第三单元 文明与家园-第六课 建设美丽中国-共筑生命家园-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：403fb).zip

欣赏并思考：你能想欣赏并思考：你能想 象到怎样的生活图景象到怎样的生活图景 ？蕴含着怎样的意境？蕴含着怎样的意境 ？ 结庐在人境, 而无车马 喧。 问君何 能尔,心远地 自偏。 采菊 东篱下,悠然 见南山。 山 气日夕佳,飞 鸟相与还。 此中有真意此中有真意, , 欲辩已忘欲辩已忘 言言。 生活图景：南山美好的景 色，在东篱下悠然自在的 采着菊花，抬头就看见了 南山，夕阳西下，山中的 雾气缭缭绕绕，飞鸟都已 经开始飞回自己的巢穴。 意境：在晚照中翩然归来 的鸟和那个悠然见山的人 ，心神契合，仿佛都在这 幽静的山林中找到了自已 的归宿。表现了人与自然 的和谐共存。 6.26.2 共筑生命家园共筑生命家园 学习目标 1 .明确人与自然的关系， 掌握实现人与自然和谐发 展，建设生态文明的要 求。 2 .知道节约资源和保护环 境是我国必须坚持的一项 基本国策。 3.增强可持续发展意识和 绿色发展理念，选择节 能、低碳、环保、文明的 绿色生产生活方式。 人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平 衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“ 纷乱”中的有序。 1.人与自然的关系（是什么） 一、坚持人与自然和谐共生 探究一探究一 小组3分钟讨论时间 （1）人对自然能做什么，又不能做什么？ （2）对此图片，从中我们得到什么启示？ 人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然 之上，必须遵循自然规律。 2 2.人人 自然，能做什么？自然，能做什么？ 不能做什么？不能做什么？ 如果我们对自然只是一味地索取，必然受到 它的惩罚。 洪灾 旱灾 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 探究二 小组3分钟讨论时间 阅读教材第8283页“探究与分享”。请思考： (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧， 请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天 治理霾有什么启发？ 原因：表面上是天灾，实际上 是人祸，是燃煤采暖、燃煤发 电所产生的污染物蓄积所致。 根本原因是人类缺乏环保意识 ，造成严重的环境污染。 启发：国家：以立法的形式控制污染物 排放，规范人们的环保行为；坚持有法 必依，严格执法，让有关法律落地生效 ； 2、企业：转变生产方式，加大环保投入 ，淘汰落后产能，实现转型发展； 3、个人：树立环保意识，减少环境污染 ；等等。 探究二 实现人与自然和谐发展，建设生态文明 ，要以资源环境承载能力为基础、以自 然规律为准则、以可持续发展、人与自 然和谐共生为目标。 建设生态文明，促进人与自然和谐共生 ，要坚持节约资源和保护环境的基本国 策，使青山常在、绿水长流、空气常 新。 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的 发展理念，实现中华民族永续发展。 3.怎样实现人与自然和谐共生？ 建设生态文明就是造福人类 二、坚持绿色发展道路二、坚持绿色发展道路 u余村走过两条不同的致富道路。两条道路有什么不同 ？ u余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态 文明的？ 20世纪七、八十年代，余村是以牺牲资源环境为代 价换取一时的经济发展；2003年以后，余村走的是绿 色发展道路，将特色产业和生态建设有机结合起来， 实现了生态保护和经济发展的双赢。 将特色产业和生态建设有机结合起来。 1、关停矿山和水泥厂，封山育林，大力发展旅游经济； 2、以舒适、优美、生态、人文为目标，建设“美丽乡村 ”； 3、积极引进无污染、高效益企业，增强发展后劲等等。 绿水青山就是金山银山 探究与分享探究与分享P84P84 小组讨论3分钟 4.怎样坚持走绿色发展的道路? 国家：坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展 与生态环境保护的关系。 二、坚持绿色发展道路 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展 生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一 时的经济增长。 太阳能光伏发电的过程没有机械转动部件也不消 耗燃料，并且不排放包括温室气体在内的任何物质 ，具有无噪声、无污染的特点；太阳能资源没有地 域限制，分布广泛且取之不尽，用之不竭。 因此，太阳能光伏发电是一种具可持续发展理想 特征的可再生能源发电技术。 太阳能光伏电站 最丰富的资 源和最洁净的发 电过程 “三北”防护林工程 是指在中国三北地区（西 北、华北和东北）建设的 大型人工林业生态工程。 