第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-凝聚价值追求-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：012ed).docx

1、九年级上册九年级上册第五课第五课守望精神家园守望精神家园 1 1教学分析教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识目标知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义 能力目标能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观 情感情感、 态度与态度与 价值观目标价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝 聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人 民共同的价值追求 【重点难点】【重点难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 2 2教学过程教学过程 二、新课

2、讲授二、新课讲授 导入新课导入新课：10 月 1 日是什么日子？（学生回答：国庆节）今年是国庆 69 周年，很多人都 在享受轻松、懈意的假期。庆祝祖国母亲生日的同时，有一群人我们不能忘切。 播放视频：播放视频：清明节最感人的一个动画短片缅怀先烈！ 活动一：我感悟活动一：我感悟 思考：1、他们是谁？（战士） 2、他们为了谁？ 探究探究一：高扬民族精神一：高扬民族精神 教师总结：他们是中国脊梁：就是那些体现中华民族精神和气节、为了国家和民族的利益 而不惜贡献自己一切的人们。 活动二：我活动二：我认知认知 思考：他们身上有哪些中华民族精神和气节？（学生拼图回答） 师生共同总结师生共同总结：他们身上具

3、有中华民族精神。在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创 造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强 不息的伟大民族精神。 学生思考学生思考： 民族精神的内涵真的理解了吗？请将你对中华民族精神的感受和理解 （如成语 名言、人物典故等）填入下图。（小组讨论，汇总） 老师老师总结总结：中华民族精神有着丰富的内涵，从中也可以看出，中国人民是具有伟大创造精 神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的 人民。 学生思考学生思考：他们是不是生活在某一特定的年代？（革命、建设和改革的不同时期，民族精 神有不同的表现） 师生共同总结

4、师生共同总结： 中华民族精神具有与时俱进的品格。 它在不同的历史时期有着不同的表现， 并随着时代进步不断丰富和发展。它们都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和 时代性。 人们常说，一个人要有魂魄，如果没了魂魄，那他就是一具行尸走肉，同样一个国家、一 个民族也要有魂魄，对于中华民族来说这个魂魄就是中华民族精神。正是民族精神，使中华民 族，历经无数考验，面临种种灾难，而从来没有退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠，知 难而进。 活动三：我认同活动三：我认同 共同总结：共同总结：高扬中华民族精神的积极意义 （1）民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 一

5、个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力， 就难以屹立于世界民族之林。（P67） （2）民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系各族人民团结奋 斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力。（P69） 活动四：我践行活动四：我践行 思思考：考：既然民族精神如此重要，我们青少年应如何传承和弘扬民族精神？ （当国家 危难、民族危亡的紧要关头,我们要.；当他人的生命财产遇到危险的关键时刻,我们 要.；我们要向工匠一样,在日常的学习工作中.） 教师总结：教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而

6、 出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济 困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、 从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 探究二：构筑中国价值探究二：构筑中国价值 活动一：我感悟活动一：我感悟 思思考考：当国家危难、民族危亡的紧要关头,有的人挺身而出、舍生忘死、前赴后继，而 有的人。（卖身投靠，甘当走狗）。 当他人的生命财产遇到危险的关键时刻,有的人要见义勇为、扶危济困、无私奉献，而有 的人。（漠不关心，无动于衷）。 在日常的学习工作中有的人要勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优，而有

7、的人。（贪图安 逸，纸醉金迷）。 共同总结共同总结：在生活当中，不同的人面对上述情况会有不同的选择，这个涉及一个人的价值 观问题。价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直 和决定行为取向。价值观让我们判断什么是正确的，什么是错误的，什么是应该做的，什么是 不应该做的。 思考：不同国家、不同时代、不同的人有不同的价值观，中国人的价值观是什么呢？ （播放视频:方志敏可爱的中国，他是中国人判断是非曲直的价值标准的集中体现） 他希望我们的国家更加。 他渴望我们的社会更加。 他希望自己能成为一个。 活动二：我认知活动二：我认知 共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评

8、判是非曲直的价值标准。富强、民主、文 明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬 业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的 社会、什么样的公民的重大问题，正是在这种价值观的指导下，他才能写下这动人篇章，才能 在国家危难、民族危亡的紧要关头，挺身而出、舍生忘死，才能为后人所敬仰。 活动三：我认同活动三：我认同 1 1、社会主义核心价值观社会主义核心价值观从哪里来？从哪里来？（源于本来，吸收外来（源于本来，吸收外来） 2 2、弘扬、践行社会主义核心价值观对国家、社会、个人有何意义？、弘扬、践行社会主义核心价值观对国家

9、、社会、个人有何意义？ 教师总结： 国家:社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会 主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领; 社会:引领社会全面进步; 个人:促进人的全面发展。 活动四：我践行活动四：我践行 青少年时期是价值观养成的关键时期，好比“人生的第一粒扣子”，如果扣错了，剩余的 扣子都会扣错。 青少年应该如何扣好人生的第一粒扣子， 培育和践行社会主义核心价值观？ （播 放学生日常生活的一些照片） 共同总结：培育和践行社会主义核心价值观， 它在你缅怀烈士的庄严表情里，也在你高 喊“勿忘国耻、圆梦中华”的誓言里；它在你爱心义卖的善举里，也在你自觉

10、遵守学校规章制 度的言谈举止里；它在你团结协作的舞姿里，也在你集体唱响的歌声里。 通过本节课的教学，我感悟很多，为此，我在课前写了一首小诗我们相信，来总结本 节课所学的内容，现在请全体学起立，一起齐声朗诵。 三、课堂总结三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的 “魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时 构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。 3板书设计 4教学反思 本节课内容理论性较强， 爱国主义又是一个很大的课题， 如果只由教师讲解会显得很枯燥， 要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，

11、联系当前时政热点，联系学生的生活和学 习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、 讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。 附：我们相信 中国，我们的母亲 历经无数考验的祖国 一批又一批的勇士 为了人民幸福 为了国家繁荣富强挺身而出 用生命和鲜血开拓道路 让母亲面貌焕然一新 虽然，我们国家有诸多的差距 但我们相信，我们的国家将日益富强、民主、文明、和谐 虽然，我们社会存在诸多的问题 但我们相信，我们的社会将更加自由、平等、公正、法治 虽然，我有很多的缺点 但我相信，我会更加的爱国、敬业、诚信、友善 我们相信强大民族精神与价值观 一定能振奋人民的爱国热情和昂扬斗志 一定能照亮后人前进的道路 一定能书写并实现伟大的中国梦 因为，没有国，哪有家 我爱你中国 我要把美好的青春献给你 我的母亲 我的祖国