第四单元 和谐与梦想-第七课 中华一家亲-促进民族团结-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：c009a).docx

1、1 课课 题题第七课第一框促进民族团结 教材分析教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联 系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识” ； “知道 我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发 展” ； “懂得维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民 的义务” 。 本课内容衔接八年级下册我国基本制度 ，将民族区域自治制度的背景加以详细叙 述，从国家的宏观角度和公民的微观角度对如何维护民族团结、促进民族地区的发展 进行探究，学生能够站在更高的高度看待民族团结和民族发展问题，也

2、能从自身出发 明确作为公民应该如何为民族团结和民族发展奉献自己的智慧和力量。 学情分析学情分析 九年级学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已 经具备一定的知识积累，我们本身就处于广西壮族自治区，国家、社会和学校都对民 族自治进行宣传，学生在生活中多多少少对我国的民族情况有了解，更容易理解本节 课的知识点。 但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代党和国家如何促进民 族团结思考不深，对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度 等知识的掌握不够系统，对如何维护民族团结、树立怎样的社会责任感等问题认识不 够，需要系统深入地进行学习。 教学

3、目标教学目标 情感、态度及价值观目标 增进民族之间的情谊，提升对中华民族共同体的认同感和归属感； 增强爱国情感，树立中华民族共同体意识； 懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务，尊重不同民族的风 俗习惯； 提高自觉维护和促进民族团结的意识。 能力目标 提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力； 增强学生分析民族发展的相关措施的能力和总结归纳能力。 知识目标 知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点； 理解我国民族关系的形成，懂得民族团结、民族平等、各民族共同繁荣是我国处 理民族关系的基本原则； 明白党和国家为民族团结和共同繁荣采取的一系列措施； 懂得维护和促进民族

4、团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。 2 教学重点教学重点 我国促进民族团结的途径和方式 如何维护民族团结 教学难点教学难点 我国处理民族关系的基本原则 教学方法教学方法演示法、情境创设法、讲授法、探究法 课课 时时本课共 2 课时，本节课为第 1 课时 课课 型型新课讲授教教 具具多媒体、白板等 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 导入新课导入新课 展示广西壮族自治区成立 60 周年的徽 标和吉祥物， 并以九年级学生小壮在民 族广场上看到的公益广告民族团结 将学生拉入现实生活中的情境， 找出视 频中的民族元素。 学生观看

5、视频并回 答：服饰、山歌、 舞蹈、铜鼓、饮食、 风景、人等。 贴近学生生活 经验， 身边随处 可见的徽标、 吉 祥物还有民族 广场 LED 屏投 放的公益广告， 马上拉近课本 与学生的距离， 发散思维， 激发 学生探究兴趣， 从感官上了解 我国的民族； 教师总结：和同学们一样，小壮看到这个公益广告之后，对我国的民族情况和民族发 展产生了浓厚的兴趣，接下来我们和小壮一起进入第七课第一框促进民族团结的 学习，一起了解我国民族情况和发展。 1.1.民族家庭我了解民族家庭我了解 思考：学生自主阅读课本第 91 页，回 答我国民族概况的三个问题？ 学生自主学习，并 找出答案。 学生通过自主 阅读课本快速

6、 知道本节课的 主题， 有自主学 习和思考的时 间。 3 新新 课课 讲讲 授授 （一）（一） 民民 族族 大大 家家 庭庭 播放两则新闻， 并思考这两则新闻的共 同点。 学生倾听新闻，思 考并回答两则新闻 的共同之处。 以新闻播报的 形式，丰富课 堂， 激发学生兴 趣， 将我国各民 族人民之间的 情谊化抽象为 具体， 学生从中 锻炼概括总结 能力和表达能 力。 教师总结： 同学们的阅读能力和概括总结能力值得称赞， 我国是个统一的多民族国家， 有 56 各民族， “大散居、小聚居、交错杂居”的分布特点为各民族的交流提供了便利， 各民族在交流交往交融中形成了牢不可破的兄弟情谊，形成了中华民族共同

7、体。 知识点展示：1.我国民族的概况：我国是统一的多民族国家，五十六个民族组成中华 民族大家庭。2.我国民族人口分布特点：我国各民族人口分别呈现大散居、小聚居、 交错杂居的特点。3.我国各族人民之间的情谊：我国各族人民相互依存、休戚与共， 手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和 兄弟情谊。 2.2.民族相处我践行民族相处我践行 请同学们结合课本 P91，说说新闻中各 民族的相处体现了一种怎样的民族关 系？为了更好地处理这样的民族关系， 我国坚持什么基本原则和制度？ 学生阅读课本并回 答问题。 继续使用两则 新闻， 学生结合 课本将实际和 理论相结合， 进 一

