第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-凝聚价值追求-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：40f07).doc

1、1 教学 目标 情感、态度与价值观目标：实现价值认同，培养爱国主义精神，树立社会主义核心价值观。 知识与能力目标：能够记住民族精神和社会主义核心价值观的内涵，能够将弘扬民族精神， 践行社会主义核心价值观落实到实际生活中。 过程与方法目标：通过合作探究，探究与分享，阅读感悟等多种方法感悟弘扬民族精神和社 会主义核心价值观的重要性。 重点在生活中培育和落实民族精神、树立社会主义核心价值观。 难点能够通过多种素材体会民族精神、社会主义核心价值观的作用。 教 学 方法 情景导学法、合作探究法、讨论法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 情境导入 明确目标 1、播放视频：中国精神导入：实现中国梦

2、不 仅需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 在几千年的历史流变中，中华民族生生不息、绵延 发展，饱受挫折又不断浴火重生，其中很重要一点 就是我们民族积淀了自身最深沉的价值追求。今 天，我们一起学习凝聚价值追求 2、出示课题 学生观看，思 考 从视频导入，切 入“凝聚价值追 求”这一课题。 课前预习 自主学习 课前预习新课，自读课本 6772 页，根据提示完 成学案。（后附学案） 学 生 自 读 课 本， 完成学案， 培养学生的自学 能力 合作探究 能力提升 （一） 高 扬 民 族 精神 本目必须掌握的知识点有哪些？出示知识框架 2、运用你的经验，教材 P66 你认为“中国的脊梁”是什么？

3、小组讨论派代表回 答。 “中国脊梁”， 就是那些体现民族精神和气节、 为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的 人们。 3、探究分享一： 下列事件、名言或人物典故体现什么样的民族精 神？请就你对民族精神的感受的理解填写学案空 白的地方。 （小组讨论并派代表回答） 完成学案填空，归纳：1、什么是中华民族精 神？（1）内涵：在五千多年的发展历程中,中国人 民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 过渡：中华民族精神是在不断丰富和发展的，在不 同时期有不同表现。 探究分享二： 读教材 P68“探究与分享”，小组合作回答问 题：民族精神在不同时期的表现是什么

4、？ 归纳：（2）民族精神的特点：中华民族精神具有 完成学案后， 通过学案让学 生自主总结本 目 主 要 知 识 点。 小组讨论，得 出结论。 填写学案，小 组交流。 小组合作看课 本回答问题 培养学生的思考 能力，让学生形 成知识框架再进 一步学习具体内 容。 培养学生的思考 能力 体会民族精神的 继承和发展，知 道不同时期有不 同的表现 2 与时俱进的品格。在不同的历史时期有着不同的表 现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 过渡：这些精神都是在特定时代背景下形成的，它 们对当代中国具有怎样的精神价值？ 5、探究分享三： 结合学案“背景材料”，观看视频后小组讨论回 答： 中国女排之所以能在 2

5、016 年里约奥运会上的逆袭 成功，除了日常的艰苦训练，最主要靠的是什么？ 播放视频女排精神 教师引导：里约奥运会中国女排在 2 胜 3 负的逆境 中，面对决定命运的关键一场比赛，对战强劲对手 巴西队，奋勇拼搏，永不放弃，最终赢得了比赛。 这种不畏强敌、顽强拼搏、永不放弃的女排精神深 深鼓舞着我们。 正因为她们的这种女排精神让她们不断发展壮大， 团结奋斗，激励着她们最终拿到了冠军。而女排精 神正是民族精神的体现。 归纳：2、为什么要高扬民族精神？ 民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发 展，就要有昂扬向上的民族精神。 伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大 的强大精神支柱，是维系我

6、国各族人民世世代代团 结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中 国梦而奋斗的不竭精神动力。 过渡：民族精神是激励我们不断奋斗的精神动力， 那么， 作为中学生 （青少年） 今天我们应该如何做？ 归纳：3、青少年如何传承和弘扬民族精神？ （1）国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而 出、舍生忘死、前仆后继； （2）他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见 义勇为、扶危济困、无私奉献； （3）日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬 业创优。 （4）让我们从自己做起、从现在做起、从小事做 起，高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 过渡：在五千多年的发展历程中，中国人民形成了 以爱国主义为核心的伟大

