第四单元 和谐与梦想-第七课 中华一家亲-促进民族团结-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：90356).zip

1.1.知道我国各民族人口分布的特点；了解我国民族政知道我国各民族人口分布的特点；了解我国民族政 策；明确国家为加强和巩固民族团结、促进民族地区共同策；明确国家为加强和巩固民族团结、促进民族地区共同 繁荣所作的努力。繁荣所作的努力。 2.2.为民族地区的经济社会文化发展贡献力量为民族地区的经济社会文化发展贡献力量 3.3.正确认识民族团结的重要性正确认识民族团结的重要性 以自己的实际行动维护以自己的实际行动维护 和促进民族团结。和促进民族团结。 学习目标学习目标 民族人口民族人口 分布特点分布特点 加快民族加快民族 地区经济地区经济 社会文化社会文化 发展发展 履行维护和履行维护和 促进民族团促进民族团 结的义务结的义务 民族关系民族关系 民族平民族平 等表现等表现 民族团民族团 结的重结的重 要性要性 实现各实现各 民族共民族共 同繁荣同繁荣 原因原因 措施措施 知识梳理知识梳理 民族民族 处理民处理民 族关系族关系 的基本的基本 原则原则 基本政基本政 治制度治制度 云南省云南省壮族壮族 你能说出上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族吗？你能说出上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族吗？ 藏族、藏族、 维吾尔族维吾尔族 朝鲜族朝鲜族 少数民族分布最多的省份是哪个？人口最多的少数民族少数民族分布最多的省份是哪个？人口最多的少数民族 ？ 我我国国的的少少数数民民族族 我国各民族人口分布的特点？我国各民族人口分布的特点？ 大散居、小聚居、交错杂居大散居、小聚居、交错杂居 民族大家庭：民族大家庭： 各族各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲，守望相助人民相互依存、休戚与共，手足相亲，守望相助 ，最终形成了最终形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的大格你中有我，我中有你，谁也离不开谁的大格 局，局，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，共同捍卫着结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，共同捍卫着 民族团结、祖国的统一。民族团结、祖国的统一。 我国我国各各民族的关系民族的关系 民族大家庭：民族大家庭： 社会主义新型民族关系：社会主义新型民族关系： 平等团结互助和谐平等团结互助和谐 民族大家庭：民族大家庭： 新中国成立后新中国成立后, ,我国彻底废除了历史上的民族压迫和我国彻底废除了历史上的民族压迫和 民族剥削制度民族剥削制度, ,由此开创了我国民族关系发展的新纪元。由此开创了我国民族关系发展的新纪元。 为消除各民族之间的隔阂为消除各民族之间的隔阂, ,党和国家通过派出访问团到民党和国家通过派出访问团到民 族地区访问族地区访问, ,组织边疆少数民族各阶层人士到内地参观组织边疆少数民族各阶层人士到内地参观, ,解解 决少数民族群众生产生活的实际困难决少数民族群众生产生活的实际困难, ,大力培养少数民族大力培养少数民族 干部干部, ,争取和团结民族、宗教人士争取和团结民族、宗教人士, ,有效地疏通和改善了民有效地疏通和改善了民 族关系族关系, ,增进了民族之间的信任和团结增进了民族之间的信任和团结, ,增强了各民族对祖增强了各民族对祖 国的认同和热爱。国的认同和热爱。 社会主义新型民族关系社会主义新型民族关系 ： 民族大家庭：民族大家庭： 我国我国处理处理民族关系的基本原则：民族关系的基本原则： 坚持坚持民族平等、民族平等、民族团结和民族团结和各民族共同繁荣各民族共同繁荣 我国在少数民族地区实行的一项基本政治制度我国在少数民族地区实行的一项基本政治制度 ： 民族区域自治制度民族区域自治制度 处理民族关系的基本原则处理民族关系的基本原则1 1：坚持：坚持民族平等民族平等 在我国各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，在我国各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低， 风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中 平等的一员，具有平等的一员，具有同等的社会地位同等的社会地位，各民族在国家和社会，各民族在国家和社会 生活各领域生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务享有平等的权利，承担相同的法定义务 （1 1）阅读教材第）阅读教材第9292页页“探究与分享探究与分享”；小组合作，结合材料讨论：；小组合作，结合材料讨论： 从江孜保卫战中，你感受到什么？