中国政府为改善生态环境 ，于1979年决定把这项工 程列为国家经济建设的重 要项目。 “中国的绿色长城” 工程规划期限为70 年，分七期工程进行 ，目前正式启动第五第五 期期工程建设。 坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展 带来的环境效益。 4.怎样坚持走绿色发展的道路? 二、坚持绿色发展道路 坚持绿色惠民，将良好生态环 境作为最普惠的民生福祉，激发 人民群众的绿色创造热情，实现 绿色富国之梦。 2015年1月1日起施行的新环保 法备受瞩目，这是1989年我国公 布实施中华人民共和国环保法 后的首次修订，被称为“史上最严 ”环保法。 其体现出的亮点：凸显保护优 先原则，建立公共预警机制，划定 生态保护红线，扩大公益诉讼主体 ，明确政府监管职责，加大对环境 违法行为追责处罚力度。 必须严守资源消耗上限、环境质 量底线、生态保护红线。 4.怎样坚持走绿色发展的道路? 二、坚持绿色发展道路 只有实行最严格的制度 、最严密的法治，才能 为生态文明建设提供可 靠保障。 熄灯一小时 多乘公交车多种一棵树 就餐要光盘少用塑料袋及时关电脑 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保 护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳 、文明的绿色生产生活方式。 4.怎样坚持走绿色发展的道路? 二、坚持绿色发展道路 是中国共产党第十八次全国代表大会提出的概 念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全 过程。 2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中 指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。并 将共同理想改为把我国建设成为富强、民主、文把我国建设成为富强、民主、文 明、和谐和明、和谐和美丽美丽的的社会主义社会主义现现代化强国。代化强国。 那么那么美丽中国美丽中国的轮廓和图景是什么样子的轮廓和图景是什么样子 ？ “美丽中国美丽中国 ” 走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型 社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 4.怎样坚持走绿色发展的道路? 二、坚持绿色发展道路 青少年（个人）： 树立环保、节约意识，增强法制观念； 落实环保、节约行动，从我做起，从现在做起，从 身边的小事做起，比如：不用、少用一次性筷子 ，节 约纸张，回收废纸 ； 宣传环境保护、节约资源的基本国策； 敢于同破坏环境、浪费资源的违法行为作斗争。 课堂小结 青山常在，绿水长流，空气常新青山常在，绿水长流，空气常新 需要国家、企业、公民共同努力。需要国家、企业、公民共同努力。 留留住乡愁、守望相助的生命家住乡愁、守望相助的生命家园，园， 要求坚持节约资源和保护环境的基要求坚持节约资源和保护环境的基 本国策，走本国策，走绿色发展道路，建设资绿色发展道路，建设资 源节约型、环境友好型社会源节约型、环境友好型社会，这，这既既 是建设美丽中国的时代图景，也是是建设美丽中国的时代图景，也是 实现中华民族伟大复兴的历史使实现中华民族伟大复兴的历史使 命。命。 1作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起 ，下列叙述正确的是() 参与环保活动树立可持续发展意识等 工作后再接受环保教育积极购买非生态标志 商品 A B C D 2下列做法不利于实现可持续发展的是() A使用公共交通工具 B垃圾分类投放，研制不能自然分解的包装袋 C自备篮子或布袋购物 D使用无磷洗衣粉 A B 3党的十九大强调，实现“十三五”发展目标，必须牢固 树立并坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。坚 持绿色发展，就要（ ） 树立科学发展观，建设生态文明 善待自然，禁止开发资源 节能减排，落实环保行动 坚持节约资源、保护环境的基本国策 A B C D 随堂训练 D 4、“节能有我，绿色共享”需要全社会的参与，每一位公民 都不能置身事外，袖手旁观。下列做法符合节能减排要求的是 ( ) 节约用水，节约用电 垃圾分类回收，变废为宝 尽量使用一次性物品，方便生活 光盘行动，减少浪费 A. B C D B 第六课第六课 第二框第二框 共筑生命家园共筑生命家园 学案学案 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1、与大自然和谐相处、建设生态文明。 2、跨行绿色生活方式，自觉为建设美丽中国贡献自己的力量。 能力目标能力目标 能正确认识人与自然的关系，增强我们对人与自然和谐相处，建设生态文明，走绿色发展 道路的理解能力。 知识目标知识目标 1、明确人与自然的关系，掌握实现人与自然和谐发展，建设生态文明的要求。 