第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新永无止境-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：f0f29).docx

1、1 创新永无止境教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解我国的科技发展现状，认识建设创新型国家的必要性和举措。 2、能力目标：在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。 3、情感态度价值观目标：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提 高文化自信；理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。 二、教学重难点 1、教学重点：建设创新型国家的必要性和举措。 2、教学难点：培养创新精神，提高创新能力。 三、教学方法 合作探究式教学法、情境教学法、案例分析式教学法 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 【导入】由第一组同学展示所搜集的“创新让生活更美好”的例子 设问：

2、创新的目的是什么？ 学生结合教材知识回答：增进人类福祉，让生活更美好。 （设计意图：通过学生的搜集整理和展示，旨在引导学生体会创新能够让生活更美好， 激发学生创新的热情，从而为下一环节了解我国的科技发展现状做铺垫） 过渡：刚才第一组同学提到了网购，我也经常网购，因为网购确实给我的生活带来了便 利，让我体验到了生活的美好。不知大家是否思考过这样一个问题：每天有无数的快递要分 拣、包装、再快递到我们的手中，这个过程是怎样的呢？ 【感受中国创新成就】 （设计意图： 通过学生的搜集整理和展示， 旨在引导学生在感受中国创新成就中培养民 族自豪感，增强文化认同，提高文化自信，激发创新热情） 看视频：我国智

3、慧物流体系建设领先全球 设问：我国智慧物流体系的建设领先全球，那么我国还有哪些尖端技术领先全球，或者 在哪些领域走在了世界前列呢？ 第二组同学展示收集到资料“领先全球的科技”。 2 设问：分析第二组同学展示的资料，我们可以得出什么结论？ 学生结合教材知识总结： 我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础， 在一些 重要领域走在世界前列； 过渡：这些科技上的创新对我国各个领域的发展都做出了重要的贡献。 【分析科技创新作用】 （设计意图： 通过学生的搜集整理和展示， 旨在引导学生认识到科技创新在综合国力国 际竞争中的重要作用，进而认识到建设创新型国家的必要性） 第三组同学展示收集到资料：北斗卫

4、星导航系统的应用。 过渡：感谢第三组同学的分享，老师也收集到了一段视频，在一带一路的建设中科技创 新也发挥着重要的作用。 看视频：丝路新画卷，创新发展集聚“一带一路”新动能 教师总结：科技创新对我们国家的经济、政治、科技、文化、军事、民生、外交各 个方面都起到了很关键的作用。 设问：我们把国家在这些方面的实力综合起来，就叫做综合国力。当今时代，各国之间 的竞争是综合国力的竞争，科技创新能力在综合国力竞争中扮演了一个什么样的角色呢？ 学生结合教材知识总结出：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 过渡： 我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础， 在一些重要领域走在世界 前列； 那

5、是不是说我国的科技创新能力已经很强大了？是不是说我国已经成为科技强国了？ 是不是说我国在综合国力竞争中已经处于绝对优势了呢？ 【分析“美国制裁中兴事件”】 （设计意图： 通过学生的搜集整理和展示， 旨在引导学生理性看待我国科技创新发展的 现状，进而进一步认识到建设创新型国家的必要性） 第四组同学展示收集到资料：美国制裁中兴事件。 设问：分析第四组同学展示的资料，我们可以得出什么结论？ 学生结合教材知识回答。 教师总结：中兴之所以会受制于人，就是因为缺少核心技术，而这恰恰暴露出我国创新 能力不强，科技发展水平总体不高的弱点。 出示图表：2012 年到 2018 年我国科技进步对经济增长的贡献率

6、教师总结：虽然我国科技进步对经济增长的贡献率在逐年提高，2018 年达到了 58.5%， 取得了很了不起的进步， 但国际上普遍认可的创新型国家， 科技创新对经济发展的贡献率一 3 般在 70%以上， 我们还有很大的差距。 因此我国我国仍然面临科技对经济社会发展的支撑能 力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。 所以说，我国的科技发展的现状有优势，但我们必须认识到不足，要有危机意识。我们 必须加快建设创新型国家，加强科技创新能力。 【了解国家战略举措】 （设计意图： 通过教师的介绍和学生的搜集整理及展示， 旨在引导学生认识我国建设创 新型国家的重大战略举措，体会国家为建设创新型国