从江孜保卫战中，你感受到什么？ (3)(3)这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？ 藏族同胞英勇不屈、顽强拼搏、不怕牺牲，把反对分裂藏族同胞英勇不屈、顽强拼搏、不怕牺牲，把反对分裂, , 维护国家统一维护国家统一 , ,视作本民族最高利益的爱国主义精神视作本民族最高利益的爱国主义精神 (2)(2)近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮, ,你还知道哪些这样的故事？你还知道哪些这样的故事？ 回民义勇队回民义勇队 回民支队是在冀中由中国共产党领导下发展成长起来回民支队是在冀中由中国共产党领导下发展成长起来 的一支著名回民武装。该支队作战积极，勇猛顽强，屡建的一支著名回民武装。该支队作战积极，勇猛顽强，屡建 战功，尤其在抗日战争期间给日本侵略者以沉重打击。其战功，尤其在抗日战争期间给日本侵略者以沉重打击。其 中以马本斋组织了中以马本斋组织了“回民义勇队回民义勇队”最为著名，他率领回民最为著名，他率领回民 支队，经历大小战斗支队，经历大小战斗870870余次，歼灭日伪军余次，歼灭日伪军3.63.6万余人，成万余人，成 为回民抗日的一面精神旗帜，八路军冀中军区授予回民支为回民抗日的一面精神旗帜，八路军冀中军区授予回民支 队队“无攻不克，无坚不摧，打不垮，拖不烂的铁军无攻不克，无坚不摧，打不垮，拖不烂的铁军”的锦的锦 旗。旗。 各族人民抵御外侮各族人民抵御外侮 东北抗日联军东北抗日联军 东北抗日联军东北抗日联军是抗战中最早的一支以是抗战中最早的一支以少数民族少数民族为主体为主体 的抗日武装，各族人民以血肉之躯保卫东北的每一寸国土的抗日武装，各族人民以血肉之躯保卫东北的每一寸国土 ，战绩彪炳，以，战绩彪炳，以“中华各民族联合抗日团结军中华各民族联合抗日团结军”的荣誉永的荣誉永 载史册。载史册。 战火纷飞中，吉林、延边各族儿女投身抗日，献出宝战火纷飞中，吉林、延边各族儿女投身抗日，献出宝 贵生命，仅有姓名可考的抗日烈士就有贵生命，仅有姓名可考的抗日烈士就有33013301名，其中朝鲜名，其中朝鲜 族族32043204名，占比高达名，占比高达97.06%97.06% 各族人民抵御外侮各族人民抵御外侮 云南各族同胞修筑滇缅公路云南各族同胞修筑滇缅公路 回民抗日支队回民抗日支队 新疆各族人民为捐款购买新疆各族人民为捐款购买 的战斗机举行命名仪式的战斗机举行命名仪式 东北抗日联军东北抗日联军 历史启发我们历史启发我们: :团结自强团结自强的民族可以抵御一切外来侵略的民族可以抵御一切外来侵略 （1 1）阅读教材第）阅读教材第9292页页“探究与分享探究与分享”；小组合作，结合材料讨论：；小组合作，结合材料讨论： 从江孜保卫战中，你感受到什么？从江孜保卫战中，你感受到什么？ (3)(3)这些故事中的英雄人物表现出那些共同的精神追求？这些故事中的英雄人物表现出那些共同的精神追求？ 藏族同胞英勇不屈、顽强拼搏、不怕牺牲，把反对分裂藏族同胞英勇不屈、顽强拼搏、不怕牺牲，把反对分裂, , 维护国家统一维护国家统一 视作本民族的最高利益视作本民族的最高利益 (2)(2)近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮, ,你还知道哪些这样的故事？你还知道哪些这样的故事？ 国家兴亡，匹夫有责；热爱祖国，不畏强暴，坚贞不屈，舍生忘死国家兴亡，匹夫有责；热爱祖国，不畏强暴，坚贞不屈，舍生忘死 民族大家庭：民族大家庭： 处理民族关系的基本原则处理民族关系的基本原则2 2：坚持：坚持民族民族团结团结 加强和巩固民族团结，维护祖国加强和巩固民族团结，维护祖国 统一，是中华民族的统一，是中华民族的最高利益最高利益。 阅读教材第阅读教材第9393页页“探究与分享探究与分享”；观看视频；观看视频 在大灾面前，各族群众为什么会积极主动参与玉树抗震救灾。