第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新永无止境-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：f04a2).zip

上21世纪教育网 下精品教学资源 Q：你知道哪些定位系统吗？ 中国北斗卫星导航系统（BeiDou Navigation Satellite System， BDS）是中国自行研制的全球卫 星导航系统。是继美国全球定位 系统（GPS）、俄罗斯格洛纳斯卫 星导航系统（GLONASS）、欧洲 伽利略卫星导航系统（Galileo satellite navigation system）之 后第四个成熟的卫星导航系统。 上21世纪教育网 下精品教学资源 有人说，GPS已经满足了我们对于定位的需求，为何还要自主创新 研发北斗卫星？它的研发能够给我们带来什么价值？ 上21世纪教育网 下精品教学资源 与GPS相比，我国的北斗导航系统有什么劣势吗？ 上21世纪教育网 下精品教学资源 2.2创新永无止境 上21世纪教育网 下精品教学资源 一、创新 强国 （1）科技创创新能力已经经成为为综综合国力竞竞争的决定性因素。 回顾顾旧知：创创新已经经成为为世界主要国家发发展战战略的重 心。 上21世纪教育网 下精品教学资源 我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚 实基础，在一些重要领域走在世界前列。（优势 ） 上21世纪教育网 下精品教学资源 但是，从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科 技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家 水平等问题。中国科技创新之路任重道远。（劣势） 上21世纪教育网 下精品教学资源 一、创新 强国 2.我国创新 现状 p20 我国在尖端技术术的掌握和创创新方面打下了坚实坚实 基础础， 在一些重要领领域走在世界前列。（优势优势 ） 从整体上看，我国还还面临临科技创创新能力不强、科技发发 展总总体水平不高、科技对经济对经济 增长贡长贡 献率低于发发达国家水 平等问题问题 。中国科技创创新之路任重道远远。（劣势势） 上21世纪教育网 下精品教学资源 各国之间激烈的科技创新竞争，归根结底是_的竞争? 1995党和 国家首次 提出科教 兴国战 略 1997提出把加速 科技进步放在经 济社会发展的关 键地位 2015提出 深入实施 创新驱动 发展战略 2016年提出我 国到2050年建 成世界科技创 新强国 上21世纪教育网 下精品教学资源 创意纸板车 “鸡蛋撞地球 ” 上21世纪教育网 下精品教学资源 加油向未来科技讲座 科技社团活动 上21世纪教育网 下精品教学资源 二、如何建设创新型国家： 1.科教兴国、人才强国战略； 建设创新型国家，必须落实科教兴国、人才强国战 略。将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济 重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来， 加快实现国家的繁荣昌盛。21 上21世纪教育网 下精品教学资源 2018年4月7日下午，名为 “WISDOM in CHINA”的 中国原创节目模式推介会登陆 法国戛纳电视节。 九位来自中国的节目主创全程 用英文向全球顶尖的行业大佬 和模式买家们推介了中国原创 节目模式。这是中国电视人首 次以“原创节目模式”的名义 ，集体发声于戛纳电视节的主 舞台，中国原创节目模式走向 海外迈出里程碑意义的一步。 新闻速递 上21世纪教育网 下精品教学资源 上21世纪教育网 下精品教学资源 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 Q:一些非原创的电视节目已经非常受欢迎了 ，我们还需不需要进行原创呢？ 上21世纪教育网 下精品教学资源 创创创创新更新更新更新更应该应该应该应该 从从从从原原原原创创创创做起做起做起做起 VSVSVSVS 创创创创新更新更新更新更应该应该应该应该 从从从从模仿模仿模仿模仿做起做起做起做起 上21世纪教育网 下精品教学资源 二、如何建设创新型国家： 1.科教兴国、人才强国战略； 2.