第二单元 民主与法治-第三课 追求民主价值-参与民主生活-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：f0bea).zip

李女士行使了什么权利？李女士行使了什么权利？ 宁溪镇宁联村王家店（原联丰中学宁溪镇宁联村王家店（原联丰中学 ）里面的加工点，垃圾成堆，臭气熏）里面的加工点，垃圾成堆，臭气熏 天，望有关部门重视处理，不要说已天，望有关部门重视处理，不要说已 通知村长书记，因为中学属于教育局通知村长书记，因为中学属于教育局 管的。管的。 参与民主生活参与民主生活 1 1、同学们知道垃圾怎么分类吗、同学们知道垃圾怎么分类吗 ？ 2 2、尝试举生活垃圾并进行分类、尝试举生活垃圾并进行分类 ？ 黄岩区黄岩区 黄岩区黄岩区 一 生活汇汇话参与参与 结合探究单资料，同桌讨论在生活中垃圾分类没能实现的原因结合探究单资料，同桌讨论在生活中垃圾分类没能实现的原因 ？ 民主决策民主决策 合作交流：合作交流： 1.目标：根据原因探究方案，目标：根据原因探究方案，6 6人为一组合作讨论黄岩区人为一组合作讨论黄岩区“垃圾革垃圾革 命命”可行方案？可行方案？ 2.要求：每组选出要求：每组选出一个一个最切实可行的方案、请一位同学代表该小组上台展示、最切实可行的方案、请一位同学代表该小组上台展示、 讨论时间讨论时间3分钟，展示时间分钟，展示时间1分钟。分钟。 2019年7月5号 社情民意反映制度社情民意反映制度 重大事项社会公示制度重大事项社会公示制度 专家咨询制度专家咨询制度 听取民意听取民意 集中民智集中民智 科学决策科学决策 二征征方案案集民智民智 社会听证制度社会听证制度 民主决策是保障人民利益得到充分民主决策是保障人民利益得到充分 实现的有效方式。实现的有效方式。 结合各组方案及民主决策的方式，谈谈公民参与民主决策结合各组方案及民主决策的方式，谈谈公民参与民主决策 有何意义？有何意义？ 经过长期酝酿，经过长期酝酿，W W市人民政府形成市人民政府形成W W市文明行为促进条例（草案）市文明行为促进条例（草案） 。为了在条例实施前进一步听取各方意见和建议，市政府发布征求意。为了在条例实施前进一步听取各方意见和建议，市政府发布征求意 见稿，鼓励市民积极发表意见。见稿，鼓励市民积极发表意见。W W市参与民主决策的方式是？市参与民主决策的方式是？ 专家向信访局提方案专家向信访局提方案 选举人角度选举人角度被选举人角度被选举人角度 选选 出出 选选 出出 选选 出出 选选 民民 代表代表代表代表 代代 表表 选民选民 候选人候选人 选选 出出 代表代表 候选人候选人 选选 出出 代表代表 直接选举直接选举 间接选举间接选举 等额选举等额选举差额选举差额选举 二征征方案案明形式 县县级以上 人大代大代表 县县、乡乡人 大代大代表 原则：公平、公开、公正原则：公平、公开、公正 黄岩区人大代表黄岩区人大代表 台州市人大代表台州市人大代表 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 二征征方案案明形式终于到了一年一度终于到了一年一度 的换届选举时间了的换届选举时间了 ，投票给谁好呢？，投票给谁好呢？ 管他谁当选管他谁当选 ，别操心！，别操心！ 态度：积极、主动、理性态度：积极、主动、理性 我们应以怎样的态度参与选举？ 昨天老书记联系昨天老书记联系 我了，说选他额我了，说选他额 外给我外给我“补贴补贴”。 真的？真的？ 二征征方案案行监督监督 有利于国家有利于国家 工作人员改工作人员改 进工作，提进工作，提 高工作效率高工作效率 预防腐败。预防腐败。 