在大灾面前，各族群众为什么会积极主动参与玉树抗震救灾。 地震后的青海玉树市地震后的青海玉树市 重建后的青海玉树市重建后的青海玉树市 1.1.因为我国五十六民族是一个大家庭，都是一家人，面对灾难因为我国五十六民族是一个大家庭，都是一家人，面对灾难 应该互相关爱；应该互相关爱； 2.2.中华民族具有中华民族具有“一方有难一方有难, ,八方支援八方支援”的传统美德的传统美德; ; 3.3.我国各族人民是血脉相连，生死相依的亲人我国各族人民是血脉相连，生死相依的亲人; ;我们是一个整我们是一个整 体，不可分离。体，不可分离。 民族大家庭：民族大家庭： 处理民族关系的基本原则处理民族关系的基本原则2 2：坚持民族坚持民族团结团结 我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克 服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共 同发展、共同富裕、共同繁荣。同发展、共同富裕、共同繁荣。 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民 族的最高利益。族的最高利益。 民族大家庭：民族大家庭： 民族平等、民族团结与各民族平等、民族团结与各民族民族 共同共同繁荣的关系繁荣的关系 民族平等民族平等、民族团结实现各民族共同繁、民族团结实现各民族共同繁 荣的前提条件荣的前提条件 民族平等民族平等是实现民族团结的政治基础是实现民族团结的政治基础 各各民族共同繁荣是民族平等、民族团结民族共同繁荣是民族平等、民族团结 的物质保障的物质保障 拓展拓展 运用运用 我为家乡长白而自豪我为家乡长白而自豪 我喜欢的长白美景我喜欢的长白美景 我喜欢的长白美食我喜欢的长白美食 我知道的朝鲜族歌曲我知道的朝鲜族歌曲 我了解的朝鲜族舞蹈我了解的朝鲜族舞蹈 我我在在思思考考长长白白今今天天的的发发展展得得 益于什么益于什么? ? 我我能能为为维维护护民民族族团团结结做做什什么么 ？ 项项目目 我们的家乡长白县是全国唯一的朝鲜族自治县，这里山清水秀，地杰我们的家乡长白县是全国唯一的朝鲜族自治县，这里山清水秀，地杰 人灵，汉族朝族等各族人民相亲互敬，守望相助人灵，汉族朝族等各族人民相亲互敬，守望相助, ,共同建设锦绣长白。共同建设锦绣长白。 望望天天鹅鹅风风景景区区；天天池池；民民俗俗村村塔塔山山公公园园；鸭鸭绿绿江江 栈道风景带栈道风景带 打糕；冷面；大酱汤；辣白菜；黑包子；挂珠粒打糕；冷面；大酱汤；辣白菜；黑包子；挂珠粒 阿阿里里郎郎；道道拉拉基基；桔桔梗梗谣谣；卖卖花花姑姑娘娘；金金达达莱莱 长鼓舞；农乐舞；象帽舞；顶水舞；刀舞长鼓舞；农乐舞；象帽舞；顶水舞；刀舞 民民族族区区域域自自治治制制度度；新新中中国国成成立立后后形形成成的的民民族族关关 系系；我我国国处处理理民民族族关关系系的的基基本本原原则则；坚坚持持中中国国共共 产党的领导产党的领导 尊尊重重少少数数民民族族的的风风俗俗习习惯惯；宗宗教教信信仰仰；语语言言文文字字； 同同破坏破坏民族团结的行为作斗争民族团结的行为作斗争 内容内容 民族大家庭：民族大家庭： 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和 光荣义务。光荣义务。 我们肩上的责任我们肩上的责任 课堂练习：课堂练习： 6060年风雨砥砺，一甲子沧桑巨变。西藏实现了经济社会发展年风雨砥砺，一甲子沧桑巨变。西藏实现了经济社会发展 的历史性跨越，阔步走在中国特色社会主义大路上。特别是党的的历史性跨越，阔步走在中国特色社会主义大路上。特别是党的 十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在全十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在全 国人民的大力支持下，西藏自治区党委、政府团结带领全区各族国人民的大力支持下，西藏自治区党委、政府团结带领全区各族 干部群众，扎实做好发展、稳定、生态等各项工作，促进经济持干部群众，扎实做好发展、稳定、生态等各项工作，促进经济持 续健康发展和社会持续和谐稳定，为与全国一道全面建成小康社续健康发展和社会持续和谐稳定，为与全国一道全面建成小康社 会打下坚实基础。会打下坚实基础。 （1 1）西藏实现了历史性跨越得益于我国处理民族关系的原）西藏实现了历史性跨越得益于我国处理民族关系的原 则。