7、家而付出的努力） 出示图表：建设创新型国家的战略举措 教师讲解：自 1995 年科教兴国战略提出以来，我国把科技创新和教育事业摆在重要位 置，从科教兴国到人才强国，再到创新驱动发展战略，逐渐把经济建设的重心转移到依靠科 技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 设问：归纳建设创新型国家必须要落实哪些战略？ 学生回答：必须落实科教兴国战略，人才强国战略、创新驱动发展战略 过渡：建设创新型国家需要创新型人才，培养创新型人才需要发展教育事业，国家非常 重视教育事业。请第五组同学为大家介绍，在今年的政府工作报告中关于发展教育的规划。 第五组同学展示收集到资料：发展更加公平更有质量的教育 设问：国家为什么这样

8、重视教育，教育的重要性是什么？ 学生结合教材知识回答。 教师总结：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促 进人的全面发展的根本途径。 过渡：只有把教育搞好了，才会有创新人才，才会大大提升自主创新能力。但有的人有 不同的观点。 【小组合作探究】 （设计意图： 通过小组讨论和学生的搜集整理及展示， 旨在引导学生认识我国建设创新 型国家从内在的层面增强自主创新能力的必要性， 从外在的层面国家需要积极营造有利于创 新的社会环境） 出示需要讨论的观点：有很多科学技术，比如导航系统，别的国家已经有了，我们可以 靠技术引进去向他们学习，或者花钱去买就可以了，没有必要花费时间和精力

9、去自主创新。 这个观点对不对？ 学生分小组讨论并回答 4 教师总结：如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就难以摆脱跟着别人后面跑、 受制于人的局面。不管从经济建设、社会建设还是从国家安全的角度考虑，我们都必须掌握 属于自己的核心技术。我们必须要增强自主创新能力。 正如习近平总书记在两院院士大会上指出， “实践反复告诉我们，关键核心技术是要不 来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济 安全、国防安全和其他安全。” 过渡：建设创新型国家，除了从内在的层面增强自主创新能力，还需要从外在的层面营 造有利于创新的社会环境。 第六组同学展示收集到资料：营造有利于

10、创新的环境 过渡：建设创新型国家不仅仅是国家的事情，为建设创新型国家做贡献，是每一位公民 的责任，作为中学生，你们能为建设创新型国家做出怎样的贡献呢？ 【培养创新精神】 （设计意图：引导学生认识到包括中学生在内的每个人都可以参与到科技创新活动中， 进而思考如何培养创新精神，怎样为建设创新型国家做出自己的贡献） 教师：在 2018 年全国青少年科技创新大赛上一些中学生选手的作品让人刮目相看，下 面请观看视频 看视频：2018 年全国青少年科技创新大赛两位中学生选手及作品 设问：从这些同龄人的创造发明中，你受到哪些启发？作为中学生，你们能为建设创新 型国家做出怎样的贡献呢？ 学生思考后回答，并总结

11、关键词在黑板上板书。 教师总结：建设创新型国家既要培养创新精神，又要提高实践能力，努力成为创新型的 人才，为建设创新型国家做贡献。 【请你帮忙想“点子”】 （设计意图： 通过设置情境， 引导学生体验创新， 体会创新的乐趣， 激发创新的自主性） 情境：有一位想要创业的人，他想要生产一种别人从没生产过的新产品，这种产品要能 够让人们的生活更便利或者更舒适，市场前景要好。你能帮他想一个金点子吗？ 学生自由回答。 【教师结语】少年智则国智，少年强则国强，2019 年是五四运动 100 周年，也是新中 国成立 70 周年，在这个特殊的历史时期，作为青少年最应该锐意进取，敢为人先，担负起 建设创新型国家的光荣使命，奏响新时代的青春之歌。