有助于增有助于增 强公民参与强公民参与 意识，激发意识，激发 参与热情。参与热情。 民主监督是公民行使监督权的具体体现民主监督是公民行使监督权的具体体现。 民主监督有何意义？民主监督有何意义？ 三知知定义悟民悟民主 自学自学P42P42页内容页内容 如何增强公民的民主意识？（增强公民民主意识的要求？如何增强公民的民主意识？（增强公民民主意识的要求？ ） 1.公民公民要遵守宪遵守宪法，按照宪宪法原则原则和精神参与民神参与民主生活； 2.公民公民要积累民积累民主知识知识，形成尊重尊重、批判批判和协商协商的民民主态态度； 3.公民公民要依法参与公共参与公共事务务，在实践践中逐逐步增强民民主意识；识； 意见提了也没用，政府又不会意见提了也没用，政府又不会 修改，简直就是在浪费时间。修改，简直就是在浪费时间。 三析析观点悟民悟民主 1.评价网友的观点。 2.请跟帖回复。 民主生活 显素养 关于民主，你的感言是：关于民主，你的感言是： _ ！ 关于关于民主，它是一种权利，公民参与政治生活的民主，它是一种权利，公民参与政治生活的 权利；权利； 它也是一种义务，要求公民增强民主意识以便更它也是一种义务，要求公民增强民主意识以便更 好行使民主权利；好行使民主权利； 它也是一份责任，只有人人参与民主生活，才能它也是一份责任，只有人人参与民主生活，才能 助推中国梦的实现。助推中国梦的实现。 谢 谢！ 参与民主生活探究单 资料：1.宣传不够，到底该宣传不够，到底该“如何分类如何分类”，我们不知道。，我们不知道。幼儿园、小学、初高中、 大学，没有任何一堂课会告诉学生，这是干垃圾；到了社会，也没有政府、居 委会或者公益组织举办一场“垃圾分类公开课”。 2 分类，环卫工人却不屑一顾。分类，环卫工人却不屑一顾。辛辛苦苦把垃圾分完类，环卫工人运送到垃圾 场时却是把垃圾混装在一起的。花费 10 秒钟随意一扔和花费 1 分钟，或者更 长时间去进行垃圾分类，这两者最后的结果是一样的，既如此，何必浪费时间？ 3.我们知道法不责众，可我们知道法不责众，可“法法”都还没呢！都还没呢！之前的中国的垃圾分类一直处于尝试 阶段，虽有政策落实，但也只是落实到“物质”方面大街上的分类垃圾桶等， 对于群众的要求却一直没有详细的说明。 4.我们本身也有问题可寻。国人的国人的“省事儿精神省事儿精神”、 “偷懒准则偷懒准则”和和“事不关己的事不关己的 态度态度”是出现在我们身上对垃圾分类的最大阻碍。是出现在我们身上对垃圾分类的最大阻碍。可以不分类就不分类，能少一 点事情就少一点事情。 5. 政策制定不严谨，监管人员不严格，政策制定不严谨，监管人员不严格，虽说相关政策最早的 20 多年前就已出 台，但其中一没对垃圾分类准则进行严格界定；二无宣传；三没有明确规定违 反者的处罚。开始、过程、收尾，没有一项是无漏洞可寻，其中对于监管人员 的要求也并没有详细说明，导致其不明自己肩上责任，无所事事. 任务一：根据资料结合生活经验分析我们的生活垃圾不能实现分类原因： 补充资料 1.社情民意反映制度指的是在决策成文前广泛听取民意反映。通过民 情信箱、民情日记本、民情接待室、民情沟通员、民情恳谈会等一系列互动的 民情反映渠道建立起来的，是下情上传的一种途径。 2.专家咨询制度指的是为保证决策的科学性从而向专业人士进行咨询，一般而 言是领导人出谋划策的政策咨询制度。 3.社会公示制度指的是重大事项向社会公示征求意见。一般是公布一个决策成 文（或草案），然后针对性地征求意见，有利于保障人民群众知情权的实现。 是上情下传的一种途径。 4.社会听证制度指的是以举办听证会为方式，让公民积极参与决策机关的决策 方案的拟定和修改。 