加强自主创新能力； 上21世纪教育网 下精品教学资源 二、如何建设创新型国家： 1.科教兴国、人才强国战略； 2.加强自主创新能力； 3.培育创新氛围； 上21世纪教育网 下精品教学资源 三、万众创新企业 上21世纪教育网 下精品教学资源 所谓“实体名单”是美国为维护其国家安全利益 ，作为出口管制的一个重要手段。 美国禁止企业给华为提供零部件，还让谷歌停了 和华为关于系统的合作。 上21世纪教育网 下精品教学资源 “芯病”让中兴核心业务遭遇重创 中兴事件告诉我们，自主创新、掌握核心技术的重要性。 上21世纪教育网 下精品教学资源 今天，是历史的选择多年心血，在一夜之间兑现 了公司对于 客户持续服务的承诺今天， 这个至暗的日子，是每一位华为的平 凡儿女成为时代英雄的日子! 华为立志，将数字世界带给每个人、每个家庭、每个组织，构建 起万物互联的智能世界，我们仍将如此。今后，为实现这 一理想， 我 们不仅要保持开放创新，更要实现科技自立. 前路更为艰辛，我们将以勇气、智慧和毅力，在极限施压下挺直 脊梁，奋力前行!滔天巨浪方显英雄本色，艰难困苦铸造诺亚方舟! 上21世纪教育网 下精品教学资源 核心技术靠化缘是要不来的，也是花钱 买不来的。中国经济发展的重点是实现核心 技术的自主创新。 这条路很长，但只有靠我们自己走下 来。 上21世纪教育网 下精品教学资源 2.2创新永无止境 让世界听见中国的声音 创新永无止境创新永无止境让世界听见中国的声音让世界听见中国的声音 教学设计教学设计 【内容依据内容依据】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华” 。 具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展发面的现状，理解实施科教兴国战略的 现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 ” 本科所依据的青少年法治教育大纲的相应内容是：“初步了解物权的概念，加深对知 识产权的认识，理解保护知识产权的意义， ” 本课依据的党的十九大精神有：党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化 经济体系”中的“加快建设创新型国家” 。 上述规定，是本课教学内容安排的内容依据。 【学情分析学情分析】 青少年处于一个创新的时代，创新已经成为公民普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年 学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。正处于青春期的青少年学生， 思维活跃、精力充沛，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的 感性认识。囿于对创新的浅层理解，青少年学生往往认识不到创新对于人类社会进步发展的深 远含义。 对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。这不仅是当今世界发展的 潮流所在，不仅是大国竞争的压力所指，更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。这个阶段 的学生正在逐步形成国家观、世界观，需要引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展， 从而培养民族担当意识，树立远大理想。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。 【教学目标教学目标】 1、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： （1）理性看待我国科技创新发展的现状，了解并掌握建设创新型国家的要求。 （2）增强忧患意识，自觉提高创新的主动性和自觉性。 2、能力目标：、能力目标：引导学生在参与，体验，感悟，分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。 3、知识目标：、知识目标： （1）了解我国的科技创新发展现状，认识创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举 措。 （2）知道创新是引领发展的第一动力，企业是社会创新的重要力量。