这个原则是？则。这个原则是？ （2 2）维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责。为促进各）维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责。为促进各 民族大团结，我们青少年应该怎样做？（至少写出两种做法）民族大团结，我们青少年应该怎样做？（至少写出两种做法） 民族大家庭：民族大家庭： 7.17.1促进民族团结促进民族团结 我国是统一的多民族国家 我国民族人口分布特点 处理民族关系的基本原则 民族团结 民族平等 各民族共同繁荣 维护和促进民族团结是公 民的神圣职责 新中国成立后形成的民族关系 民族区域自治制度 布置作业：布置作业： 社会调查：这些年党和政府对少数民族地社会调查：这些年党和政府对少数民族地 区采取的优惠政策有哪些？这些政策都取得了区采取的优惠政策有哪些？这些政策都取得了 那些好的效果？那些好的效果？ 教学目标 1知识目标：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国 的一项基本政治制度；知道维护和促进民族团结是公民的义务 2能力目标：搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民 族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识 3.情感态度与价值观：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动 维护和促进民族团结，增强责任感和使命感 教学重难点维护民族团结的重要性。 学情分析 1.我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学 习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也 在八年级下册的道德与法治课程学习时，有一定了解。 2.学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是 尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。 3.学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族 只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。一 切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事 情。 教学方法 信息技术与疑探教学相融合；归纳总结法；讲授法、启发式、等直观教学法。 教学过程 一、导入新课 多媒体播放歌曲爱我中华 师：歌曲表达了什么？ 师总结：我国地城辽阔,人口众多,有五十六个民族共同组成了我们幸福和谐 的大家庭，正如歌词里说的那样,五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是 一家。今天我们就学习第七课中华一家亲 （设计意图：以歌曲的形式导入新课，能够激发学生的学习兴趣，自然引出 课题，让学生透过歌词认识到我国是统一的多民族国家，正是依靠团结才结成了 不可分离的亲缘关系） 二、学习过程 师：是什么让我们成了一家人? 板书 第七课中华一家亲 7.1 促进民族团结 师：下面同学们快速的浏览一遍教材看一看通过今天的学习我们会获得哪些收 获 生：（通览一遍教材） 师：下面同学们在初步感知教材的基础上，让我们来了解一下学习目标，大 家齐读 多媒体展示教学目标: 1.知道我国民族分布的特点；了解我国民族政策；明确国家为加强和巩固民 族团结、促进民族地区共同繁荣所作的努力。 2.为民族地区的经济社会文化发展贡献力量 3.正确认识民族团结的重要性 以自己的实际行动维护和促进民族团结。 师：下面同学们带着学习目标,认真仔细的阅读教材，梳理一下我们本节课要 学习的知识点，如果有什么疑问，我们通过小组交流探讨达成共识！ 师生一起梳理知识 过渡语：就让我们从少数民族美丽的服装和舞蹈开始今天知识的漫游吧 （设计意图：在学生感知教材的基础上，了解学习目标，引导学生解读、梳 理教材知识，提高学习的实效性。