第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-延续文化血脉-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：a00ea).doc

1、1 教学目标教学目标 （三维）（三维） 情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感 和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自 尊心、自信心和自豪感。 能力目标：能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化 的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。 知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；理解文化自信的含义和来源、 作用和坚持文化自信的做法；知道弘扬中华传统美德特点、内容和作用；知 道如何弘扬中华文化和中华传统美德 教学重点教学重点 1.传统文化的重要性、弘扬传统文化的做法； 2.坚持文化自信的做法。 教学难点教学难点中华传统文化

2、的作用。 教学准备教学准备学生准备介绍文化的资料、教师制作 PPT 教教学学过过程程 一、一、问题激趣，导入新课问题激趣，导入新课 教师展示“下雨天留客天留我不留”故事，让学生从中领悟中国语言文字的博大精深。 除此之外， 我们的中华文化还有哪些丰富的内涵呢？我们应该如何传承和发展中国社会主义 文化，怎样增强文化自信？通过本节课的学习，我们会有所了解。 问题：(1)李四拒绝张三的断句： （2）张三留下来的断句： 设计意图：教师运用问题激趣法，让学生初步感受中华传统文化的魅力，激发学生深入 了解传统文化的兴趣，从而让他们带着问题和情感导入新课：延续文化血脉。 二、二、合作探究，学习新课合作探究，学

3、习新课 环节一：中华文化的根 （一）自主学习，了解学习内容 教师展示学习任务，让学生了解学习的主要内容，明确学习目标。 1.中华文化是怎样形成的？ 2.中华文化的构成和特点。 3.中华优秀传统文化意义是什么？ 4.怎样增强文化自信？ 5.中华传统美德的作用及内涵。 6.弘扬中华传统美德的原因。 7.青少年应怎样践行中华传统美德？ 设计意图：学生快速阅读课本，大概了解知识目标，带着目标学习新知识。 （二）走近传统文化，展示文化自信 活动一：秀一秀斗门传统文化 教师运用同屏技术展现学生制作明信片， 加深学生对斗门传统文化的认识。 教师根据学 生展示传统文化的内容，引导学生对我国传统文化的内容归类，

4、进一步引导他们思考“是谁 创造了中国灿烂的文化”和概括中华文化内容、特点。 设计意图：学生介绍最喜爱的传统文化，让学生从不同角度展示中华文化的魅力。在感 受丰富多彩中华文化之后，教师可以进一步引导学生学习中华文化的产生、内容和特点。 活动二：以史为鉴，探寻文化源头 2 教师展示四大文明古国的辉煌历史的图片， 它们都已经成为历史， 唯独只有中华文化流 传至今，对世界文化多样性作出了重大贡献。学生认识中华文化的薪火相传、一脉相承的原 因和做法。 问题： （1）中华文化延绵不断的原因是什么？ （2）我们应该如何才可以让中华文化发扬光大？ 活动三：小组合作讨论，感受文化力量 有人说，有些文化遗产在现代

5、生活中没有实用价值，没有必要保护。请同学们评析这种 观点。 设计意图：通过小组讨论，加深学生对文化遗产的认识，明确中华文化的重要作用和弘 扬中华文化的做法。 活动四：观看名人视频，领悟文化自信 教师播放视频林鸣的访谈 ，学生学习 “大桥精神” ，领悟文化自信的魅力，之后引 出文化自信的含义和含义、文化自信的力量。 在明确认识文化自信重要性之后，教师明确运用生活案例学习坚持文化自信的做法。 设计意图：在课堂教学中，教师引导学生充分挖掘榜样教育的力量，勇当中华文化的宣 传者和继承者。 环节二：美德万年长 活动五：探究与分享，挖掘中华美德 学生阅读书本 P64-65 的案例，学生探究美德的内容和特点

6、，鼓励学生积极向榜样学习， 从生活小事践行中华传统美德。 问题： （1）顺其自然身上具有哪种美德？ （2） “顺其自然”的行为产生什么样影响？ （3）中华传统美德还有哪些？ 设计意图：教师引导学习“顺其自然”的案例，引导学生挖掘美德的资源，学习和传承 美德精神。 三、三、课堂小结，巩固基础课堂小结，巩固基础 通过本节课的学习， 我们了解中华文化与中华传统美德的丰富内涵， 了解了新时代如何 传承和发展中国特色社会主义文化， 明确了怎样增强文化自信和如何弘扬中华传统美德。 相 信，我们能够增强文化自信，自觉传承中华文化，积极弘扬中华传统美德。 四、四、课堂作业，提升能力课堂作业，提升能力 制作一张

7、美德传递卡，同学之间互相赠送。 家家 庭庭 作作 业业 （一）综合探究题。 校园文化能够提升学校的品味，彰显学校的魅力。为此，莲溪学校开展了丰富多 彩的校园文化活动。 【校园经典诵读】近年来越来越多的学校认识到诵读经典的好处。莲溪学校将中 华经典名著纳入了学校的校本课程。走进校园，经常能听到“弟子规，圣人训；首孝 悌，次谨信；泛爱众，而亲仁”的诵读声。学校还举办了百题知识竞赛、班刊 学校诵读活动对学生的发展有什么作用？ 【校园网络论坛】据调查，有 70%的初中生都喜欢看动漫片或动漫书。为此，莲 溪学校网组织同学们围绕“中国动漫”展开讨论： 小魔仙：上世纪五六十年代，我国动漫融入了中国传统文化中的京剧、剪纸、木偶、 3 皮 影和水墨画等元素，创作出大闹天宫等一大批经典作品，为中国动漫开了个好 头。 中国龙：去年寒假，我们全家去看了 3D 版的大闹天空 ，太炫了。看着老版大 闹天宫长大的爸妈也很喜欢。 灰太狼：现在我国很多动漫片太幼稚，更像是给幼儿园小朋友看的。很多动漫书的内 容充斥着恐怖、暴力、低俗等情节。 结合三位同学的发言，运用思想品德课所学知识，就如何创作高质量的动漫作 品发表你的看法。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思