2、知道节约资源和保护环境是我国必须坚持的一项基本国策。 3、增强可持续发展意识和绿色发展理念，选择节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活 方式。 合作探究合作探究 探究一： 1、 人与自然之间的关系怎样？ 2、 人对自然能做什么，不能做什么? 探究二：阅读教材第 8283 页“探究与分享” 。请思考： (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧，请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？ 探究三：探究与分享 P84 1、 余村走过两条不同的致富道路。两条道路有什么不同？ 2、 余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？ 课堂练习课堂练习 1.党的十九大强调，实现“十三五”发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、绿色、开 放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要（ ） 树立科学发展观，建设生态文明 善待自然，禁止开发资源 节能减排，落实环保行动 坚持节约资源、保护环境的基本国策 A B C D 2.节能有我，绿色共享”需要全社会的参与，每一位公民都不能置身事外，袖手旁观。下列 做法符合节能减排要求的是( ) 节约用水，节约用电 垃圾分类回收，变废为宝 尽量使用一次性物品，方便生活 光盘行动，减少浪费 A. B C D 练习题练习题 1. 作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述正确的是（作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述正确的是（ ） 参与环保活动参与环保活动 树立可持续发展意识树立可持续发展意识 等工作后再接受环保教育等工作后再接受环保教育 积极购买非生态标志商品积极购买非生态标志商品 A B C D 2. 下列做法不利于实现可持续发展的是（下列做法不利于实现可持续发展的是（ ） A. 使用公共交通工具使用公共交通工具 B. 垃圾分类投放，研制不能自然分解的包装袋垃圾分类投放，研制不能自然分解的包装袋 C. 自备篮子或布袋购物自备篮子或布袋购物 D. 使用无磷洗衣粉使用无磷洗衣粉 3.党的十九大强调，实现党的十九大强调，实现“十三五十三五”发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、绿色、开发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、绿色、开 放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要（放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要（ ） 树立科学发展观，建设生态文明树立科学发展观，建设生态文明 善待自然，禁止开发资源善待自然，禁止开发资源 节能减排，落实环保行动节能减排，落实环保行动 坚持节约资源、保护环境的基本国策坚持节约资源、保护环境的基本国策 B B C D 4.节能有我，绿色共享节能有我，绿色共享”需要全社会的参与，每一位公民都不能置身事外，袖手旁观。下需要全社会的参与，每一位公民都不能置身事外，袖手旁观。下 列做法符合节能减排要求的是列做法符合节能减排要求的是( ) 节约用水，节约用电节约用水，节约用电 垃圾分类回收，变废为宝垃圾分类回收，变废为宝 尽量使用一次性物品，方便生活尽量使用一次性物品，方便生活 光盘行动，减少浪费光盘行动，减少浪费 A. B C D 第六课第六课 第二课时第二课时共筑生命家园共筑生命家园 教学设计教学设计 一、教学目标教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1、与大自然和谐相处、建设生态文明。 2、跨行绿色生活方式，自觉为建设美丽中国贡献自己的力量。 能力目标能力目标 能正确认识人与自然的关系，增强我们对人与自然和谐相处，建设生态文明，走绿色发展 道路的理解能力。 知识目标知识目标 1、明确人与自然的关系，掌握实现人与自然和谐发展，建设生态文明的要求。 2、知道节约资源和保护环境是我国必须坚持的一项基本国策。 3、增强可持续发展意识和绿色发展理念，选择节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活 方式。 二、教学重点难点二、教学重点难点 重点：重点：人与自然和谐相处。 难点：难点：坚持走绿色发展道路。 三、教学过程三、教学过程 1、导入新课、导入新课 【坚持人与自然和谐共生】 读诗揽胜： 思考：阅读上述诗文后，你能想象到怎样的生活图景？ 教师总结：体现了人类追求人与自然的和谐相处的美好图景。可是近些年来，由于人口的教师总结：体现了人类追求人与自然的和谐相处的美好图景。