同时培养学生自主学习、合作学习、探究学习 的能力，建立知识导图，使学生清晰的掌握本课的知识框架，重要的是培养学生 解读教材的能力，为今后分析材料打下基础。 ） 思考：你能说出上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族吗？ 教师总结：依次是蒙古族、藏族、朝鲜族。 （设计意图：活跃课堂气氛，让学生轻松愉悦的进入学习状态。 ） 师：少数民族如何分布的？ 根据民族分布图总结:大散居、小聚居、交错杂居 师讲述：这种人口分布的特点，就为我国各族人民之间的交往提供了良好的 条件几千年来我国各族人民在相互迁徙，贸易往来、婚假交往中不断融合，最终 形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的大格局，结成了牢不可破的血肉纽 带和兄弟情谊，共同捍卫着民族团结祖国的统一。 （设计意图：让学生通过图片分析，感知我国民族分布的特点，理解这种分 布特点使各族人民形成了谁也离不开谁的大格局。 ） 总结：(1)我国是统一的多民族国家。 师：新中国成立后，我国形成了怎样的民族关系？ 生：（2）新中国成立后，我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族 关系。 师补充讲述：新中国成立后,我国彻底废除了历史上的民族压迫和民族剥削制 度,由此开创了我国民族关系发展的新纪元。新中国成立后,为消除各民族之间的 隔阂,党和国家通过派出访问团到民族地区访问,组织边疆少数民族各阶层人士到 内地参观,解决少数民族群众生产生活的实际困难,大力培养少数民族干部,争取和 团结民族、宗教人士,有效地疏通和改善了民族关系,增进了民族之间的信任和团 结,增强了各民族对祖国的认同和热爱。 师：我们在少数民族地区实行的一项基本政治制度是什么？ 生：民族区域自治制度。 师生一起复习实行这一制度的优越性：民族区域自治制度是一项独具中国特 色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 （设计意图：简练及清晰的了解、掌握我国民族的政策，使学生初步理解我 国在民族关系方面的态度、主张及做法。 ） 师：新中国成立后，我国在处理民族关系上的的基本原则是什么？ 生：（4）新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等，民族团结 和各民族共同繁荣的基本原则。 师：说到民族平等，我们就生活在少数民族地区，从你的生活体验上，你感 觉我们的地位平等么？ 生：（自由回答） 师：在我国各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教 信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位，各 民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务 （设计意图：结合生活体验，列举实例掌握民族平等的含义，提高学生价值 判断的能力。 ） 过渡语：民族平等是实现民族团结的政治保证，没有民族平等就没有民族团 结 阅读教材第 92 页“探究与分享” ；小组合作，结合材料讨论： 1从江孜保卫战中，你感受到什么？ 师在学生回答的基础上引导学生认识：（藏族同胞英勇不屈、顽强拼搏、不 怕牺牲，把反对分裂, 维护国家统一,视作本民族最高利益的爱国主义精神） 2近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些？ （课前布置学生查阅材料，课上由学生讲述） 师重点讲述东北抗日联军及回民抗日支队的事迹材料 东北抗日联军是抗战中最早的一支以少数民族为主体的抗日武装，各族人民 以血肉之躯保卫东北的每一寸国土，战绩彪炳，以“中华各民族联合抗日团结军” 的荣誉永载史册，战火纷飞中，吉林、延边各族儿女投身抗日，献出宝贵生命， 仅有姓名可考的抗日烈士就有 3301 名，其中朝鲜族 3204 名，占比高达 97.06% 回民支队是在冀中由中国共产党领导下发展成长起来的一支著名回民武装。 该支队作战积极，勇猛顽强，屡建战功，尤其在抗日战争期间给日本侵略者以沉 重打击。其中以马本斋组织了“回民义勇队”最为著名，他率领回民支队，经历 大小战斗 870 余次，歼灭日伪军 3.6 万余人，成为回民抗日的一面精神旗帜，八 路军冀中军区授予回民支队“无攻不克，无坚不摧，打不垮，拖不烂的铁军”的 锦旗。 