第二单元 民主与法治-第三课 追求民主价值-生活在民主国家-教案、教学设计-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：20142).doc

1、1 人教版道德与法治九年级上册人教版道德与法治九年级上册 第三课追求民主价值第 1 课时 生活在民主国家 教学设计 【教材解读教材解读】 本课是部编道德与法治九年级教材上册第二单元第三课。在单元导语中揭示了民主 作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史意义。 本课从民主的足音， 回溯了中国人民追求民主价值的历史进程， 再总结分析了中国共产党领 导进行社会主义民主的探索； 接着诠释了社会主义新型的民主本质以及我国民主特有形式和 民主制度的落实与建设。因此，通过本课学习，更能理解民主与法治的关系，更能理解民主 当以人民利益为重，更应成为民主与法治建设的参与者和有力

2、推动者。 【学情分析学情分析】 九年级学生对民主与法治的认识和理解， 已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验 的支撑。 关于民主的知识和经验， 主要来自道德与法治八年级下学期关于宪法相关内容的学 习以及学校生活中的自治管理经验。这些知识和经验虽然虽然不全面，但是，“九层之台， 起于累土”，学生在进一步理解民主的价值追求上，已经有了搭建的“脚手架”。 【教学目标教学目标】 知识目标： 了解民主政治建设曲折发展历程； 了解新型民主的特点和重要形式； 知道人民当家做主 是社会民主的本质特。 能力目标： 能够区分中国古代民主与现代民主的差异，能够通过分析公民参与公共事务的典型事 件，概括新型民主的本

3、质；关心身边的国计民生，发扬社会主义民主协商。 情感态度与价值观目标： 认同我国民主发展历程、民主是具体的；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使 民主权利，培养热爱社会主义、热爱国家的情感。 【教学重点难点】 重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。 难点：理解社会主义民主是新型的民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管 用的民主。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 同学们，今天我们班分成了六个学习小组，个个都很优秀，让我们一起选出我们的小组 长吧！让他（她）带领我们一起学习本节新课生活在民主国家。 活动过程，学生开始自由选举小组长 探究一：针对民主选举小组长，开展讨论“你

4、说我说”我心目中的民主。 预设 1：民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 预设 2：民主就是投票选举。 预设 3：民主就是少数服从多数 预设 4：民主就是提名推荐，然后我们在表决是否通过。 师总结：我们生活在一个幸福的新时代，民主的国度里，但幸福的民主生活从来就不是 2 一蹴而就， 而是需要几代人甚至更多人的不懈追求。 在现实生活中， 你一定参与过民主生活， 感受过民主的力量。 设计意图：通过各小组之间民主选举小组长，学生初步定义心目中的“民主”是什么样 的。 二、讲授新课 第一目：探索民主的足音 1、学生自主学习教材 P3032 页，通过自主学习，请学生来说一说民主在中国的发展 历程？

5、预设 1：在我们国家，“民主”一词最早出自尚书，民本思想是传统文化。 预设 2：一个国家选择什么样的民主道路，也取决于国情。 预设 3：鸦片战争以来，中国人民在屈辱中抗争着。 预设 4：新文化运动起了很大的推动作用。 预设 5：俄国十月革命给中国带来了希望。 预设 6：中国共产党领导了中国人民进行社会主义民主的探索，直到现在还在探索。 2、民主在中国的发展历程（老师讲授、课件图片展示） 走进我的微课创作中国的民主追求之路） 部分脚本：1840 年以来的近代中国，饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、 反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。回溯 中国人

6、民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝 试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索，新文化运动、俄国十月革命、 五四运动给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。 中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。先在江西瑞金成立了中华 “苏维埃”政府，后再延安建立了陕甘宁边区政府，进行了社会主义民主的尝试。 1949 年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了 从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 新中国成立

7、后， 随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成， 社会主义民主在 中国大地上得以真正确立。 社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训， 领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 教师总结：民主如同国之筋络，疏通国家的肌体，协调政治的机能。人民民主是社会主 义的生命，没有民主就没有社会主义。 设计意图：通过微课堂，创造性的加工教材，既能创新课堂形式，也能更好的调控课堂 注意力的集中点。让学生通过 3 分钟的微课视频，了解到中国追求民主路上的历经波折，也 是想通过信息化多媒体技术更好与课堂融合。 3、宪法保障民主，民主需要法治体现（通过知识回顾，明确实践证明

8、） 邓小平爷爷曾经说过：“为了保障人民民主，必须加强法制。”我们国家的根本大法是 什么？ 生答：宪法 师问：通过八年级下册的学习，请同学们谈谈，你是如何认识宪法的？说说为什么社会 主义民主的发展需要宪法保障？ 预设 1：宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。 预设 2：宪法保障人民的基本权利。 预设 3：宪法是我们国家的根本大法。 3 师总结：实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、 生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 设计意图：在八年级下册学习的基础上，对宪法已经基本了解和有了初步的认知，通过 复习旧知，直接阐明人民民主与法制的关系。 第二目：

9、新型民主 1我国社会主义民主是新型的民主 探究二：我国社会主义民主为什么称为新型的民主？ 阅读教材第二目（P3334 页），通过自主学习： 请你来说一说我国新型民主的“新”是如何体现的？ 预设 1：我国的新型民主是从中国的土壤中生长出来的，具有强大生命力，人民当家作 主是社会主义民主政治的本质特征。 预设 2：我国新型的民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 预设 3：我国实行人民民主，既发展选举民主，又发展协商民主。 师总结：同学们都总结的很全面，说到了关键点上。 为了更好的理论结合实际，我们一起通过观察两幅图片，谈谈你们的体会？ 预设 1：图一的民主少一点，变成了“民王”实