可是近些年来，由于人口的 不断增加、资源的短缺、环境的恶化，我们生存的家园遭到了破坏。而这一切引起了人们不断增加、资源的短缺、环境的恶化，我们生存的家园遭到了破坏。而这一切引起了人们 的警惕和觉悟，实施可持续发展战略，建设生态文明已成为人类的共识。因此，人与自然的警惕和觉悟，实施可持续发展战略，建设生态文明已成为人类的共识。因此，人与自然 的和谐共存。的和谐共存。 2、教学探究、教学探究 探究一:当今社会，人类为什么仍要追求人与自然的和谐呢？ 教师总结：我们开发和利用自然，必须符合自然规律，如果我们对自然只是一味索取，必教师总结：我们开发和利用自然，必须符合自然规律，如果我们对自然只是一味索取，必 须受到它们的惩罚。因此，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。须受到它们的惩罚。因此，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 探究二：分析伦敦“杀人雾事件的原因” 思考：造成这场灾难的原因？伦敦空气污染的治理经验对我们有何启发?。 怎样实现人与自然和谐共生？ 教师总结：教师总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础、以自 然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。建设生态文明，促进人与自然 和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。因此，建设生建设生 态文明就是造福人类态文明就是造福人类 【坚持绿色发展道路】 探究三： 思考：走绿色民展道路，国家应该做些什么？生态文明与经济发展的关系？ 教师总结：教师总结： 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲 环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。因此，坚持走绿色发展道路，要处理好坚持走绿色发展道路，要处理好 经济发展与生态环境保护的关系。经济发展与生态环境保护的关系。 除此之外，国家还通过了很多途径建设生态文明，除此之外，国家还通过了很多途径建设生态文明， 探究四：图片展示探究四：图片展示 教师总结：教师总结：坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。 教师总结：教师总结：必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡 导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。 走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民 幸福。 探究五：企业角度谈谈还应该如何建设生态文明？ 教师总结：教师总结： 增强企业的社会责任感和环保意识 提高节能环保技术，发展循环经济 提高企业治污能力，减少污染物的排放 严格执行国家的法律，依法规范企业的行为。 3、课堂小结课堂小结 思考：青少年能为生态文明建设做些什么？思考：青少年能为生态文明建设做些什么？ 4、课堂练习课堂练习 1.党的十九大强调，实现党的十九大强调，实现“十三五十三五”发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、绿色、开发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、绿色、开 放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要（放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要（ ） 树立科学发展观，建设生态文明树立科学发展观，建设生态文明 善待自然，禁止开发资源善待自然，禁止开发资源 节能减排，落实环保行动节能减排，落实环保行动 坚持节约资源、保护环境的基本国策坚持节约资源、保护环境的基本国策 A B C D 2.节能有我，绿色共享节能有我，绿色共享”需要全社会的参与，每一位公民都不能置身事外，袖手旁观。下需要全社会的参与，每一位公民都不能置身事外，袖手旁观。下 列做法符合节能减排要求的是列做法符合节能减排要求的是( ) 节约用水，节约用电节约用水，节约用电 垃圾分类回收，变废为宝垃圾分类回收，变废为宝 尽量使用一次性物品，方便生活尽量使用一次性物品，方便生活 光盘行动，减少浪费光盘行动，减少浪费 A. B C D 四、板书设计四、板书设计 五、课后作业：五、课后作业： 1、怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？、怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？ 2、 我国怎样坚持走绿色发展道路？我国怎样坚持走绿色发展道路？ 六、反思提升六、反思提升