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：建设创新型国家的具体措施。 教学难点：承担起自己应尽的责任，懂得人人皆可创新，为建设“创新强国”贡献力量。 【教学方法教学方法】 讲授法、案例分析法、小组探究法、辩论赛 【课前准备课前准备】 1.制作课堂学案 2.辩论赛分组 3.辩论赛记时软件 4.相关教学用具准备 【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课前准备课前准备 1. 完成辩论赛分组。 2. 布置辩论题目。 提前查阅、 准备辩论材 料 激发学生的参与 热情 导入导入 1.提问：提问：你们知道哪些定位 系统吗？ 2.呈现材料：呈现材料： （GPS、GLONASS、Galileo、 北斗） 3.追问（小组探究）：追问（小组探究）：有人 说，GPS 已经满足了我们对 于定位的需求，我国为何还 要自主创新研发北斗卫星？ 它的研发能够给我们带来什 么价值？ 4.继续追问：继续追问：与 GPS 相比， 我国的北斗导航系统有什么 劣势吗？ 过渡：过渡：虽然 GPS 已经满足了 我们对于定位的需求，但是 我们仍然坚持自主创新北斗。 通过对比我们发现北斗仍然 有很大的发展空间和发展前 景。所以，创新之路就是要 思考作答 小组探究 （探究结果： 1.国家安全 2.综合国力 3.民用经济） 思考作答 从学生的已知问 题入手，调动学 生的思维能力和 参与课堂的积极 性，营造积极的 课堂氛围。 通过一系列追问 与探究活动，培 养学生多角度思 考问题的意识和 思维。 不断突破自我、超越自我， 创新的脚步永远不会停歇。 授授 新新 课课 （一）（一） 创新创新 强国强国 1.回顾旧知：回顾旧知：创新已经成为 世界主要国家发展战略的重 心。 链接新知：科技创新能力已 经成为综合国力竞争的决定 性因素。 2.提问：提问：你们还知道我国哪 些科技成就呢？（天眼、载 人航天、蛟龙号、复兴号、 快递等） 追问：追问：这些图片说明了什么？ （优势） 追问：追问：是不是意味着我们国 家已经是创新强国了呢？ 3.出示表格：出示表格：通过对比，你 还能得出什么结论？ 从整体上看，我国还面临科 技创新能力不强、科技发展 总体水平不高、科技对经济 增长贡献率低于发达国家水 平等问题。 （劣势） 过渡：过渡：所以，我们不仅应该 看到创新现状的优势，也应 该看到劣势。从而辩证、全 面的看待问题 学生举例说 出已知的科 技成就。 思考作答 学生根据图 片和感受， 说出自己对 创新的看法。 从学生的已知问 题入手，构建新 旧知识联系。 分享我国近年来 的科技成就，展 现我国不断增强 的科技实力，激 发学生的爱国情 怀和创新热情。 培养学生读图分 析能力。 （二）（二） 建设建设 创新型创新型 国家国家 过渡：过渡：基于以上发展现状。 党和国家提出了建设创新型 国家的战略目标。 1.提问：提问：有没有听说过“抢 人大战”？ 追问：追问：为什么科技、教育对 创新型国家的的建设如此重 要？ 人才（劳动者素质） 科 技、教育 2.呈现图片：呈现图片：北京市第二十 中学校园生活（纸板车比赛、 “鸡蛋撞地球”活动、 加油！ 向未来科技讲座、科技社 团） 小结：小结：百年大计，教育为本。 为实现中华民族伟大复兴的 目标，就是要把经济建设的 重心放到依靠科技和劳动者 素质上来，必须落实科教兴 国、人才强国战略。 过渡：过渡：刚才谈到我国和发达 国家间的科技实力之间还有 一定的差距，主要体现在创 新能力不强。以前我们国家 总被冠以“山寨大国”的称 谓，因为我们习惯了模仿和 引进，所以总被诟病。不过 近几年刮起了一股原创的热 潮，让我们感受到了“中国 原创”的魅力。 3.新闻速递：新闻速递：“WISDOM in CHINA”中国原创节目推介会 登陆法国戛纳电视节。 （包括： 朗读者、国家宝藏、声临其 境） 呈现另一组图片：呈现另一组图片：（爸爸去 思考问题并 讨论回答 聆听思考 培养学生的思维 能力和分析能力。 回顾自己参与的 科技创新活动， 培养学生科技创 新的兴趣，激发 创新的自主性。 引导学生认识到 教育事业的重要 性。 。 学生思考问题并 从中体会自主创 新的重要性。 培养学生探究问 哪儿、奔跑吧兄弟、极限挑 战） （共性：非原创节目） 4.提问：提问：一些非原创的电视 节目已经非常受欢迎了，我 们还需不需要进行原创呢？ 5.