乘着十九大的春风，在 依法治国的理念下，认真学法、守法、依法治国的理念下，认真学法、守法、依法治国的理念下，认真学法、守法、依法治国的理念下，认真学法、守法、 用法。用法。用法。用法。依法规范自己的行为，依法规范自己的行为，依法规范自己的行为，依法规范自己的行为，依法为国依法为国依法为国依法为国 家的法治建设保驾护航！家的法治建设保驾护航！家的法治建设保驾护航！家的法治建设保驾护航！ 夯实法治基础（同步练习） 1.对下图漫画蕴含的意思理解正确的是（ ） 法治能够为人们提供良好的生活秩序 法治能够让人们能够建立起一个 基本、稳定、持续的生活预期 法治，意味着依法治理 法治使人们安全、有尊严地生活 A B C D 2法律是治国之重器,良法是善治之前提。良法，应该（ ） 反映最广大人民群众的意志和利益 最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉 反映当权者的意志 符合公平正义要求 A B C D 3.对漫画微博议政的理解正确的有( ) A. 只有网络才能搜集到真实的民意 B法治要求善治,赋予公民参与公共活动的机会和权利 C. 微博是实现全体人民直接管理国家事务的途径之一 D微博议政扩大了公民的政治权利 4.下列符合或体现依法治国基本方略的有( ) 张某通过网络公开发表自己的意见 十三届全国人大一次会议表决通过监察法 2017 年 11 月 2 日上午，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌 案进行宣判 2018 年春节期间，广东省各级文化部门积极组织了 1 000 多场群 众性文化活动 A B C D 5.下面漫画“以罚代管”说明( ) A.依法治国方略落到了实处 B.建设法治中国,要使每一项法规得到真正执行 C.政府机关及其工作人员依法履行了职责 D.社会生活各个领域都已经实现了依法管理 第四课第四课建设法治中国建设法治中国 第第 1 1 课时课时夯实夯实法治基石法治基石 1教学分析 【教学目标教学目标】 知识目标 认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主 义法治道路 能力目标 梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增 强法治意识和法治能力 情感、态度与 价值观目标 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治 意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 【重点难点重点难点】 教学重点：法治的内涵、要求及意义 全面依法治国 教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2教学过程 一、导入新课一、导入新课 交通井然有序行政服务中心一站式服务 食品安全监督法庭审判 看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：选择法治道路 (一)法治的价值、对社会生活的意义 1材料呈现：违法建筑“建快拆慢” “建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题， 特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违 法建筑治理的“瓶颈” 。 浙江省违法建筑处置规定建立了以自行拆除为基础、申请拆除 (助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规 定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代 履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高 执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理 难题的样板。 2问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？ 3师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序， 让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有 广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各 国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。 法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共 利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保 障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华 民族伟大复兴的必然选择。 （二）法治的内涵及要求 1、出示商鞅和亚里士多关于法治的论述 （1）学生阅读课文，总结归纳法治的内涵（自主探究） （2）学生讨论交流，教师适时点拨 2、什么是良法？ （1）探究与分享：国家关于保护未成年人的法律 （2）思考、交流：可见这些法律都是良法，对良法你是怎么看的？ 3师生共同探讨：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利 益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人 与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 4.什么是善治？ （1）阅读感悟：学生阅读，体会法治与人治的区别，自主探究善治的含义 （2）学生分组交流，教师引导点拨 (三)描绘法治蓝图 1阅读教材，了解我国法治发展的历程 2结合教材，自主探究 （1）全面依法治国的地位、总目标、基本要求 （2）为什么我国选择法治道路 （3）怎样建设法治国家？ 3.学生自主探究、讨论交流 4.师生共同总结归纳 三、小结：学生谈收获，梳理知识结构，明确重难点。 四、巩固练习：完成本节同步练习 五、作业布置：搜集整理我国改革开放后法治的历程。 板书设计 夯实法治基石 一、法治的内涵、要求 1、法治要求实行良法之治 2、法治还要求实行善治 二、全面依法治国 1、总目标、基本要求 2、为什么选择法治道路 3、怎样建设法治中国 六、教学反思 本节课 学习了两方面的问题，一是选择法治道路，从法治的意义、认识良法、选择法 治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，从 回顾改革开放以来的法治历程中发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移地走中国 特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。