第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新改变生活-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：e05f8).zip

生活处处有创新生活处处有创新 用废旧羽毛球制作创意作品用废旧羽毛球制作创意作品 利用废旧轮胎养花利用废旧轮胎养花 用饮料瓶制作手工艺用饮料瓶制作手工艺 生活中你有过创新的经历吗？与同学们分享生活中你有过创新的经历吗？与同学们分享 你的故事。你的故事。 目标导学学一：感受受创新 20182018年年2 2月月7 7日，湖南省益阳市第日，湖南省益阳市第3939届青少年创新大赛届青少年创新大赛 启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作 品让人眼前一亮。剥莲子的品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环锤莲籽套环”、多功能家用、多功能家用 侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜 行不方便，在伞上装上行不方便，在伞上装上LEDLED灯，通过红外感应原理控制灯的灯，通过红外感应原理控制灯的 照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区 域，从而成功灭杀域，从而成功灭杀让人印象深刻。让人印象深刻。 材料呈现材料呈现 ： 这些创新这些创新项目项目来源于哪里？来源于哪里？ 这些创新项目来源于生活。生活处处有创这些创新项目来源于生活。生活处处有创 新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一 亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 什么是创新 1 1、什么是创新？、什么是创新？ 我会用新方法解这道数学题了！我会用新方法解这道数学题了！ 跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐 曲，挑战真大。曲，挑战真大。 我们现们现在出门门不用带钱带钱包，用手机 支付特别方便。 探究分享：创新对个人和社会带来了哪些积极意义探究分享：创新对个人和社会带来了哪些积极意义 ？ 给千里之外的病人做外科手术，均由医给千里之外的病人做外科手术，均由医 生操纵机器人完成。生操纵机器人完成。 “以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安顿好以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安顿好 ，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说，看完病当，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说，看完病当 天还不一定能赶回来。天还不一定能赶回来。”第一次体验远程诊疗，李水平非常满第一次体验远程诊疗，李水平非常满 意。意。 李水平今年李水平今年4444岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民，虽岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民，虽 然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工，还要照顾然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工，还要照顾 两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过村诊所的两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过村诊所的“互互 联网医院联网医院”，不出村就免费享受到了，不出村就免费享受到了“专家号专家号”。 在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河南科在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河南科 技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊后，通过技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊后，通过 视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处方并提出后续视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处方并提出后续 治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快就从村卫生所领取治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快就从村卫生所领取 了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。 远程诊疗弥补城乡医疗资源差距远程诊疗弥补城乡医疗资源差距 2 2、创新的积极意义、创新的积极意义 目标导学学二：创新引擎擎 工工 业业 革革 命命 来来 袭袭 第一第一、科学、科学技术对经济发展起首要的变革作用技术对经济发展起首要的变革作用； 第二第二、科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用 ； 第三第三、现代科学使管理日趋科学化、现代化。现代科学使管理日趋科学化、现代化。 “科技是推动人类社会发展的第一生产力科技是推动人类社会发展的第一生产力”，你如，你如 何理解这句话？何理解这句话？ 2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2016年， 中共中央、国务院发布国家创新驱动发展战略纲要，提出到 2050年建成世界科技强国。 2013年，德国提出“工业4.0战略”。 2014年，印度把“印度制造”列为国家战略 2015年，美国发布最强版美国国家创新战略 2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家 战略项目 探究分享探究分享 20182018年年1 1月月9 9日，全国科技工作会议在京召开。