第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新改变生活-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：4025c).docx

1、九年级上册道德与法治创新改变生活教学设计九年级上册道德与法治创新改变生活教学设计 课题课题创新改变生活单元单元第一单元学科学科道德与法治年级年级九年级 教 学教 学 目标目标 知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创 新发展。 情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新， 自觉投身到创新实践中去。 重点重点创新的重要性 难点难点全面认识创新 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入导入 新课新课 展示图片：涮羊肉追溯涮羊肉的来

2、历 从生活角度引导学生认识到：生 活的改变就是源自一个个的创 新。 讲授讲授 新课新课 展示问题：运用你的经 验，分享发生在自己身上 的创新事例 分享发生在自己身上的 创新事例. 通过分享发生在学生自己身上 的创新事例，使学生切身认识 到：生活处处有创新。 展示问题：放眼观察生 活，发现衣食住行中发生 的创新事例 交流衣食住行中发生的 创新事例 通过交流学生观察到的生活中 各方面发生的创新事例，使学生 认识到：创新已经成为人们的一 种生活方式。 展示人物图片：袁隆平、 屠呦呦 回忆袁隆平、屠呦呦的 创新之路 通过师生共同回忆袁隆平、屠呦 呦的创新之路，端正态度：创新 不是灵光乍现，要靠认真的态

3、度 和团队合作精神。 采访有过创新事例的学 生 分享自己创新后的感受 通过学生谈自己创新后的感受， 得出结论：创新在个人层面的重 要性：创新可以给人带来惊喜， 使人有成就感。 展示问题：探究国家层面 有哪些创新事例 小组讨论探究国家层面 的创新事例 通过小组讨论探究，使学生拓展 认识更多国家层面的创新事例。 提出要求：对探究出的国 家层面的创新事例进行 分类。 小组合力攻坚：对探究 出的国家层面的创新事 例进行归类。 通过小组合作探究，归纳得出创 新在国家层面的重要性：各领域 都需要，也可以创新。同时在合 作探究中培养学生的合作探究 能力。 提出要求：让学生结合知 识创新、技术创新、制度 创新

4、，谈创新带来哪些生 活的变化。 学生结合生活感受，谈 创新给社会生活带来的 变化。 通过学生切身感受创新给社会 生活带来的变化，得出结论：创 新在社会层面的重要性：创新让 生活更美好。 展示图片：三次科技革命 对比表 学生归纳总结：从三次 科技革命的影响看，你 得出什么结论。 通过学生对三次科技革命的影 响的归纳总结，得出结论：创新 推动社会发展。 展示三幅图片：芭比娃 娃、中兴被制裁、华为老 总任正非 学生交流了解每一幅图 的内容，交流通过这些 图片反映的问题后的感 想。 通过学生对一组图片反映的问 题的感想，得出结论：中国不能 只停留在“中国制造” ，而要“中 国创造” ，否则就会受制约，

5、创 新是时代的呼唤。 展示三幅图片：三峡工程 的世界之最，青藏铁路的 世界级难题，习近平经典 语录。 学生了解每一幅图的内 容，思考寻找方法：解 决这些世界级难题，依 靠什么？ 通过学生对解决世界级难题的 思考，深刻理解习近平总书记的 经典语录：大国重器必须掌握在 自己手里。 得出结论：创新是国运所系。 展示改革与创新图片，师 生共同回忆生产力与生 产关系的关系。 学生联系图片，和教师 共同回忆生产力与生产 关系的关系。 通过师生共同回忆生产力与生 产关系的关系，得出结论：改革 呼唤创新，创新的成果只有在改 革的推动下，才能渗透到生活的 方方面面。 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动

6、学生活动设计意图设计意图 展示图片，提出问题： 雄安新区“新”在什么 地方？雄安新区建成 以后， 为中国的发展带 来哪些影响？ 学生通过观察图片，思 考雄安新区“新”之所 在，并思考新区建成以 后为中国发展带来的影 响。 通过观察与思考，得出结 论： 创新是中国发展的新引 擎。 拓展拓展 空间空间 展示图片，提出问题： 智能机器人能否战胜 人类？ 学生辩论，正反方各自 说明理由。 通过辩论， 得出结论： 智能 机器人可以在某一领域代 替人的劳动， 但它不会超越 人类，更不会战胜人类。 提出问题： 在创新过程 中我们要注意哪些问 题？ 学生小组讨论后交流 通过小组讨论、 交流， 得出 结论： 创

7、新要未雨绸缪， 考 虑可能带来的负面影响， 创 新要考虑不违背人类的权 益，宗旨是使生活更美好。 课堂课堂 小结小结 师生共同回忆本节课 所学，形成思维导图 师生共同回忆本节课所 学，形成思维导图 通过师生共同回忆本节课 所学， 形成思维导图， 使学 生从整体上把握本节课的 知识体系。 课堂课堂 升华升华 提出问题，我思我行： 通过今天的学习， 明确 了今后我们应该怎么 做? 学生思考回答:通过今天 的学习，今后应该如何 做。 通过学生思考回答， 明确今 后在扎实学习基础知识的 基础上， 要敢于创新， 善于 创新， 培养创新精神， 提高 创新能力，助力“中国梦” 早日实现。 附板书：附板书： 处处有 生活方式 认识 感受 惊喜，成就感（个人） 重 要 性 创新 改变 生活 各领域需要，可以（国家） 生活更美好（社会） 推动社会发展 引擎坚 持 时代呼唤 国运所系