民主选举知识小拓展： 狭义的民主选举狭义的民主选举： 县、乡两级人大代表由选区选民选举产生（直接选举） 全国、省级和设区市级的人大代表，均由下一级人大选举产生（间接选举） 国家机关领导人员都是经本级人民代表大会选举产生 广义的民主选举广义的民主选举还包括：政党、社会团体、企事业单位等选举、 村民委员会成员由村民选举 班级班干部选举等 参与民主生活 教学反思 1、对教材、教学设计的反思 本课主要学习公民怎样有序的参与政治生活。重点包括两目： 第一目：“行使民主权利” ；第二目：“增强民主意识” 。在教学中 主要引导学生了解公民行使民主权利的方式，积极参与民主生活， 增强民主意识应具备的尊重、宽容、批判的政治态度以及要遵守宪 法。 但因本课内容较抽象,学生感觉离的较远，所以总体设计思路是 通过学生熟悉的社会热点“垃圾分类”为话题，为政府垃圾分类征 集方案提建议参与民主实践。总体思路：课堂提方案对比现实民主 生活进而得出结论。根据教材“探究与分享”创设情境，有针对性 的组织学生进行讨论、模拟和分析，最大限度的调动学生的参与积 极性；要求学生结合素材联系实际，知道行使民主权利的途径以及 情境碰撞反思自己的民主意识，从而形式正确的民主的态度，适时 将教学内容延伸，最后总结升华反思课堂内容，以期达到道德与法 治课的教学目的。 2、课后反思 （1）成功之处 1、整节课围绕课标要求设计教学，当中既有个人自主探究，也体 现小组合作探究、也有反思感悟时间。在教学方式上采用多种教学 手段为学生创设情境，引导学生去体验、去理解、去感悟。从而明 确应怎样做一个积极参与政治生活的公民，这种方式既符合学生的 认知水平和年龄特点，也易引起学生的学习兴趣，又能激发学生的 实践探究的热情，使教学达到预期的目标与效果。 2、以社会热点“垃圾分类”为话题，知晓参与民主生活不仅要行 使民主权利还要增强民主意识，对比垃圾分类活动，有了意识也不 一定会参与行动，隐性告诉同学思想支配行动，思想才是支配行动 的，只有增加民主意识，才能更好的行使民主权利，也才能更好的 参与民主生活。 3、教学过程中，适时拓展教学内容，比如区别民主监督的四种形 式，各种选举形式的差异，以典型题目来巩固知识。为化解难点增 强民主意识，转换教学手段，先进行自学获得理论知识，再进行情 境判断，学生从理论中获得启发再回复观点，引导形成正确的民主 态度。 4、教学环节比较完整且做到分层并层层递进，每个环节有提问有 小结有板书，板书设计新颖又贴切主题，结尾通过写感悟形式，即 是对民主的感悟又是对课堂的检测。 （2）不足之处 1、为使课堂情境串线激发同学的兴趣，同学在讨论“垃圾分类” 方案时，老师点评有点不够到位，当然本课主题是民主生活，垃 圾分类不是重点，但跟行使民主权利有关的要适当点评，比如同 学建议以“政府以立法方式规范人们的行为” ，要明确点出，反映 的对象是黄岩区区政府，区人大没有立法权。 2、时间的分配重点在行使民主权利，强调几个知识点的难易区分， 在自学探究单的基础上，学生理解时间不够导致练习时反映有点 偏差。增强民主意识时间分配略少，通过自学理论再应用到实践 需要具备民主意识去回复的置换教学方法，学生会辨析但是具体 做法回复的有点受限，问题的提问方式还可以尝试再分层。 在今后的教学中应积极改进，发扬优点克服缺点，努力做一 名有理念、有情怀、有风景的道法课老师。 教材 分析 本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极参与公共生活” “法律与秩序” “增强公 民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权” 。 