7、民族精神，也形成了以改 革创新为核心的时代精神，二者共同组成了当代中 国精神。那么，即能体现民族精神，又具有时代精 神的当代中国精神的集中表现是什么呢？ 结论：社会主义核心价值观 学生通过观看 视频，交流想 法，归纳总结 培养学生的分析 问题的能力，树 立正确的认知， 知道弘扬民族精 神要落实在平时 生活中，从点滴 做起。 合作探究 能力提升 （二） 构 筑 中 国 1、 本目必须掌握的知识点有哪些？出示知识框 架 2、图片展示 1、什么是社会主义核心价值观？（基 本内容）： 追问：你能从这些图示中明白什么吗？（回答了建 设什么样的国家、社会、培育什么样的公民重大问 题） 学生自主归纳 总结本

8、目主要 知识点。 学生观看理解 学生看图思考 培养学生的思考 能力。 3 价值 过渡：我们看到大街小巷到处都贴着社会主义核心 价值观，它有那么重要吗？它的重要性是什么？ （为什么要弘扬社会主义核心价值观？） 阅读领悟一： 结合教材 P70 第二段，分析材料 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话强调， 社会主义核心价值观“既体现了社会主义本质要 求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明 有益成果，体现了时代精神”。因此，社会主义核 心价值观是对古今中外人类优秀价值成果的继承、 概括和本土化，是站在中国特色社会主义实践立场 上对社会主义价值属性的新认识、新成果。 思考并小组讨论：上述材料说明了什

9、么？ 图片演示社会主义核心价值观的来源 总结归纳：社会主义核心价值观是当代中国精神的 集中体现 阅读感悟二： 阅读以下材料，小组讨论回答问题： 材料一：核心价值观，承载着一个民族、一个 国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的 价值标准。核心价值观，其实就是一种德，既是个 人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。 国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国 家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归， 那这个民族、这个国家就无法前进。 材料二：人民日报在迎接党的十九大特别报 道：“立起中国人的精神支柱”一文中写到：人民 有信仰，民族有希望，国家有力量。有什么样的核 心价值观，就有什

10、么样的公民、社会和国家。 一段时间以来，我们面临着严峻的价值观失守 的尴尬现状：物质丰盈了，精神却空虚了，思想也 迷茫了；国际上，中国人有钱了，国人的不文明行 为却戳痛人们的神经面对一系列问题，我们亟 须在全社会培育和践行社会主义核心价值观，给人 生以信仰驱动，给社会以共识引领，给国家以价值 导航。 结合上述材料，小组讨论，弘扬社会主义核心价值 观的重要性？ 引导学生找出材料关键词，得出结论： 社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直 的价值标准。 社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值 追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导 向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会 主义核心价

11、值观促进人的全面发展，引领社会全面 进步。 综合概括： 2、 为什么要弘扬社会主义核心价值观？ （1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中 体现。 学 生 阅 读 材 料， 小组讨论， 师生共同总结 得出结论 培养学生的理解 能力。 培养学生阅读材 料，提取材料能 力，强化意识认 同。 4 （2）我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值 观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲 直的价值标准。 （3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的 价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值 导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社 会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全 面进步。 过渡

12、：我们应该如何培育和践行社会主义核心价值 观？ 探究分享四： 教材 P72 同学们对于培养和践行社会主义核心价值 观有不同看法。 小组讨论，你同意他们的看法吗？说说理由。 归纳总结：3、青少年应如何培育和践行社会主义 核心价值观？ （1）培育和践行社会主义核心价值观，要与日常 生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 （2）青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重 修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、 踏实做人。 培养学生从小事 做起的意识、鼓 励学生从点滴开 始，做人做事。 情感升华 注重实践 教师寄语：同学们，弘扬民族精神和践行价值观离 你的生活很近很近！ 展示图片，感受生活；播放国歌，践行价值观。 学生看图感悟让 学 生 情 感 升 华，注重实践。 课堂小结 回扣目标 师生共建本节课的知识树。学生回忆本节 课所学内容， 说出相关的知 识点。 让学生学到的知 识系统化，结构 化。 达标测评 巩固新知 学案练习，当堂检测。出示答案。 纠错点拨。 学 生 闭 卷 做 题， 核对答案， 并纠错。 检测学生对本节 知 识 的 掌 握 情 况，及时查漏补 缺。 布置作业 课下延伸 课本 72-73 页，拓展空间 关于“践行价值观，做负责任公民”的倡议书 请同学们把倡议书填写完整。 学生课下完成 空格 培养学生的实践 意识和能力，知 道倡议书的一般 要求和写法。 板书设计