第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-延续文化血脉-教案、教学设计-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：d0225).doc

1、学习 目标 1.准确说出中华文化的特点，分析出中华文化一脉相承的原因。 2.概述文化自信的来源，归纳增强文化自信的做法。 3.在生活中，践行中华传统美德，认同中华文化，树立对民族文化的自豪感和自 信心。 重点中华文化的特点；增强文化自信的做法。 难点增强文化自信的做法。 评 价 任务 1.看一看中华文化图片展和文字发展史两部分内容，准确说出中华文化的特点， 【对应学习目标 1】 2.谈一谈观看平昌冬奥会闭幕式上“北京 8 分钟”视频的感受，概述文化自信的 来源，小组探究增强文化自信的做法。【对应学习目标 2】 2.说一说生活中熟知的美德，写下践行传统美德的具体做法，提升对传统美德的 情感认同。

2、【对应学习目标 3】 教学环节教师活动设计意图 导入播放视频非物质文化遗产，导入延续文化血 脉文化展览，介绍“学中华文化”、“立文化自 信”、“扬传统美德”三个展厅。 营造文化氛围， 通过视 频中华文化的魅力。 新授（一）学中华文化（一）学中华文化 1.思考： 你了解的中华文化有哪些？ 中华文化有什么样的特点？ 总结：中华文化源远流长、博大精深。总结：中华文化源远流长、博大精深。 2.图片展：革命文化和社会主义先进文化。 总结：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先总结：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先 进文化共同组成了中华文化，价值体现中华民族的进文化共同组成了中华文化，价值体现中华民

3、族的 精神追求、精神标识、精神动力。精神追求、精神标识、精神动力。 3.文字发展史：汉字“人”。 结合生活经验归纳出 中华文化的特点。 通过图片和文字资料， 知道中华文化的内涵 和一脉相承的原因。 总结：中华文化历经沧桑而能薪火相传、一脉相承总结：中华文化历经沧桑而能薪火相传、一脉相承 的原因在于创造力和包容力。的原因在于创造力和包容力。 （二）立文化自信（二）立文化自信 1.播放视频：平昌冬奥会北京 8 分钟 你的感受是什么？ 视频中哪个片段让你有了这样的感受？ 坚定文化自信有必要吗？ 总结：文化是一个国家、一个民族的灵魂，是支撑总结：文化是一个国家、一个民族的灵魂，是支撑 发展的精神力量。

4、文化自信来源于文化的优秀、国发展的精神力量。文化自信来源于文化的优秀、国 家的强大、人民的力量。文化自信事关国运兴衰、家的强大、人民的力量。文化自信事关国运兴衰、 文化安全和民族精神的传承，坚定文化自信很有必文化安全和民族精神的传承，坚定文化自信很有必 要。要。 2.探究分享 结合课本 P61 相关链接， 如何让我们的文化更优秀， 增强文化自信？ 要求：前后 6 人为一组进行探究；每组一名同学负 责记录，一名同学做成果分享；时间为 4 分钟。 学生分享：学生分享：传承：不忘本来、夯实基础、薪火相传承：不忘本来、夯实基础、薪火相 传、取其精华；传、取其精华；发展：吸收外来、与时俱进、古发展：吸收

5、外来、与时俱进、古 为今用为今用、洋为中用洋为中用、辩证取舍辩证取舍、推陈出新推陈出新；交流交流： 面向未来、交流借鉴。我们在传承、发展、交流中面向未来、交流借鉴。我们在传承、发展、交流中 华文化的过程中其实就是坚定文化自信的过程。华文化的过程中其实就是坚定文化自信的过程。 （三）扬传统美德（三）扬传统美德 1.提到中华传统美德，你会想到哪些？ 中华传统美德对生活产生什么影响？ 曾子杀猪：诚信。 程门立雪：尊师。 总结：经过长期的历史积淀，中华传统美德深刻影总结：经过长期的历史积淀，中华传统美德深刻影 响着我们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗响着我们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗 习

6、惯。作为中华文化的精髓，美德是世代相传的民习惯。作为中华文化的精髓，美德是世代相传的民 通过视频分析感受文 化自信， 归纳文化自信 的来源， 引导学生坚定 文化自信的必要性。 通过合作探究归纳增 强文化自信的做法， 学 生分享，教师进行总 结。 通过回忆感知传统美 德对个人生活和国家 的影响， 写下践行美德 的做法， 深化学生对传 族智慧，为建设社会主义现代化强国提供了精神力族智慧，为建设社会主义现代化强国提供了精神力 量，成为中华民族的文化基因，也是五千多年中华量，成为中华民族的文化基因，也是五千多年中华 文明的精髓所在。文明的精髓所在。 2.写 1-2 条践行中华传统美德的做法。 总结：分角度写做法个人品德、家庭美德、社会公 德、职业道德。 统美德的认知， 树立弘 扬传统美德意识。 小结学生谈文化之旅三个展厅的观后感，教师小结：学 中华文化、立文化自信、扬传统美德、做当代智者。 提取本课关键信息， 升 华本课情感目标。 板书设计