8、步理解课本 知识点。 教师衔接：在基本原则和制度的保障下，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民 族关系。 知识点展示：4.我国处理民族关系的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共 同繁荣。5.我国处理民族关系的制度：民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。 6.我国的民族关系：形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 材料展示： 第十三届全国人民代表大会 选举产生的人大代表中， 少数民族代表 有 438 名，占代表总数的 14.7%，全国 55 个少数民族不论人口多少、经济发 展程度如何，都有本民族的代表，他们 与汉族兄弟姐妹一起履行人民代表的 神圣义务。 请学生思考材料体现了公民

9、哪项政治 权利？材料说明了各民族在哪方面的 平等？ 学生发散思维，结 合所学知识，回答 问题。 从政治、 法律的 权利和义务方 面体现民族平 等。 一百元人民币 是常见的货币， 能迅速抓住学 生的眼球， 从学 生熟悉的人民 币入手， 从经济 和语言文字方 面说明民族平 等， 学生容易理 解并鼓励学生 发现身边常见 4 新新 课课 讲讲 授授 （一）（一） 民民 族族 大大 家家 庭庭 展示一百元人民币， 并请学生思考为什 么人民币上有蒙、藏、维、壮、汉这五 个民族的文字， 说明各民族在哪方面的 平等。 的事物中去发 现民族平等。 教师总结：民族平等除了在政治和法律上平等，还在经济、文化等领域也

10、是平等的， 同时，我国宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等，民族平等有法律依据。 知识点展示： 7.基本原则之民族平等： 各民族不论人口多少、 经济社会发展程度高低、 风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社 会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 从历史角度展示唐朝文成公主入藏、 西 藏人民抗英的江孜保卫战和新疆生产 建设兵团。 学生观看图片。从历史的角度 分析民族团结 的原因和重要 性。 教师总结：民族平等为维护民族团结提供了前提条件，无论是唐朝文成公主入藏，西 藏人民抗英的江孜保卫战，还是当代新疆生产建设兵团，无一不体

11、现了民族团结，加 强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 知识点展示：8.基本原则之民族团结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华 民族的最高利益。我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友 爱的宝贵传统。 展示我国民族自治地区和非民族自治 地区的 GDP 对比表格， 请学生总结表格 反映了什么现象。 展示习近平总书记对少数民族地区发 展的态度。 学生对比表格的数 据，回答问题。 用表格的方式 明确地展示我 国民族自治地 区和非民族自 治地区发展的 差距， 承接上两 个基本原则， 由 感性上升到理 性。 5 新新 课课 讲讲 授授 教师衔接：面对问题，面对差

12、距，我们要坚持各民族共同繁荣，大家好才是真的好， 促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。要实 现各民族共同繁荣，必须加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距， 。 知识点展示：9.基本原则之各民族共同繁荣：我国各民族始终同呼吸、共命运、心连 心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁 荣。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣， 是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 （二）（二） 家家 和和 万万 事事 兴兴 3.3.民族发展党支持民族发展党支持 图片展示武鸣区的优美风景和城市建 设

13、。 衔接：同学们知道吗，在我们南宁就有 一个民族地区， 因为有了党的支持得到 了前所未有的发展，就是南宁市武鸣 区。武鸣区怎么变得那么漂亮，党和国 家采取了什么措施？ 小组合作探究： 南宁市武鸣区是壮族的发源地之一， 被誉为 “中国壮乡”， 自治区成立 60 年来， 武鸣区的经济发展、社会民生和民族文化 得到了大发展，为庆祝广西壮族自治区成 立 60 周年， 武鸣区某学校九 2 班举办了 “魅 力民族城”的活动，同学们作为武鸣区的 “小区长”向大家展示武鸣区独特的民族 魅力。 要求： 探究时间为 5 分钟，每个小组抽取 一张武鸣魅力卡； 根据卡片上的材料对武鸣区的经济 发展、社会民生和民族文化

14、的措施或成果 进行总结，并派一个代表发言。 卡片 1：武鸣区紧紧抓住撤县设区、高 铁南宁北站、 南宁教育园区落户武鸣等 历史机遇，加大力度调结构，巩固特色 优势农业产业，推进规模种养基地建 设，打造农产品“中国沃柑看武鸣”等 知名品牌，突出发展农旅结合、电子商 务， 着力精准扶贫， 增强自我发展能力， 学生分小组进行探 究，每个小组派代 表随机抽取卡片。 学生根据卡片上的 材料对武鸣区的经 济发展、社会民生 和民族文化的措施 或成果进行总结， 并派一个代表发 言。 通过图片展示 从视觉上给学 生一种冲击， 感 受武鸣区的变 化和魅力； 学生自主探究， 学生结合课本 知识并发散思 维， 发挥小组