科日，全国科技工作会议在京召开。科 技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主 要创新指标进入世界前列。要创新指标进入世界前列。20172017年，全社会年，全社会R&DR&D支出预支出预 计达到计达到1.761.76万亿元，比万亿元，比20122012年增长年增长70.9%70.9%；全社会；全社会R&DR&D 支出占支出占GDPGDP比重为比重为2.15%2.15%，超过欧盟，超过欧盟1515国国2.1%2.1%的平均水的平均水 平。科技进步贡献率从平。科技进步贡献率从20122012年年52.2%52.2%升至升至57.5%57.5%，国家，国家 创新能力排名从创新能力排名从20122012年第年第2020位升至第位升至第1717位。位。 材料呈现材料呈现 ： 我国为什么要大力提升科技创新能力？我国为什么要大力提升科技创新能力？ 结合材料，说一说世界主要国家的发展战略重心的转移， 说明了什么？ 探究分享探究分享 3 3、为什么要坚持创新？、为什么要坚持创新？ 结合材料，说一说世界主要国家的发展战略重心的转移， 说明了什么？ 探究分享探究分享 3 3、为什么要坚持创新？、为什么要坚持创新？ （1 1）阅读教材第）阅读教材第1919页页“探究与分享探究与分享”； （2 2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴 的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？ （1 1）我国改革事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创）我国改革事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创 新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改 革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 4 4、改革与创新的关系、改革与创新的关系 （2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广 大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 课堂小结课堂小结 1 / 3 创新改变了生活创新改变了生活教学设计（详细设计）教学设计（详细设计） 创新改变了生活是本单元“能说会写”中的口语交际训练项目。教学 提示由两项内容组成。第 1 项是话题提示，请学生访问几位年龄大的人，把过 去和现在的生活对比一下，从中体会创新发展给人们带来的好处；第 2 项是提 出口语交际的要求。该训练内容是学生喜欢探讨的话题，容易激起学生参与交 流的热情。 设计理念设计理念 语文课程标准指出“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学 生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 ”为 此，本设计从三方面作了安排。一是创设情境，让学生有说的欲望。二是引导 学生发散思维，根据自己的生活实际从不同的方面选材，增强学生说话的自信 心。三是师生互动，在互动中提高学生倾听、表达和应对的能力。 教学目标教学目标 1、引导学生学会用具体事例明确、清楚地陈述自己的看法，培养学生倾听、 表达的能力。 2、引导学生通过访问、查找、收集相关的资料，培养学生关注科技发展的 兴趣。 3、注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。 教学准备教学准备 1、多媒体课件。 （克隆羊多莉图片、 “神六” “神七”宇宙飞船上天的情景） 2、课前安排学生收集有关创新改变生活的话题资料。 教学时间教学时间 1 课时。 教学过程教学过程 一、创设情境，激发兴趣。一、创设情境，激发兴趣。 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟、 、 、 、 、 、 ） 2 / 3 随着科技的发展，人们的生活发生了改变，如今一个电话或在网上一点，就能 使“天涯若比邻”变为现实。 （媒体演示）克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际 棋王， “神五” “神六” “神七”宇宙飞船顺利返回地面，哪一项创新发明不让世 人惊叹!是创新改变了生活（板书课题并齐读） 。 通过谈话式的导入，激发学生积极参与的兴趣，通过对比传递信息方法 的变化，让学生深刻体会科技发展的重要性。 二、明确要求，收集资料二、明确要求，收集资料 1、为了使这次口语交际有充分的准备，切合学生实际，课前安排学生阅读 口语交际的提示，让学生明确这次口语交际的要求。 2、根据学生收集资料的能力进行分组。通过上网、查阅书籍、询问年岁较 大的人，完成下表。(学生收集的资料并不限于这几项，可根据教学实际增删。) 引导学生用表格的形式对收集的资料进行分类整理。为口语交际作好铺 垫，培养学生的概括能力。 三、交流资料，深化认识三、交流资料，深化认识 学生 4 人一个小组交流课前收集的资料，拓展思路。 （如科技在农业、医学、 交通等方面给人类生活带来的变化） 引导学生充分交流，达到资源共享的目的。训练学生的发散思维能力， 引导学生从不同方面看待科技的进步。 四、开拓思路，交际互动四、开拓思路，交际互动 1、分组。 (1)根据收集资料的类别分组，可分农业、医学、交通等小组。 (2)按话题兴趣分组，说说科技给人们的生活带来了什么变化。 2、同组的同学按一定的顺序说，互相补充，互相启发。 3、推选本组优秀代表参加班级“科技馆讲解员”的比赛。 4、各小组派选手参赛。 要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委。 （如农业类的同学可以说因为 创新的种植方法，我国的粮食产量翻倍增长；医学类的同学可以说正因为有一 批批的科技人员参与实验，世界上的一些疑难杂症被攻克，解决了病人的痛苦 等。 ） 3 / 3 5、评选出学校“科技馆讲解员” 。 五、联系实际，明理导行。五、联系实际，明理导行。 1、自我反思：创新知识对我们重要吗？今后你打算怎样做？ 2、总结：掌握创新知识十分重要，创新改变生活。希望大家在今后的学习 中掌握更多的知识，增长本领。老师相信，有一天，可能你的某项科技发明也 会改变我们的生活。 板书设计：板书设计： 创新改变了生活 交流资料 用心倾听 表述清楚 互相补充