10、际上说明权力集中在少数人，甚至个别 人，普通老百姓根本没有话语权。 预设 2：图二看出是村民开会，举手表决什么事项，更能体现大伙的事情大伙说了算。 师总结：图一生动的讽刺了“假民主”。实际上旧民主都是对少数人的实行民主，对大 多数人实现专政。 社会主义民主是在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、 对极少数人 实行专政。 设计意图：通过图片对比，更好的理解新民主的表现形式和本质内容。 资源引入：视频学习第一次民主选举 内容：1953 年下半年开始，各级人民代表的选举工作在各地展开，如此大规模的选举， 在中国历史上尚属首次 设计意图：通过黑白影片视频，真实反映出新中国成立后的多个第一、首次等字幕

11、，社 会主义新民主真正实现了人民当家作主。 师问：还记得我们国家的国家性质吗？ 预设： 中华人民共和国是工人阶级领导的、 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主 义国家。 师问：谁才是国家的主人？ 预设：人民。 设计意图：通过复习旧知，为学习社会主义新型民主的特点和形式打下基础。 探究三：社会主义新型民主又具有什么特点了？ 进入社会观察 1：材料一，据中国人大官网，由各省、自治区、直辖市和中央国家机关、 中国人民解放军中的台湾省籍同胞组成的协商选举会议， 中国人民解放军的军人代表大会会 议，共选举产生第十三届全国人大代表 2980 名。 4 选举结果表明， 选出的全国人大代表具有广泛的代表性，

12、 各地区各民族各方面都有适当 数量的代表， 一线工人农民代表、 妇女代表比例有所上升， 党政领导干部代表比例有所下降。 师问：材料说明了社会主义新型民主的什么特点？ 预设：农民和工人、妇女代表的比例上升了，说明代表的面更加广泛了。普通公民也可 以充分行使自己的合法权力。 师总结：社会主义民主的主体范围广泛。 材料二，人大代表之家、政府论坛、基层社区群众自治三张图片，我们还 可以通过那些方式参与管理国家和社会事务呢？从中说明了社会主义新型民主的什么特 点？ 预设 1：联系人大代表，反应民情。 预设 2：在政府网络论坛上，发表自己合法的意见和建议。 预设 3：群众自治组织等等最接地气的民主方式和表

13、达民意和管理社会的方法更多 了。 师总结：社会主义民主的方式、方法广泛，真实。 社会观察 2：每年三月，“两会”代表所提的百姓问题得到解决了吗？比如医疗问题。 关于医保的普及，截至 2011 年，城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险、新 型农村合作医疗的参保人数合在一起超过 13 亿，覆盖面达到全国人口的 95以上，以最快 的时间内，争取全覆盖。 全国各地特药纳入医保的数量不断增加：如湖南 33 种特药纳入医保范围，进一步保障 重特大疾病患者用药需求。 逐步完善医疗补助政策： 如贵州一男子患糖尿病 3 年致贫， 补助政策出台后医疗费自己 只掏 600 元 预设：老百姓所关心的问题得到逐步

14、地解决，国家还进行了精准扶贫的政策扶持。 师总结：社会主义民主管用。 探究四：社会主义新型民主的两种重要形式？ 资料引入我身边的选举现场（图片） 资料引入广泛的协商民主（图片） 师补充：网络民主开创了我国公民政治参与的新形式。互联网成为中国民众表达意见、 与政府沟通与交流的重要平台，开拓了政治生活的新形式。充分体现出社会监督的大众化、 日常化和多元化特征。 社会观察 3：近年来，广场舞可谓是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不过随着 广场舞群体的壮大，问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地等等，一时间广场舞这项运动与 群体也备受关注与热议。 特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论热点， 许多居民深

15、受噪音 困扰。 师问：你认为广场舞扰民问题应该用那种民主形式解决？ 预设：通过协商解决。有事好商量，众人的事情由众人商量。在解决广场舞扰民实践之 前和过程中进行充分协商，尽可能取得一致意见，达到既能健身，又不影响他人。 师总结：我国实行人民民主，即人民通过选举和表决行使民主权利，同人民内部在选举 和表决之前，就共同关心的问题进行广泛的协商，尽可能取得一致的意见。 人民民主的真谛： 有事好商量， 众人的事情由众人商量找到全社会意愿和要求的最大公 约数。 师补充：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 探究五： 思考社会主义民主如何落到实处？我国还有哪些民主制度来保障民主的实 现？

16、5 点拨：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障， 人民越来越多地参与民主管理。 生答：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治 制度；基层群众自治制度。 师总结： 我国社会主义民主是一种新型的民主,它从中国的社会土壤中生长出来,在实践 中不断得到验证,是有生命力的。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在 社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献， 建设人民当家作主的社会主义国家， 实现社会公 平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 四、板书设计 生活在民主国家 民主的足音 新型的民主我国社会主义民主的特点 我国社会主义民主的重要形式 我国社会主义民主制度 五、教学反思 本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照时间的 顺序来学习， 有利于对民主的发展有全景式的把握； 对于新型的民主， 可从多个方面来学习， 即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来 帮助学生理解，提高认识。 六、拓展延伸 关于的提案 （方案可另附页） 提案者（以小组为单位） 所在学校班级 提案名称 案由 （提出此份提案的理由） 案据 （提出此份提案的依据） 方 案 （具体建议）