本框“参与民主生活”主要有两目组成，第 1 目“行使民主权利” 、第 2 目“增强民主意识” ， 主要介绍了公民依法行事公民权利的几种形式以及公民要增强民主意识，提高民主素养。 学情 分析 八年级下册学生已经学过宪法规定的人民代表大会制度和公民拥有的民主权利，学生已经初 步知道民主选举和民主监督的内容，但由于未成年人，所以很少有直接参与民主生活的直接 体验，真正参与民主生活的民主意识不强。 学习 目标 知识目标：知道公民参与民主生活的三种基本途径，知道公民行使民主权利和增强民主意识 的意义和做法； 过程与方法：借助“垃圾分类征集方案”的活动探究，学会用协商民主的方式解决一些社会 问题，提高参与民主生活的能力； 情感态度价值观：积极主动参与民主生活，增强社会责任感，行使民主权利，培养民主意识。 重点行使民主权利 难点增强民主意识 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 以身边案例“李女士举报属学校的加工厂垃圾臭气 熏天得到整改”的信访内容导入，引出课题 参与民主生活参与民主生活 。 观看信访内 容回答问题 公民参与是社会 主义民主的要求， 也是一项权利。 板块一：板块一： 生活汇生活汇 话参与话参与 板块二：板块二： 征方案征方案 集民智集民智 民主权利我行使民主权利我行使 （一）民主决策（一）民主决策 小调查 1.同学们知道垃圾怎么分类吗？ 2.尝试举生活垃圾并进行分类？ 提问：生活中能做到垃圾分类了吗？ 活动一：根据老师给的探究单，结合生活经验，同 桌讨论，垃圾分类未能实施的相关原因？ 活动二：展示黄岩区“垃圾革命” （城市生活垃圾分 类）工作的实施方案征求意见。 (1) 根据原因探究方案，6 人为一组合作讨论黄岩区 “垃圾革命”可行方案？ 要求：每组选出 1 个最切实可行方案，请一位同学 代表该小组上台展示。 小结：小结：每组同学选出方案的过程，即民主决策的过 程，板书：民主决策板书：民主决策 过渡：每组选出的方案就代表每位同学的民意，这 是民主决策的形式之一即社情民意反映制度，还有 学生根据生 活经验进行 垃圾分类并 举例进行分 类 根据探究单 结合生活经 验分析探究 原因 小组合作讨 论可行方案 并派代表汇 报 以生活话题垃圾 分类开启参与民 主生活实践。 通过资料学会获 取有效信息。 小组讨论，择优 方案，同学交流 决定方案的过程 就是民主决策的 模拟过程。 培养学生上台表 达的能力。 板块二：板块二： 征方案征方案 明形式明形式 板块二：板块二： 征方案征方案 行监督行监督 哪些制度？ 小结小结：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事 项社会公示制度和社会听证制度等。 追问：民主决策的四种形式有什么区别？（可从探 究淡获取信息） 讲解四者区别并提问：专家以个人身份向政府提供 方案？ 补充 2019 年台州市中考试题：经过长期酝酿，W 市人民政府形成W 市文明行为促进条例（草案） 。 为了在条例实施前进一步听取各方意见和建议，市 政府发布征求意见稿，鼓励市民积极发表意见。W 市参与民主决策的方式是？ 追问：结合各组方案及专家意见，社会听证制度等， 谈谈公民参与民主决策有何意义？ 小结小结：听取民意、集中民智、科学决策。 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效形式。民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效形式。 （2 2）民主选举民主选举 过渡：过渡：“垃圾分类”方案收集起，选代表反映上去。 活动：通过投票方式模拟选举代表（2 选 1） 。 