第三单元 文明与家园-第六课 建设美丽中国-共筑生命家园-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：a0b17).zip

情景一情景一： 在大街上 情景二情景二： 在总经理室 情景剧情景剧大家说 路人甲、经理乙、 秘书丙、 共筑生命家园共筑生命家园 坚持人与自然和谐共生 坚持绿色发展道路坚持绿色发展道路 共共 筑筑 生生 命命 家家 园园 原因原因 要求 要求 知识知识体系系 小组合作展示一小组合作展示一 坚持人与自然和 谐共生的原因 滥砍乱伐滥砍乱伐，毁毁 林林开荒荒 超超采地下水水 浇灌农田浇灌农田 过度放牧放牧滥挖矿滥挖矿山 生态面临着态面临着严重重的危机危机 提供滋养和必要条件提供滋养和必要条件 相互依存 共生共荣 开发和利用自然，必须遵循自然规律开发和利用自然，必须遵循自然规律 坚持人与自然和谐共生的原因坚持人与自然和谐共生的原因 人类人类自然自然 伦伦敦治理治理空气污染气污染的历史经验验对我们 今天治理霾今天治理霾有什么启什么启发?(国家家、相关关部门门、 企业企业、个人) 探探究：1952年伦伦敦烟雾烟雾事件 课课本82页页 小组合作展示二小组合作展示二 怎样实现人与自然和谐共生 一个牧牧场，牧民牧民有两两种做法，一是适当的控控制自 己己的牲畜牲畜头数，尽尽量与牧与牧场的承载承载力相适应；应；二是尽尽 可能多的增加加自己己的牲畜牲畜头数 假假如我是牧民会牧民会作出怎怎样的选择？择？ 要求（1）： 以资源环境承载资源环境承载能力为基础基础、 以自然规律规律为准则则、以可持续续发展、人与与自 然和谐共谐共生为目标。 怎样实现人与自然和谐共生怎样实现人与自然和谐共生 要求（2）：要坚坚持节节约约资资源源和保护环环境境的基基本 国策策，使青青山常在、绿水长流绿水长流、空气气常新； 要求（3）：坚坚持创新、协协调调、绿绿色色、开放放、共共享享 的发展理念理念，实现中华民族永续华民族永续发展。 实现人与与自然和谐共谐共生，要坚坚 持哪哪些基基本国策策和发展理念？理念？ 怎样坚持绿色发展道路怎样坚持绿色发展道路 小组合作展示三小组合作展示三 保 护 生 态 环 境 保护生产产力 改 善 生 态 环 境 发展生产产力 处理好理好经济济发展与与生态环境态环境保护的关系关系 余村余村的致富路富路 （1）余村走）余村走过两条两条不同的致富富道路路。 请你比请你比较一下，这两条两条道路路有什么什么 不同? （2）余村）余村是如何何实践践“绿水青绿水青山就就 是金金山银银山”理念理念,建设建设生态态文明的? 课课本84页页 怎样坚持绿色发展道路怎样坚持绿色发展道路 小组合作展示四小组合作展示四 节节约约优优先先 保 护 优优 先先 自然恢恢复复 退耕退耕还林林、退耕退耕还草草 天天然林林保护 沙漠沙漠化治理治理退耕退耕还湿湿 坚坚持节约节约 优先优先、保 护优先优先、 自然恢复恢复 为主的方 针针，倡倡导 节节能、环环 保、低碳低碳、 文明的绿绿 色色生产产生 活方式！ BBZY 吃吃：节约粮食节约粮食、适当消费费、光盘光盘行动等。 住住：购买购买使用适度面积面积的住房；房屋住房；房屋进行 适度装修装修，选择绿色环择绿色环保的装修装修材料等。 行：尽尽量少乘坐私家车乘坐私家车，多选择公共择公共交通 工具;多骑骑自行车车或步行等。 用:少用或不用一次性物品；品；随身携帶购随身携帶购物 袋袋，减减少对塑料袋袋的利利用；提高物品品的使用效效 率率;节约节约用电用水水等。 做为消费费者，你你打算算如何何做？ 吃吃、住住、行、用 活动活动 本课总结本课总结 小组以自己喜欢的方式展示小组以自己喜欢的方式展示 共筑生命共筑生命 家园家园教学设计教学设计 教学目标 1、知识目标：正确认识人与自然的关系，促进人与自然的和谐共生；知道 建设生态文明、走绿色发展道路的要求。 2、能力目标：增强学生对自然的敬畏感，培养正确处理人与自然关系的能 力；增强学生认识走绿色发展道路的必要性和紧迫感。 3、情感态度与价值观目标：体会人与自然的关系，树立对自然的敬畏之情； 养成低碳、环保、绿色的生产方式和生活方式；树立科学发展的新发展理念。 教学重点 坚持人与自然和谐共生 教学难点 坚持绿色发展道路 教学环节 一、导入新课 学生表演情景剧 旁白：现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地 球的破坏和污染也越来越严重。下面，我们先看几个日常生活中的场景吧！ 情景一：在大街上 路人甲一边走一边说（在讲台前）：“现在的污染真是越来越严重了，才四 月就已经这么热了（假装抬头看太阳） 。 ”说完喝完最后一口饮料，随手一扔，走 了（退场） 。 情景二：在某工厂的总经理室 秘书丙给经理乙一张纸，说：“经理，这是这个月处理污水的预算。 ”经理 乙看了看说：“70 万，真是的，处理污水要花这么多钱，干脆直接排到海里去 吧！”秘书(小声慢慢地)说：“这样不太好吧！”经理(站起来)说：“这有什么 关系，人不知鬼不觉，你这么胆小，将来怎么接替我的工作！” （退场）秘书： “唉！”