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类型第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新永无止境-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号:10044).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1819512
  • 上传时间:2021-10-24
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    资源描述:

    1、教学 目标 1 1、知识目标知识目标; ; 知道建设创新型国家的原因和做法;充分认识教育的重要性;全面认识万众创新; 2 2、能力目标:能力目标: 通过对科技创新、教育的重要性的学习,理解科教兴国战略的现实意义,培养创新能力和实 践能力; 3 3、情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标: 能够意识到中国科技创新之路任重道远, 增强忧患意识, 自觉融入大众创业、 万众创新之中。 4 4、重点难点重点难点 教学重点:建设创新型国家,教育的重要性 教学难点:万众创新,弘扬创新精神 教学 资源 微课、学案、课件、试题 发布 任务 自主 学习 目标 知道建设创新型国家的原因和做法; 充分认识教育

    2、的重要性; 全面认识万众创新; 自主 学习 任务 任务一:自学课件,并在教材相应的地方做好笔记,拍照上传;回答: 1、我国科技创新的现状如何? 2、怎样建设创新型国家? 3、你是怎样理解万众创新的? 4、教育的重要性。 任务二:把自己没有弄懂的地方做好标记; 任务三:思维导图(根据自己对知识的理解,简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内展示 分享,拍照上传。 ) 获取 学情 学生 问题 归纳 本节课知识点较多,理解上有一定难度。通过自主学习,学生对创新有了更多、更深的了 解。但对建设创新型国家的原因和措施了解的不够透彻,对万众创新理解肤浅,在教学中要注 意培养学生的创新意识和创新精神,让学生懂

    3、得人人皆可创新,人人皆可过有创意的生活。 二次 备课 课堂 教学 目标 通过对科技创新、教育的重要性的学习,理解科教兴国战略的现实意义,培养创新能力和 实践能力; 能够意识到中国科技创新之路任重道远,增强忧患意识,自觉融入大众创业、万众创新之 中。 课 堂 教 学 设计 一、导入:播放一、导入:播放“海尔智慧家庭海尔智慧家庭” 看了这段视频,你有什么感悟?说出来与大家分享。 创新让生活变得更方便、更舒适、更美好。创新也是民族进步的灵魂,是一个国家 兴旺发达的不竭源泉,创新是引领发展的第一动力。走在创新路上,我国该怎么做,我们每个 人又该怎么做?今天我们进一起来学习创新永无止境 二、课前自主学习

    4、情况反馈二、课前自主学习情况反馈 1、优秀学习笔记展示、点评 2、根据思维导图复习所学知识“创新强国” 三、三、新知内化新知内化 (一)(一)合作探究合作探究“创新创新强强国国” 1、出示材料,学习解题策略,合作探究: (1)材料一、二、三分别反映了什么? (2)结合我国国情分析“实施创新驱动发展战略”的现实意义。 (3)作为国家的一员,请你结合所学知识以及了解到的国情,为推动建设创新型国家出谋 划策。 (掌握解答简答题的方法)(掌握解答简答题的方法) 2、P22-23 探究与分享 交流: (1)从这些同龄人的创造发明中,你收到了哪些启示? (2)你参加过哪些科技创行活动?你在这些活动中有哪些

    5、收获? (二)自主(二)自主探究探究“万众创新万众创新” 根据思维导图复习所学知识“万众创新” 人人争当创新先锋(教材 P2627:探究与分享) (1) 从裘法祖、 吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中, 你感受到一种什么样的精神力量? (2)有人说: “科技创新既需要关键人物的开拓探索,更需要研究团队的接续积累。 ”你 是否同意这个观点?说说你的理由。 (掌握解答判断说明题的方法)(掌握解答判断说明题的方法) 四、拓展提升四、拓展提升 (1)中兴事件的发生说明了我国亟需提高哪一方面的能力?实施什么战略? (2)通过中兴事件,我们认识到,国家只有真正的发展强大起来,才不会受制于人,一味 地依赖他人,是我们发展的成长之痛。 “国家的强大,离不开青少年的努力奋斗” 。 五、课堂检测五、课堂检测 (平板推题检测) 课后 反思

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