第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新改变生活-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号:5008f).docx
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1、第二课创新驱动发展 第 1 课时创新改变生活 一一、 【教学目标】【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 体会创新改变我们的生活;增强对创新的好感,热爱创新,自觉投身到创新 实践之中 能力目标 通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力,尽自己的力量推动创新 发展 知识目标全面认识创新的重要性;理解实施创新驱动发展战略的现实意义 【重点难点】【重点难点】 教学重点:创新的重要性。 教学难点:全面认识创新 二、教学过程 (一)新课导入(一)新课导入 1、播放视频未来生活 想一想:你渴望这样的生活吗?要实现这样的生活需要什么? 教师总结:科技创新改变我们的生活,创新让生活更美好。这节课就让我们来
2、探讨创新 这个话题。 2、展示学习目标 (二二)新课讲授新课讲授 目标导学一:感受创新 1、师问:一堆瓶盖可以做什么? 装饰画、小家具、装饰品等,换个角度看问题,我们也可以改变世界。创新已然是一种 生活方式。 教师小结: (PPT 展示图片) 创新不仅是像四大发明从无到有, 也可以像袁隆平对杂交水稻一样对已有成果的改进和完善; 创新不仅是站在科技前沿,也可以是文学作品、制度创新、生活小发明等渗透于生活的方方 面面; 创新不仅是司马光砸缸时的灵光乍现,更是爱迪生年复一年的积累; 创新不仅是个人的潜心研究,更是团队、集体的智慧结晶 2、活动:阅读教材第 15 页“探究与分享”。 思考: (1)在生
3、活中,你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。 (2)想一想:这些创新项目来源于哪里? 教师总结:这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前 为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。 知识归纳知识归纳 1:怎样正确认识创新:怎样正确认识创新? (1)生活处处有创新。)生活处处有创新。 (2)创新是一种生活方式。)创新是一种生活方式。 (3)创新给我们带来惊喜)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。让我们获得成就感。 (4)生活的各个领域都需要创新)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。也都可以创新。 (5)创新让生活更美好。)创新让生活更美好。 3
4、、新疆是我国最大的棉花产区和出口棉花的货源区,棉花产量占中国的 1/2 以上,因此每 年都会需要大量采棉工,为此我校初三(2)班学生发明了鹰爪手套。 思考:创新只是满足个人兴趣,与大众幸福无关。对此,你认同吗?请说明理由 师生小结:创新的作用(个人、社会) (1)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感,让我们的生命充满活力。创新改变我们的思 维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。 (2)知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展、增加社会财富,制度的 创新促进公平正义、推动社会进步。 (3) 创新让生活更美好。我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富。 目标导学二
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