第三单元 文明与家园-第六课 建设美丽中国-共筑生命家园-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：40012).doc

1、共筑生命家园教学设计共筑生命家园教学设计 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标： 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的 措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境 之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。 能力目标能力目标： 联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的 发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。 情感情感、 态度与价值观目标态度与价值观目标： 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意 识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。 教学重难点：教学重难点： 教学重

2、点：教学重点：坚持绿色发展道路。 教学难点：教学难点：生态文明的重要性。 教法与学法教法与学法：多媒体演示法；讲授法；自主探究法；小组合作探究法； 教学用具：教学用具：PPT 课件；白板； 教学过程：教学过程： 一、一、导入新课导入新课 观看厚植绿水青山，点赞美丽中国视频：厚植绿水青山 点赞美丽中国 （精华）.mp4 1.设问：通过观看视频，想一想视频向我们传递了什么信息？ 2.学生自主思考归纳与回答问题。 3.教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们 要努力促进人与自然和谐。这节课我们来学习共筑生命家园相关内容。 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：坚持人与自然和谐

3、共生目标导学一：坚持人与自然和谐共生 活动一：坚持人与自然和谐共生的必要性活动一：坚持人与自然和谐共生的必要性 1.环境视频呈现：环境污染宣传视频_超清.mp4 2自主思考归纳：这段视频给予了我们什么启示？并阐述理由。 3. 请学生们回答阐述自己的观点。 4教师总结归纳： 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有 责任避免自然受到不必要的伤害， 同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修 复。 人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取 中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。 人类开

4、发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果 我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文 明衰。 活动二：建设生态文明的重要性及其措施活动二：建设生态文明的重要性及其措施 1.图片呈现：浙江省安吉县的余村的变化 材料呈现：浙江省安吉县的两条致富路 上世纪 80 年代至本世纪初期，余村人靠山吃山，先后建起了石灰窑、水泥 厂。红红火火的“石头经济”，让余村集体经济收入一度达到 300 多万元，名列 安吉各村之首。当时全村一半以上的家庭都有人在矿区务工，村民收入排在全县 前列。一时村里和农民富了，但好环境没有了，映入眼帘的是一副遭到严重破坏 的生态。 2

5、005 年 8 月， 时任浙江省委书记的习近平同志在浙江省安吉县余村提出 “绿 水青山就是金山银山”理念。10 多年来，这一理念从余村走向全国，成为指导 全国各地绿色发展的行动指南。余村自此封山护林，发展生态旅游，以舒适、优 美、生态、人文为目标，建设“美丽乡村”。建设“智慧小镇”“文创小镇”， 引进无污染，高效益企业。余村实现了生态保护和经济发展的双赢，生动的体现 了“绿水青山就是金山银山”的理念。 2.小组合作探究：根据图片与材料，浙江省余村走过两条不同的致富路，讨论以 下两个问题，并以小组为单位派代表进行回答： （1）请你比较一下，两条路有什么不同？ （2）余村是如何践行“绿水青山就是金

6、山银山”的理念，如何建设生态文明， 实现人与自然和谐相处？ 3. 学生分组讨论、归纳与展示。 4教师总结： （1）实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础， 以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 （2）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基 本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新； （3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 教师过渡教师过渡：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护 环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、 开放、共享的发展理念，实现

7、中华民族永续发展。 目标导学二：坚持绿色发展道路目标导学二：坚持绿色发展道路 活动一：坚持走绿色发展道路的措施活动一：坚持走绿色发展道路的措施 1.仔细阅读教材第 85 页“探究与分享”，请同学们思考相关问题并在小组内进 行讨论： 2.通过阅读“探究分享”，请同学们以小组为单位讨论交流以下两个问题，讨论 结束后每个小组派代表进行汇报展示。 （1）你怎样看待他们的想法，你又如何看待这件事？谈谈你的理由。 （2）怎样坚持走绿色发展道路？请你从国家、政府、企业以及公民个人的角度 出发进行总结与汇报。 3.学生分组讨论，一起解决问题，并进行汇报展示。 4.教师归纳总结： （1）坚持走绿色发展道路，要处

8、理好经济发展与生态环境保护的关系。建设资 源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 (国家的角 度) （2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。(政府的 角度) (3)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的 制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。(企业的角度) （4）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低 碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成 为每个社会成员的自觉行动。 (公民的角度) 活动二：拓展空间活动二：拓展空间 展示新能源图片， 请同学们思考绿

9、色发展理念给我们生活带来了哪些变化？ 作为一名中学生，我们应如何做呢？ 三、课堂小结三、课堂小结 1.学生归纳：请学生们先通过教师给的引导思路，自己归纳总结本节课的收获。 通过本节课的学习，我收获了_;我今后会_; 2.教师归纳：通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重 要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确 了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了对保护自然环境的认识。 四、四、课堂练习课堂练习 情景分析，解决生活中的问题，遇到下列情景应该怎么办： 1.小红家居住在乡村，她发现邻居家经常焚烧秸秆。 2.小明的父母经常开私家车出门买菜逛街。 3.小李发现每次做值日时，有同学一直开着水龙头洗拖把。 五、课后作业五、课后作业 根据所学知识，对你所生活的村庄、乡镇、城市环境污染及环境破坏的情况 写一份倡议书。倡议书包括标题，倡导的对象，目的，内容，倡导人及时间。 板书设计：板书设计： 共筑生命家园 必要性（为什么） 坚持人与自然和谐共生 生态文明的重要性与措施 共筑生命家园 坚持走绿色发展道路的措施 教学反思：教学反思：