课堂辩论赛：课堂辩论赛： 正方：创新更应该从原创原创做 起 反方：创新更应该从模仿模仿做 起 小结：小结：如果，我们一味的引 进，只会走向“引进落 后再引进”的恶性循环。 所以我们要增强自主创新能 力，走中国特色自主创新道 路，实现创新突破。 6.呈现图片：呈现图片：国家科技奖励 大会、奖励制度 7.提问：提问：从图片中体会，要 建设创新型国家，应该怎么 做？ 小结：小结：建设创新型国家，不 仅从内部层面培养创新资源， 提高创新质量，还要再外面 给予良好的生存和发展环境。 小组探究 参与辩论 思考作答 题本质的能力以 及解决问题的能 力。 辩论式教学更注 重培养学生的 “思维能力” 、 “表达能力” 、 “问题解决能力” ， 让学生在辩论中 深化思维品质、 学会表达自我、 共同合作解决问 题。 帮助学生认识到 建设创新型国家 需要积极营造有 利创新的社会环 境。 （三）（三） 万众万众 创新创新 过渡：过渡： 建设创新型国家不应该仅仅 是国家的责任，更应该是每 个企业，每个公民的责任。 说到企业，近期有个企业被 推到了风口浪尖。 1.出示新闻：出示新闻：美国制裁华为通过时政新闻， 企业篇企业篇 事件 VS 美国制裁中兴事件。 （介绍事件的起因、经过和 结果。 ） 2.追问：追问：这两件事给我们中 国企业什么启示？ 、企业是社会创新的重要 力量，提升创新能力是企业 持续发展之基、市场制胜之 道。 、核心技术不是别人赐予 的，企业不能只是跟着别人 走，而必须自强奋斗、敢于 突破。 3.呈现材料：呈现材料：华为海思集 团总裁致员工的一封信 小结：小结：企业不能只是跟着别 人走，而必须自强奋斗、科 技自立。 学生了解事 件发展概况。 学生思考讨 论并发表见 解。 学生倾听、 了解，做进 一步深入思 考。 帮助学生体会中 国企业自主创新 的时代紧迫性， 体会创新的必要 性。 培养学生通过现 象看本质的能力 帮助学生树立忧 患意识，增强创 新自信。 升华升华 呈现材料：习总书记赠言：呈现材料：习总书记赠言： 核心技术靠化缘是要不来的， 也是花钱买不来的。中国经 济发展的重点是实现核心技 术的自主创新。这条路很长， 但只有靠我们自己走下来。 聆听感悟 提炼与升华学生 对创新的认知与 行动，鼓励并鞭 策学生参与万众 创新。 小结小结 教师总结：教师总结：只有把核心技术 掌握在自己手中，才能真正 掌握主动权，不受制于人。 只有每个人树立创新意识， 参与万众创新，才能让我们 中国真正的屹立于科技之巅， 让世界听见中国的声音！让世界听见中国的声音！ 聆听感悟 升华了学生对创 新的价值认知， 激发了学生的爱 国热情，坚定了 学生参万众创新 的感情基调。 【板书设计板书设计】 2.2 创新永无止境创新永无止境 让世界听见中国的声音让世界听见中国的声音 一、创新强国一、创新强国 1.我国创新的现状我国创新的现状 2.创新的地位：综合国力的决定性因素创新的地位：综合国力的决定性因素 二、如何建设创新型国家二、如何建设创新型国家 1.科教兴国、人才强国战略科教兴国、人才强国战略 2.提高自主创新能力提高自主创新能力 3.培育创新氛围培育创新氛围 三、万众创新三、万众创新 【亮点与反思亮点与反思】 总体来讲，优点如下： 一、教学环节设计明晰深入：第一环节：创新强国，通过此环节了解我国创新现状。第二环节：建设创 新型国家，通过此环节分析建设创新型国家的举措。第三环节：万众创新（企业篇） ，通过此环节的分 享体会到中国企业自主创新的时代紧迫性。最后的结语提炼与升华学生对创新的认知与行动，鼓励并鞭 策学生参与万众创新。同时也激发了学生的爱国热情，坚定了学生参万众创新的感情基调。教学环节层 层递进、步步深入，不仅完成了教学目标还完成了德育升华。 二、学生的参与度非常高：1.每个学生都积极与小组展开探究，更有大部分学生愿意在全班面前分享自 己的观点。2.对待我提出的每个问题学生都积极思考，并积极应答，课堂气氛活跃。3.辩论赛让学生们 开展了思维碰撞，在辩论中深化了思维品质、学会了表达自我、共同合作解决问题。 三、让德育与核心素养走进课堂：充分的将生活与德育结合，课堂与德育结合，充分体现了我校“德育 为首”的办学理念。引导学生从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远 大理想。 但仍存在下列不足： 一、课堂语言的表达有几处不规范，以后还需注意教学语言的准确性和规范性。 二、稍微有些紧张，心理素质还需加强。