师总结：团结自强的民族可以抵御一切外来侵略 3这些故事中的英雄人物表现出那些共同的精神追求 生：（回答） （国家兴亡，匹夫有责；热爱祖国，不畏强暴，坚贞不屈，舍生忘死） 板书：加强和巩固民族团结，维护民族团结，是中华民族的最高利益。 （设计意图：通过材料分析，使学生认识到民族团结的重要。培养学生民族 的自尊信、自豪感及爱党爱国的精神。 ） 过渡语：历史的车轮滚滚向前，今天我们在发展中还会遇到挫折，艰险，挑 战。 。 。 ，在大灾大难面前，中华民族依然坚守着自己的民族品格。让我们从玉树地 震抢险救灾中再一次去体会中华各族人民守望相助，休戚与共的民族情怀。 多媒体播放青海玉树抗震救灾的视频 结合教材第 93 页“探究与分享” ；小组合作讨论： 在大灾面前，各族群众为什么会积极主动参与玉树抗震救灾. 师在学生回答的基础上引导学生认识： 1.因为我国五十六民族是一个大家庭，都是一家人，面对灾难应该互相关爱； 2.中华民族具有“一方有难,八方支援”的传统美德; 3.我国各族人民是血脉相连，生死相依的亲人;我们是一个整体，不可分离。 师总结：这就是中华民族的品格，我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心， 克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁 荣。 （设计意图：通过观看视频，从玉树抗震救灾中感受民族团结的震撼力量， 体会到各民族血脉相连的亲情，从而进一步理解民族团结的重要。 ） 拓展运用：播放介绍长白的纪录片，完成调查表 长白县是全国唯一的朝鲜族自治县，这里山清水秀，地杰人灵，汉族朝族等 各族人民相亲互敬，守望相助，共同建设锦绣长白。 项目内容 我喜欢的长白美景 我喜欢的长白美食 我知道的朝鲜族歌曲 我了解的朝鲜族舞蹈 我在思考家乡今天的发展得益于什么? 我能为维护民族团结做什么？ 师生共同总结：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、 守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 （设计意图：理论落到实处，使学生通过自身体验及认知，进一步理解我国 的民族政策，认识到民族团结的重要性，从而承担起维护和促进民族团结的责任。 ） 三、课堂练习：见多媒体 60 年风雨砥砺，一甲子沧桑巨变。西藏实现了经济社会发展的历史性跨越， 阔步走在中国特色社会主义大路上。特别是党的十八大以来，在以习近平同志为 核心的党中央坚强领导下，在全国人民的大力支持下，西藏自治区党委、政府团 结带领全区各族干部群众，扎实做好发展、稳定、生态等各项工作，促进经济持 续健康发展和社会持续和谐稳定，为与全国一道全面建成小康社会打下坚实基础。 （1）西藏实现了历史性跨越得益于我国处理民族关系的原则。这个原则是？ （2）为促进少数民族地区经济的发展，我们国家采取了哪些措施？（至少写 出两点） （3）维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责。为促进各民族大团结， 我们青少年应该怎样做？（至少写出两种做法） 四、课堂总结:通过这节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，了 解了我国民族分布的特点，对处理民族关系的原则有了更深刻的理解，学习了加 快民族地区经济社会文化发展的原因和措施，知道了维护和促进民族团结是每一 个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗， 伟大的祖国才能繁荣发展。 五、作业布置：搜集整理加快民族地区经济发展的措施。 （设计意图：培养学生关心时事的习惯，提高搜集整理材料的能力，为下节 课学习打下基础） 六、板书设计： 我国是统一的多民族国家 我国民族人口分布特点 民族平等 7.1 促进民族团结民族 处理民族关系的基本原则 民族团结 各民族共同繁荣 维护和促进民族团结是公民的神圣职责 教学反思 1.教学中方法多样，重难点分明，结构严谨，层次清楚，过渡语自 然，情绪饱满。 2.在讨论问题的时候注重对学生的引导，但教师讲解时间过多；在 分析民族平等这一内容时应多让学生举例说明，让学生充分参与。 3.问题有针对性，但抛出的问题有点难，一时间学生不知如何回答。 4.讲解民族团结能结合当地实际情况分析，使学生更好的理解所学 知识，升华学生情感。从学生课堂总结来看效果不错。