第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-延续文化血脉-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：b0066).doc

1、学习 目标 知识目标知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；传统美德的内涵； 能力目标：能力目标：通过案例分析，训练学生观察、思考、分析和综合的能力； 情感情感、态度与价值观态度与价值观目标目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归 属感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 重点让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识 难点传统文化、革命文化和社会主义先进文化的关系；中华文化的价值 教学环节目标与内容教学方法融合点与软件 创设情境 导入新课 以中国诗词大会中国诗词大会形 式引入，让学生说出与 传统节日有关的古诗 词。让学生理解传统节 日之所以能传承至今

2、， 因其本身有着丰富的文 化内涵和民族认同，在 此基础上不断适应时代 的发展，引出本课延续 文化血脉。 情境教学法情境教学法 以小组为单位进行抢答与传 统节日有关的古诗词， 一方面 培养学生的传统文化素养， 另 一方面以新颖的形式激发学 生的兴趣。 利用 pad 的抢答功抢答功 能能，调动学生的参 与积极性，从学生 喜欢的热门节目入 手，引导学生认识 到文化需要传承。 自主学习 整体把握 预习导学案预习导学案 中华文化的内容和意 义；如何肩负传承文化 使命；美德的含义和内 涵；如何弘扬中华传统 美德。 教师检查导学案预习情导学案预习情 况况。 自主学习自主学习 有了导学案的引领， 学生有了 目

3、标，学习的热情高，主动学 习，学习效率会有很大提高。 学生将导学案以拍拍 照形式上传照形式上传，随机 对比四位学生的进 行展示，并及时给 予评价。克服了传 统教学无法关注每 位学生的不足。 合作探究 交流展示 探究一探究一：探索源远流长探索源远流长、 博大精深的中华传统文博大精深的中华传统文 化化 1. 中华文化的形成 2. 中华文化的内容 3. 中华文化的特点 直观教学法直观教学法图文并茂图文并茂 传统文化知多少。学生利用 pad 去查阅辽宁省传统文化， 包括建筑文化故宫， 辽宁鼓 乐， 民间特色文化凌源皮影 戏，庄河剪纸，辽宁文化作为 中华文化的一隅， 以此延伸出 中华文化的源远流长博大精

4、 深。 情境情境教学法教学法 故宫作为文化遗产是否需要 保护？学生就文化遗产的作 用进行讨论， 从而引导学生自 觉传承传统文化。 利 用 padpad 收 集 资 料，交流展示。 合作探究 交流展示 探究二：传承与发展中探究二：传承与发展中 国特色社会主义文化国特色社会主义文化 1、中国特色社会主义 文化为中华民族的伟大 复兴提供精神动力。 2、文化自信有底气，要 坚定文化自信。 微课教学法微课教学法 播放微课， 教师亲自去九一八九一八 历史博物馆历史博物馆录制视频， 向学生 介绍九一八事变作为抗日战 争的开始，在今后长达 14 年 的抗战中形成的革命文化。 微课微课的使用，打破 了课堂的限制

5、，让 学生身临其境般的 去感受在革命战争 中形成了革命文 化，吸引学生的注 意力。 合作探究 交流展示 探究三：青少年肩负的探究三：青少年肩负的 文化使命文化使命 增强文化自信，肩负文 化使命 情境教学法情境教学法 播放视频中华之魂中华之魂，让学 生观看 5 千多年的历史长河 中形成的优秀文化， 坚定文化 自信。 教师利用多媒体出 示视频动画视频动画，让学 生感受源远流长博 大精深的中华文 化，从而坚定文化 自信。 合作探究 交流展示 探究四：中国传统美德探究四：中国传统美德 的学习者的学习者 中国传统美德是中华文 化的精髓，是建设社会 主义现代化强国的精神 力量 情境教学法情境教学法 学生讲

6、一些传统美德故事展 示中华传统美德的丰富内涵。 直观教学法直观教学法 将美德的成语和名言警句与 其蕴含的美德内涵进行连线。 教师利用 pad 的互互 动教学软件动教学软件，让学 生完成连线练习， 帮助学生理解美德 的内涵。 合作探究 交流展示 探究五：中国传统美德探究五：中国传统美德 的践行者的践行者 1.中华传统美德已经融 入中华民族的思维方 式、价值观念、行为方 式和风俗习惯 2.美德的力量在于践行 人物故事赏析法人物故事赏析法 选择朱子家训傅雷家书片段， 学生齐读， 一方面通过名人家 书展示中华传统美德已融入 到血脉之中， 另一方面也体现 其一脉相承的特点。 让学生谈谈自己的家风家训，

7、从分享如何做美德少年中感 悟美德的力量在于践行。 学生伴随音乐大声音乐大声 朗读朗读，感悟家书中 家风，并分享自己 的家风家训，强调 美德的力量在于践 行。 阶段小结 巩固提高 总结性学习总结性学习 中华民族根中华民族根：中华传 统美德的内涵、特点； 中华传统文化的价 值；弘扬和发展中国 特色社会主义文化； 如何增强文化自信。 美德万年长：美德万年长：中华传 统美德的产生、内涵； 弘扬中华传统美德的 原因如何弘扬和践行 中华传统美德。 阶段小结阶段小结，知识再现，可以巩 固记忆，加深印象，从而突破 重难点。 利用 padpad 的互动教 学软件功能，让学 生进行总结归类。 检测提升 巩固迁移

8、反馈练习反馈练习及时反馈练习反馈练习，突出重难点， 了解学习效果。 培养学生对知 识的应用能力。 采用一体机一体机的师生 互动，将习题推送推送 给全体学生， 作答、 提交、师检查学习 成果，随时进行评 价。 板书设计师画“中国心”，插上文化和 美德的翅膀， 让学生在实现中 国的道路上越飞越远。 黑板上画图总结 教学反思延续文化血脉一节的知识较为繁杂，比较抽象，学生不易理解，所以在 本课我主要采用了情景教学法和小组讨论法等多种教学方法。本节课以学生 为主体，利用智慧教室使学习内容更加趣味化；利用微课教学使课堂内容更 具延展性；利用图片使学习内容更加形象化；利用动画视频使静态的内容动 态化； 将信

9、息技术有效地融入到道德与法治课堂中， 打破了传统的教学模式。 不足之处如下：（1）学生自主探究能力培养不足。无论是导学案还是课堂 内容的分组讨论都是按照我的设计进行的，这说明自己对全开放教学仍有一 定的顾忌，不敢放手让学生带着自己的问题自己学。 （2）对学生的评价意识和能力有待强化和提升。对于学生在课堂上的表现 如果教师能够适时、适度的进行评价，一方面可以让学生明确自己的学习方 向，另一方面也能让学生的兴趣和信心倍增，增强学生的学习动力。但从整 堂课来看，我的点评比较单一，需要进一步提升。 （3）学生的参与度和热情关注不够。智慧课堂虽然提高了学生的学习兴趣， 但有个别学生像是旁观者，始终没有参与到课堂活动中，今后教学中要更多 关注“课堂边缘生”。