15、的 力量共同探究 党和国家采取 了什么措施， 突 破重点。 6 新新 课课 讲讲 授授 （二）（二） 家家 和和 万万 事事 兴兴 促进经济大发展。 卡片 2：武鸣区综合施策惠民生，大力 推进“就业惠民”工程，持续革新医疗 卫生工作， 促进基本公共卫生服务逐步 均等化， 人口计划生育由管理型向服务 型转变，推进义务教育发展，完成“民 生幸福工程”教育惠民主要任务。 卡片3： 武鸣区作为壮族的发源地之一， 全力挖掘和弘扬骆越文化和龙母文化， 从上世纪 80 年代开始，城区党委和政 府主导举办中国壮乡武鸣“壮族三月 三”歌圩暨骆越文化旅游节，投入经费 过亿元，要保护好、传承好、发展好骆 越文化和龙

16、母文化。 教师总结：党和国家在经济发展、社会民生、民族文化等方面采取了一些列措施来促 进各民族共同繁荣，从而巩固社会主义新型民族关系，维护民族团结。 知识点展示：10.党和国家对民族地区的发展采取的措施？ 长期以来， 党和国家在人力、 物力、 财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展， 特别是改革开放以来， 国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度， 推动西部大开 发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能 力。 国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度， 促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 国

17、家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进民族之间的 文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 4.4.民族团结我维护民族团结我维护 小壮开始思考，作为中学生，我能够为 民族团结做些什么呢， 便在班级群聊里 展开了讨论。如果你是小壮，你会提出 什么建议. 引导并点评学生的回答。 学生从“身边有其 他民族的同学、朋 友，应如何相处” 、 “面对民族分裂行 为， 应怎么做” 、“义 务” 、 “意识” 和 “行 动”等方面进行回 答。 升华主题， 落实 情感态度价值 观目标， 学生从 身边的小事进 行思考， 将维护 民族团结落实、 落细、落小。 知识点展示：11.作为中学生如

18、何维护民族团结？ 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务； 铸牢中华民族共同体意识，热爱祖国； 学习和了解民族文化，尊重其他民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字； 树立维护民族团结的意识，与破坏民族团结的行为做斗争。 7 5.5.民族问题我思考（运用新知）民族问题我思考（运用新知） 1.2018 年 12 月 11 日是广西壮族自治 区成立 60 周年纪念日，广西将举办一 系列庆祝活动。60 年来，自治区各族 人民守望相助、和谐共处，取得了辉煌 成就。这体现出（ C ） A.我国坚持和完善民族区域自治的根 本政治制度 B.民族自治地方可以自由管理本民族 的内部事务 C.我国形成了平等

19、团结互助和谐的新 型民族关系 D.我国各民族之间相互融合，已经没 有任何差异 2.某校学生准备编辑一期手抄报， 主题 是“我市人民自觉维护民族团结”。下 列资料不符合主题的是（ D ） A.我市制定并实施支援少数民族地区 经济发展的计划 B.尊重在我市求学、经商的少数民族 同胞的风俗习惯 C.同学们与身边的少数民族同学互相 帮助、互相学习 D.我市有多位市民荣登中国文明网发 布的“中国好人榜” 学生回答问题并讲 解判断的依据。 学生及时巩固 知识点， 发挥学 生的主动性。 课堂总结课堂总结 通过这节课的学习， 我们对我国的民族国情有了深入的了解， 我们要坚持三个基本原 则和民族区域自治制度，为

20、了巩固社会主义新型民族关系、维护民族团结，党和国家采取 了一系列的措施促进民族地区的发展， 作为中学生的我们， 也要铸牢中华民族共同体意识， 履行维护和促进民族团结的义务，为民族团结奉献自己的智慧和力量。 板书设计板书设计 7.1 促进民族团结 1. 民族国情（概况、分布特点、情谊） 2. 民族关系的形成（基本原则、制度、新型民族关系） 3. 民族发展（经济发展、社会民生、民族文化） 4. 维护民族团结（义务、中华民族共同体意识） 教学反思教学反思 1.本节课最大的亮点是选材新颖贴切，结合时政热点，又能够选取南宁本土的材料， 拉近课本知识与学生生活的距离，学生有极大的兴趣进行学习； 2.知识点逻辑清晰，为每一板块的知识点设置了小标题，课堂的语言表达流畅情绪， 衔接流畅合理舒服； 3.形式丰富多样，课堂精彩，知识点落实到位； 4.材料过多，不能集中地突出本节课的特色，容易材料堆积，给人视觉上和记忆上的 疲劳，需要对材料进行精选，要更加充分利用材料，注意材料的深度。