提问：刚才同学是通过什么形式选举代表？ 小结小结：直接选举和差额选举。板书：民主选举板书：民主选举 除此 之外还有间接选举和等额选举。知道各种选举的区 别吗？ 补充讲解分别相对选举人和被选举人而言。 提问：黄岩区人大和台州市人大分别是哪种选举方 式？ 小结：县、乡人大代表是直接选举； 县级以上人大代表是间接选举。 提问一位同学：是什么理由投票给刚选出的代表的？ 是基于友情么？ 小结：小结：选举的原则：公平、公开、公正。 展示现实选举场景漫画 提问：评价该女士对选举的态度，我们应以怎样的 态度参与选举？ 小结：要积极、主动、理性的态度参与选择。小结：要积极、主动、理性的态度参与选择。 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 （三）民主监督（三）民主监督 活动：提问被选为代表的同学打算以什么方式反映 问题？ 展示：浙江省政府服务网、人大代表网上联络站、 申请政府信息公开申请表、监督电话等。 根据书本知 识回答 思考回答问 题 思考回答问 题 学生投票选 举反映方案 的代表 思考回答问 题 回答投票的 理由 看漫画，谈 感悟 回答问题 培养从活动推结 论的能力。 知识的拓展以及 分析材料的能力。 通过练习巩固了 四者的区分度， 化解难度。 通过模拟选举更 形象生动，知道 直接选举和差额 选举。 穿插练习巩固基 础知识。 现实选举要比课 堂模拟选举复杂 的多，通过漫画 人物对话得出选 举应有的态度和 作用。 板块三：板块三： 知定义知定义 悟民主悟民主 析观点析观点 悟民主悟民主 课堂小结课堂小结 过渡：过渡：李女士通过行使监督权，使家旁边的垃圾得 到整改，看视频追踪李女士家旁边垃圾整改情况。 提问：民主监督有何意义？（提醒对国家机关工作 人员和对公民） 小结：小结：民主监督有利于国家工作人员改进工作，提 高工作效率，预防腐败；有利于增强公民参与意识， 激发公民参与热情。 民主监督是公民行使监督权的具体体现。民主监督是公民行使监督权的具体体现。 民主意识我信仰民主意识我信仰 过渡：过渡：参与民主生活，要积极行使民主权利，更要 增强民主意识，因为思想才能支配行动。 活动：自学 P42 页内容，如何增强公民的民主意识？ 小结：小结：公民要自觉遵守宪法，按照宪法原则和精神 参与民主生活； 公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判 和协商的民主态度； 公民通过依法参与公共事务，实践中增强民主意识。 展示网友关于“黄岩区垃圾分类征集方案”的观点。 活动：评价网友的观点。 请跟帖回复。 小结小结：参与民主生活，要以理性、客观的态度以及 正确、逻辑清晰的表达观点，积极参与民主实践以 此提高依法有序参与民主生活的能力。 根据板书进行小结。感悟民主：关于民主，它是一 种权利，公民参与政治生活的权利；它也是一种义 务，要求公民增强民主意识以便更好行使民主权利； 它也是一种责任，只有人人参与其中，才能助推中 国梦的实现。 谈谈你对民主的感悟_ 看视频回答 问题 自学书本， 找到答案， 齐读 评析观点， 回忆评析类 题目的做法 写感悟，回 忆本节课所 学知识同时 情感的升华。 通过视频播放当 地行政人员督办 李女士家旁边垃 圾整个情况，实 景比较导课时照 片，视觉冲击从 而知道监督的意 义。 意识的形成非常 难，先通过自学 知道理论知识。 再通过情景碰撞， 结合理论知识， 分析现实遇到参 与民主生活的实 践该有怎样的态 度、做法。 知道增强民主意 识的要求。 课堂小结 情感升华 作业布置作业布置作业本 板书设计 参与民主生活参与民主生活