(退场) 情景剧大家说：对剧中人物进行评析 师总结：人因自然而生，自然是生命之母，建设生命家园，需要我们共同 努力，今天我们共同学习第六课的第二框共筑生命家园 二、新课讲授 (一)坚持人与自然和谐共生 1、小组合作展示一：坚持人与自然和谐共生的原因 小组代表展示内容：人类破坏环境四副图片，滥砍乱伐，毁林开荒、超采 地下水浇灌农田、过度放牧、滥挖矿山，导致生态面临严重的危机，然后播放 了塞罕坝三代人将荒漠变绿洲的视频，最后用一张图表进行总结人与自然和谐 共生的原因。 展示完后师问学生还有不懂的地方吗，有再讲解。师进一步总结，人类属 于自然，自然不属于人类，人类善待自然，自然也会滋养人类，对待自然要给 自然以休养生息的时间和空间，让自然生态美景永驻人间，实现人与自然的和 谐共生。 2、突破重点，观看视频：1952 年伦敦烟雾事件 小组探究：伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发? (国家、相关部门、企业、个人)，全班学生分四组各对一个方面进行探究。 学生回答完后，师总结：我国对雾霾天气的治理要健全和完善有关的法律 法规，树立法治思维，以法治规范公民、企业和社会组织的行为。不能再走西 方工业化的老路。 3、小组合作展示二：怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明 小组代表展示内容： 一个牧场，牧民有两种做法，一是适当的控制自己的 牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应；二是尽可能多的增加自己的牲畜头 数小组代表分析选第一种的原因，以此引出实现人与自然和谐共生的要求 一：以资源环境承载能力为基础、 以自然规律为准则、以可持续发展、人与自 然和谐共生为目标。最后展示要求（2）：要坚持节约资源和保护环境的基本国 策，使青山常在、绿水长流、空气常新；要求（3）：坚持创新、协调、绿色、 开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 小组代表展示完后师问学生还有不懂的地方吗，有再讲解。 4、突破重点，观看视频：五大发展理念 (二)坚持绿色发展道路 1、小组合作三：怎样坚持绿色发展道路 小组代表展示内容：小组分角色朗读课本 85 页探究与分享的内容。小组 另外三人分别分析村民王婶、小清父亲、造纸厂厂长的行为。 小组代表展示完后师问学生还有不懂的地方吗，有再讲解。 师进一步总结，保护环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 绿水青山就是金山银山，如果金山银山是以失去绿水青山为代价的，那么宁要 绿水青山也不要金山银山。 2、突破难点，观看视频：余村发生华丽转变 探究：余村的致富路（1）余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下， 这两条道路有什么不同?（2）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念, 建设生态文明的? 学生回答完后师总结：余村第一次富起来，走的是以牺牲资源和环境为代 价谋求经济一时增长的不可持续发展之路，鼓了钱袋子却伤了生态环境，最终 付出了惨重的代价；余村第二次富起来，是从生态优势入手，转变经济发展理 念，尊重自然，顺应自然，把绿水青山打造成新的经济增长点，既获得了经济 效益，又获得了生态效益，这是可持续发展道路。 3、小组合作四：怎样坚持绿色发展道路 小组代表展示内容：节约优先、保护优先、自然恢复为主各出示四张图片 进行分析说明，总结第一条要求：坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的 方针，倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式！第二个要求出示三 张图片分析说明：实行严格的制度、严密的法治为生态文明建设提供可靠的保 障。 师总结：地球是茫茫宇宙中一艘承载生命的航船，人类是这只船上的乘客， 当船漏水了，还敢说拯救地球和我无关吗？倡导生态文明，要从我做起，从身 边做起，从现在做起。 4、探究：做为消费者，你打算如何做？ 吃、住、行、用 全班学生分四组各对一个方面进行探究，同桌探讨做好笔记，学生回答完 后师总结：我想此时此刻保护生态环境的种子已在每个人心中生根发芽，我们 还要它开花、结果，让绿色发展理念渗透到日常生活细节中，成为每个人的自 觉行动。 三、本课总结 小组以自己喜欢的方式进行总结，学生展示。 师结束语：这一节课我们学习了两个坚持，我们要像保护眼睛一样保护生 态环境，要像对待生命一样对待生态环境，党的十九大指出，建设生态文明是 中华民族永续发展的千年大计，大家一起行动起来吧，去共筑生命家园，建设 美丽中国！ 教学反思： 本节课的成功之处：情景剧导入新课，学生在快乐氛围中认识到了保护生 态环境是每个人的责任；小组合作展示环节，学生参与度高，大大提高了学生 的自学能力、小组合作能力、创新能力；本课总结环节，学生用自己喜欢的方 式展示，方式多样，有手抄报、思维导图、三句半表演等，学生在快乐中理解 了本框的精髓懂理念，去践行。 不足之处：本课总结环节学生只展示了两组，稍有遗憾，结束有些匆忙， 可把五大发展理念视频再缩短一些，给本环节留出更多的时间。